陳海峰

（黃河科技學(xué)院體育學(xué)院，河南 鄭州 450063）

大學(xué)生是一個特殊的群體，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅后備力量，大學(xué)生思想政治面貌在一定程度上與國家民運緊密相連。近年來，通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生思想現(xiàn)狀不容樂觀，容易受到外界各種思想的影響。為了促進大學(xué)生思想健康成長，必須發(fā)揮大學(xué)思想政治教育工作優(yōu)勢，優(yōu)化教育理念與方式，提升思政教育針對性、實效性。

一、大學(xué)生思想現(xiàn)狀分析

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展過程中，高校教育工作者逐漸意識到大學(xué)生思想政治意識的重要性，高校思想政治教育工作不斷改革，在幫助大學(xué)生樹立健康積極人生觀、價值觀與世界觀方面發(fā)揮了重要的作用。但是，在不斷變革的世界潮流中，大學(xué)生思想狀態(tài)還存在一定的問題，具體體現(xiàn)在：

第一，盲目跟風(fēng)。在計算機網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的今天，越來越多外國思想潮流侵入我國，一些大學(xué)生對西方潮流宗教信仰產(chǎn)生較大的興趣，實際中，是由于大學(xué)生對這些思想潮流沒有正確的認識，好奇心、盲目跟風(fēng)思想，導(dǎo)致大學(xué)生信仰出現(xiàn)了偏差，對大學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀造成影響。

第二，團隊意識相對薄弱。由于我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷增快，市場經(jīng)濟下競爭不斷激烈，人們個人發(fā)展意識、自我保護意識也不斷增強，在一定程度上促進了大學(xué)生的個人發(fā)展。然而，一些大學(xué)生出現(xiàn)了思想進取但行動不足問題，個人承受能力較弱，這主要與大學(xué)生自身心理優(yōu)越感有關(guān)，這種問題對大學(xué)生校園生活、學(xué)習(xí)以及今后參加工作都造成極大的影響。

二、制約大學(xué)生思想發(fā)展的因素

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，我國絕大多數(shù)大學(xué)生具有正確的判斷能力，能夠?qū)旧鐣F(xiàn)象進行評價，也能認識到人與人之間、人與自然、人與社會之間存在的矛盾。但是，少部分大學(xué)生容易受到外界環(huán)境影響，是由于這部分大學(xué)生思想過于活躍，能夠迅速的接受新思想、新事物，但有些大學(xué)生對具體社會現(xiàn)象的認識停留在表面中，以至于思想發(fā)展遇到瓶頸，面對社會現(xiàn)實問題時會出現(xiàn)一定的困惑。

在政治取向方面，部分大學(xué)生存在功利性、實用性的表現(xiàn)，對政治興趣不高，缺少集體責(zé)任感，在吃苦耐勞、樂于奉獻等方面也表現(xiàn)不佳。造成這種個人意識強、集體意識弱的原因，主要是大學(xué)生自我意識不斷加強，更加愿意追求客觀現(xiàn)實，以實現(xiàn)個人價值為主要目標，但是由于身心發(fā)展不夠平衡，加上現(xiàn)實功利與個人人生理想結(jié)合作用下，出現(xiàn)了重實用享受、輕奉獻的情況。

三、強化大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）轉(zhuǎn)變思想政治教育工作思路

輔導(dǎo)員工作重點，即對大學(xué)生開展有效的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立健康積極的“三觀”。但是面對較為繁重的學(xué)生管理工作，必須轉(zhuǎn)變工作思路，將相關(guān)權(quán)利下方，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，實現(xiàn)學(xué)生自治。將一些學(xué)生管理工作權(quán)利下放到學(xué)生干部中，不僅能夠發(fā)揮鍛煉學(xué)生干部的作用，還能夠?qū)⑤o導(dǎo)員從繁重的學(xué)生管理工作中解脫出來，在思想政治教育工作中多下功夫，有更多時間規(guī)劃和把握大學(xué)生的思想動態(tài)，做好大學(xué)生思想政治引導(dǎo)工作。實行學(xué)生自治，不僅考驗了學(xué)生干部各項能力，還能夠讓大學(xué)生參與到各項活動中，發(fā)揮一個上傳下達的作用，促進大學(xué)生對各項思想政治教育活動的接受效果。

（二）改進思想政治教育工作方式

大學(xué)生思想政治教育工作屬于系統(tǒng)性工程，必須各方面相互配合，將教育資源進行有效整合。對于高校思想政治教育來說，應(yīng)該以合力思想為出發(fā)點，整合學(xué)校內(nèi)外資源，提升思政教育成效。一方面，在高校內(nèi)部方面，需要樹立全員育人的教育觀念，將行政管理人員、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員以及后勤人員號召到統(tǒng)一目標下，不斷的拓展思想政治教育渠道，豐富思想政治教育內(nèi)容；另一方面，學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)好家長、社會思想政治教育力量，主動的聯(lián)系社會、家庭力量，找到學(xué)校與社會的連接點，實現(xiàn)全程育人的目標。

（三）切實做好大學(xué)生思想政治教育隊伍建設(shè)

現(xiàn)階段，師資力量薄弱是困擾高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要因素之一，影響整體教育效果。相對于高中教學(xué)模式來說，大學(xué)教學(xué)更加開放，教師與學(xué)生接觸的時間相對較短，對學(xué)生心理狀態(tài)不夠了解，加上學(xué)校對學(xué)生思想政治工作不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)心理咨詢工作開展不到位。因此，大學(xué)院校必須完善自身心理健康咨詢輔導(dǎo)機構(gòu)，加強對學(xué)生心理健康教育工作的重視，同時通過招聘的方式，引入一批具有心理教育專業(yè)能力的輔導(dǎo)教師，對大學(xué)生進行全方位的心理健康教育。另外，應(yīng)該對現(xiàn)有心理健康教育教師進行有效的培訓(xùn)輔導(dǎo)，定期開展學(xué)習(xí)，采用定期考核，切實有效的提升大學(xué)生心理健康教育工作實效性。

（四）以榜樣力量引導(dǎo)大學(xué)生

學(xué)生在進入大學(xué)校園后，學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境更加寬松、自由，這也使得一部分大學(xué)生迷茫，不知所措。在思想政治教育工作實施過程中，教師必須重視榜樣的力量，通過榜樣為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標，幫助大學(xué)生高效學(xué)習(xí)。事實上，榜樣力量無群大，榜樣在某些領(lǐng)域具有優(yōu)秀的特質(zhì)，吸引并鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)，對促進學(xué)生健康積極“三觀”樹立具有較大的幫助。

四、總結(jié)

通過上述分析可知，受到一些西方思潮的影響，加上社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)、環(huán)境體制等因素，導(dǎo)致一些大學(xué)生思想狀況不佳，存在一定的功利性、盲從性，這些思想狀態(tài)下，不僅不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)進步，同時對大學(xué)生今后生活、工作都造成很大的影響。因此，必須重視大學(xué)生思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方式，優(yōu)化教育內(nèi)容，樹立榜樣力量。當(dāng)然，當(dāng)代大學(xué)生也需要加強學(xué)習(xí)，努力成為對社會、對國家有用的人才。