王想來(lái)

（甘肅省通渭縣平襄初級(jí)中學(xué)，甘肅通渭743300）

英語(yǔ)寫作能力所依靠的正是詞匯和語(yǔ)法，但是許多教師通常只注重學(xué)生的詞匯量，而不注重他們描述過(guò)程中存在的語(yǔ)法問(wèn)題。導(dǎo)致了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫作中存在大量的不規(guī)范性問(wèn)題。在此同時(shí)，教師將大量時(shí)間留在了閱讀題上，進(jìn)而導(dǎo)致了大量學(xué)生的寫作能力差。因此，從某種程度上說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)寫作的能力反映出了一所學(xué)校的教師教學(xué)水平。再?gòu)纳龑W(xué)考試來(lái)看，近些年的中招考試題型變化了許多，甚至開始考查學(xué)生對(duì)人們生活的理解與自己的看法。這樣一來(lái)，如果想讓學(xué)生的寫作水平脫穎而出，那么就要制定合理可行的課堂學(xué)習(xí)策略。

一、制定一定的閱讀目標(biāo)

古人云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。從各種研究方面表明，寫作時(shí)擁有的思路，一般都是從各種文章中學(xué)習(xí)得來(lái)的。并且，學(xué)生從課堂中學(xué)習(xí)而得來(lái)的知識(shí)如果不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)記憶，那么就會(huì)有所遺忘。眾所周知，人們的記憶力各不相同，所以想要強(qiáng)化自己的記憶力，就要制定屬于自己的合理方案。例如，學(xué)生如果把學(xué)習(xí)到的詞匯和語(yǔ)法學(xué)以致用，這樣一來(lái)，學(xué)生的寫作水平便會(huì)日益提高。在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)作文一向是學(xué)生的薄弱處，教育研究人員正在努力制定教學(xué)方案。同時(shí)，想要擁有一定的口語(yǔ)能力，就必須擁有好的寫作基礎(chǔ)。如果學(xué)生無(wú)法在平時(shí)的練習(xí)中寫出較好的文章，那么怎么能要求學(xué)生說(shuō)好口語(yǔ)呢？這對(duì)學(xué)生平時(shí)所進(jìn)行的努力有些許關(guān)鍵的因素。還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x，積累一些閱讀素材、閱讀時(shí)所碰到的好句子，這樣便可以在寫作時(shí)正確合理的表達(dá)自己的想法。教師也可以適當(dāng)設(shè)立一些給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，例如每個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)一些閱讀小能手練習(xí)本等。教師也要為學(xué)生布置一些課后任務(wù)，在晨練時(shí)讓學(xué)生分享自己所看的小故事，這樣日積月累，學(xué)生的綜合水平便會(huì)有所提高。

二、提高學(xué)生的情感，提高學(xué)生的寫作興趣

在寫作中，要讓學(xué)生充分添加自己的思想感情，在課上，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)各種情景，使學(xué)生融入其中。上課是一門藝術(shù)，提高學(xué)生的興趣是重中之重。在課前幾分鐘打開多媒體，向?qū)W生展示本課有意思的地方，加入一些學(xué)生比較了解的類型，在圖片下用英語(yǔ)標(biāo)注上他們的標(biāo)識(shí)，以這種方式引入教學(xué)，可以充分將學(xué)生的思路打開，使他們想象一下情景，這樣會(huì)更有利于課堂的進(jìn)行。例如適當(dāng)?shù)膱D片下標(biāo)注上：two pieces of bread；a bottle of milk；a box of biscuits等等。play這個(gè)單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，學(xué)生時(shí)代，多多少少都會(huì)有些玩的快樂的事情，教師可以詢問(wèn)學(xué)生玩的快樂的趣事經(jīng)歷，有的話拿出來(lái)與大家交流，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生的話題意識(shí)。只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，克服學(xué)習(xí)中的種種困難，潛心學(xué)習(xí)。在進(jìn)行一篇作文之前，應(yīng)當(dāng)先擬好大體的框架，有些學(xué)生認(rèn)為這會(huì)在考試的時(shí)候浪費(fèi)時(shí)間，但是，如果你沒有空余的時(shí)間來(lái)擬好框架的話，證明你的英語(yǔ)詞匯量還不夠，在前面浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

三、借用學(xué)生對(duì)世界名人的喜愛程度來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜愛程度

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，舉幾個(gè)和他們興趣愛好相關(guān)聯(lián)的名人，并且為對(duì)這些名人不熟悉的學(xué)生介紹，例如，NBA中家喻戶曉的“飛人”喬丹，可通過(guò)講述喬丹的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)導(dǎo)入新課，既可激起學(xué)生興趣，還可以借喬丹的一些曲折經(jīng)歷達(dá)到教育學(xué)生的目的，這樣既達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)目的，又達(dá)到了勵(lì)志的作用。接著就要用少量英語(yǔ)來(lái)描述他們的經(jīng)歷，至少十條以上的語(yǔ)句，二十個(gè)以上的詞匯，長(zhǎng)此以往，才能盡最大程度的寫好作文。剛開始要用一些沒有裝飾性的短句讓學(xué)生理解，然后逐漸增加詞匯，要求學(xué)生在給出的語(yǔ)句上再進(jìn)行擴(kuò)展，鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮每個(gè)人不同的看法，這樣一來(lái)，才能更好地提高學(xué)生的寫作能力，英語(yǔ)作文也就不再是難事。

四、學(xué)校要給學(xué)生一定的時(shí)間來(lái)講英語(yǔ)，熟悉英語(yǔ)

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授陳琳說(shuō)過(guò)：“課內(nèi)設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生在日常生活中運(yùn)用語(yǔ)言，才能真正掌握語(yǔ)言?！边@句話點(diǎn)明，想要學(xué)好英語(yǔ)，課外生活中英語(yǔ)的使用量也是必不可少的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期舉行一些英語(yǔ)活動(dòng)，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)書法大賽，英語(yǔ)歌曲演唱比賽等等。讓學(xué)生定期感受到英語(yǔ)的魅力，讓學(xué)生愛上英語(yǔ)。少年時(shí)期，學(xué)生都喜歡一些娛樂性活動(dòng)和有趣的事物。大量腦力勞動(dòng)以后，也需要一定的放松時(shí)間來(lái)進(jìn)行緩解。活動(dòng)是放松身心的時(shí)間。教學(xué)并不是按部就班的，它可以以活動(dòng)的各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，也可以加上學(xué)生的興趣。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：死板的教學(xué)、老式教學(xué)方法通常的學(xué)習(xí)效率都很低，正是因?yàn)檫@種教學(xué)方式太過(guò)于枯燥，使學(xué)生感到厭煩，所以怎樣教學(xué)、如何改良教學(xué)方法，會(huì)直接影響學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。

此外，還可以舉行英語(yǔ)應(yīng)急小測(cè)試。教師可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生寫句子，寫作文等等。教師要盡可能地給出學(xué)生他們所感興趣的話題與題目，例如景色，朋友，趣事等等。即興寫作可以帶給學(xué)生一定的壓迫感。有名人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)。”這表明了壓力可以磨礪人的心智，磨礪人的承受能力，可以激發(fā)人們的潛力，從而使其獲得更好的學(xué)習(xí)效果。