管維漢

（甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校，甘肅張掖734000）

班級是孩子們在學(xué)校里的另一個(gè)“家”，一個(gè)好的班集體能夠潛移默化地影響孩子的性格、心理。好的班風(fēng)會讓學(xué)生受益匪淺，差的班風(fēng)將對學(xué)生造成傷害。班主任是一班學(xué)生的主要組織者和教育者，是班集體的核心，如何管理好班集體，營造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生們都熱愛班集體，擁護(hù)班集體是對班主任的一個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年的帶班經(jīng)歷以及向其他資深班主任的多方請教后，我總結(jié)了如下幾條經(jīng)驗(yàn)，以便更好地管理班集體。

一、選好老師的小助手，協(xié)助管理班級

先進(jìn)的管理模式是企業(yè)獲得成功的秘訣之一。班集體也不例外，班集體也像是一個(gè)公司，同樣需要先進(jìn)的管理模式，需要各部門的配合。班長和其他各位班干部通力配合，協(xié)助班主任管理好班集體是義不容辭的職責(zé)，因此，選好班級的管理者是非常重要的。班級里的各種信息經(jīng)過一層一層的遞進(jìn)，一層一層的反饋，由班集體里各執(zhí)其責(zé)的班干部及時(shí)地匯報(bào)至班長手里，再由班長統(tǒng)一整合后反映給班主任。這樣，班主任在處理班集體事情時(shí)就會省去很多不必要的環(huán)節(jié)，能夠節(jié)省出更多的時(shí)間用于教學(xué)研究。

二、用耐心去澆灌班集體

班主任工作不僅僅是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，其工作內(nèi)容繁雜，這對班主任的耐心和打造班級管理模式的方式方法是個(gè)極大的考驗(yàn)。凡事都有個(gè)量的積累的過程，好的班集體管理模式不是一天兩天就能打造出來的。“誰沒有耐心，誰就沒有智慧?！碧詺獾膶W(xué)生總是有的，但是如果班主任能夠耐心地去教育他，久而久之，學(xué)生就會受到感化，改正缺點(diǎn)，并且?guī)又苓叺耐悓W(xué)生，如此，淘氣學(xué)生就會越來越少。但是，如果班主任對班集體管理沒有耐心，管理松散，對學(xué)生放任自流，那么班級怎么會有凝聚力？學(xué)生又怎么會愛護(hù)這個(gè)班集體？所以說班主任要起到表率作用，讓學(xué)生能感受到班主任對班集體管理的用心和付出的耐心。這樣一來，學(xué)生們也會安分守己，主動地去維護(hù)整個(gè)班集體。

三、班集體管理要有愛心

世界上最美好的情感就是愛。無論是親情、愛情，還是友情，都離不開愛心的澆灌，班主任管理班集體更需要用愛心去打動學(xué)生，去感化學(xué)生，去教會學(xué)生如何愛上整個(gè)班集體。班主任要用愛心維護(hù)班集體的日常工作，積極配合班長和各級班干部一同管理好班集體，營造好班級的良好氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能為自己身處這樣的集體中而感到驕傲，讓別的班級學(xué)生羨慕。這就是班主任要做到的目標(biāo)。舉個(gè)例子來說，同樣是班集體管理，有些班主任對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就是棍棒教育，而一個(gè)有愛心的班主任就不會那樣做。他會把這些學(xué)生叫到辦公室讓他們坐下來，心平氣和地和他們交流，像聊天一樣了解他們的內(nèi)心世界，對學(xué)生進(jìn)行說服教育。用不了多久，學(xué)生自己就會不好意思，就會改變自己的行為。這些淘氣的同學(xué)往往會想：“我做錯(cuò)了事情，擾亂了班集體秩序，班主任非但沒有打我罵我，反而像朋友一樣跟我心平氣和地好好交談，我如果再鬧的話就太過分了。”學(xué)生一旦產(chǎn)生這樣的想法，就說明班主任的愛心教育成功了，沒有枉費(fèi)了自己付出的愛心。

四、班集體管理要有恒心

水滴石穿，繩鋸木斷。在班集體管理中，班主任要以一顆恒心去克服一切困難，用持之以恒的態(tài)度來對待班集體的所有問題。班主任每周至少要組織一次班會，讓每個(gè)學(xué)生都可以自由發(fā)表意見。學(xué)生在班會上主動反省自己的錯(cuò)誤，由老師來引導(dǎo)他們自我突破，改正錯(cuò)誤。班級管理工作中要突出班級的主體，培養(yǎng)學(xué)生對集體榮譽(yù)的維護(hù)。班主任每周至少要組織一次班干部會議，與班干部及時(shí)交流。因?yàn)榘喔刹看蠖鄶?shù)時(shí)間都是和班級的同學(xué)們相處在一起，班主任可以從班干部的身上第一時(shí)間了解到班集體的最新動態(tài)。這種交流既鍛煉了班干部的管理、交流能力，又能讓班主任準(zhǔn)確無誤地掌握班集體的詳細(xì)信息。

五、班集體管理需要熱心

班主任要放下身段和學(xué)生做朋友，和學(xué)生愉快的相處，這對班集體的管理是非常有好處的，能夠讓學(xué)生感受到班主任的一片熱心，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生信任感，從而愛上這個(gè)班集體。學(xué)生身體不舒服時(shí)，老師及時(shí)給予關(guān)心，遞上一杯熱茶，雖是一杯簡單的熱茶，卻溫暖了學(xué)生的心靈。學(xué)生在考試中失利，郁郁寡歡，這時(shí)班主任的一聲問候，一次開導(dǎo)，能夠讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)心和希望。學(xué)生便會重燃斗志，重新振作起來向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行，即使一路上荊棘滿布，但有班主任的熱心陪伴便不會覺得孤單。在舉辦集體活動時(shí)，班主任要積極地參加，融入到學(xué)生群體中一起玩樂，一起享受并分享喜悅，帶動學(xué)生，活躍氣氛，讓學(xué)生的每一次集體活動都是快樂的，有收獲的。班主任對班集體的一片熱心，對學(xué)生的一片熱心，會直接影響到班集體的管理和班集體的凝聚力。感受到班主任對班集體的用心，對自己的關(guān)心，學(xué)生也會熱心地關(guān)注、參與班集體的每一件事情。如果每個(gè)班主任都這樣，每個(gè)學(xué)生也都能很積極地配合班主任的各項(xiàng)管理工作，那么班主任管理整個(gè)班集體則會是很輕松的。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，但同時(shí)也是一項(xiàng)有趣的工作。班級管理凝聚著班主任老師的心血，只要我們多一分耐心、愛心、恒心和熱心，不斷探索管理方法，提高自己的班級管理水平，一定會取得良好的班級管理效果。