（湖北第二師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院 430205）

隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，人們的生活工作發(fā)生了巨大的變化，這主要是由于人們的審美要求和審美情感在不斷地提升，在豐富人們的生活前提下，給人們帶來(lái)了前所未有的改變。同樣如此，在高校聲樂(lè)教育改革工作當(dāng)中，就需要重視到聲樂(lè)教育改革工作對(duì)于高校的發(fā)展的重要意義，并且從歷史的角度來(lái)看，聲樂(lè)教學(xué)對(duì)于提高高校自身的社會(huì)影響力有著至關(guān)重要的作用，對(duì)幫助社會(huì)培養(yǎng)出更多聲樂(lè)藝術(shù)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新時(shí)代下我國(guó)高校聲樂(lè)教育改革和發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

隨著我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展，當(dāng)前很多高校開設(shè)了聲樂(lè)專業(yè)課程，聲樂(lè)專業(yè)課程教學(xué)需要遵循藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠建立聲樂(lè)教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)模式。但是很多高校在聲樂(lè)教育改革和發(fā)展過(guò)程仍然有許多需要解決的問(wèn)題，特別是當(dāng)前高校聲樂(lè)教育過(guò)程中培養(yǎng)的人才并不能夠順應(yīng)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展要求，聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量普遍偏低已經(jīng)成為很多高校聲樂(lè)教學(xué)的主要特征。很多高校對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)的重視度很低，并且不愿意將過(guò)多的資金放在聲樂(lè)教學(xué)上，甚至聘用的聲樂(lè)指導(dǎo)老師水平有限，不能夠給學(xué)生最專業(yè)的指導(dǎo)。另外，很多學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的興趣度很低，不能夠和老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，導(dǎo)致當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)教育改革和發(fā)展仍然十分緩慢。

二、針對(duì)當(dāng)前高校聲樂(lè)教育改革和發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，制定有效的解決措施來(lái)整體上提高當(dāng)代高校聲樂(lè)教學(xué)總體水平

1.對(duì)于高校聲樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展過(guò)程中需要高度關(guān)注到這一問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)很多高校在聲樂(lè)教育改革和發(fā)展過(guò)程中重視力度很低，和高校其他專業(yè)課程相比，很多高校愿意將過(guò)多的資金投放在相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程，對(duì)于聲樂(lè)教育只是流于表面化形式，不符合當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)際性需求。因此，就需要高校能夠順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展腳步，在此基礎(chǔ)之上能夠?qū)Ω咝Ｂ晿?lè)教育進(jìn)行改革，考慮到當(dāng)前高校聲樂(lè)教育中需要改變的方面，配合相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略來(lái)有效的提高高校對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的重視水平，利用社會(huì)各項(xiàng)力量和資源喂聲樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展提供大量的經(jīng)濟(jì)支持，推動(dòng)當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展工作的順利進(jìn)行。

2.能夠根據(jù)當(dāng)代社會(huì)聲樂(lè)領(lǐng)域的人才需求創(chuàng)新出新的教學(xué)模式

我國(guó)聲樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展十分迅速，進(jìn)一步提高了人們的審美要求，豐富了人們的審美情感，特別是生活水平高層次的人們，他們對(duì)待聲樂(lè)的欣賞要求在不斷的提高，所以說(shuō)聲樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展必須要靠大量的人才進(jìn)行支持。針對(duì)這些問(wèn)題，就需要依靠高校聲樂(lè)教育的人才培養(yǎng)，能夠遵循聲樂(lè)在新時(shí)代社會(huì)上發(fā)展的整體狀況，能夠根據(jù)人們對(duì)待聲樂(lè)的欣賞要求，在此基礎(chǔ)之上，面向當(dāng)前我國(guó)社會(huì)聲樂(lè)領(lǐng)域的人才需求，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)色彩的高質(zhì)量聲樂(lè)人才，這才能夠有效的推薦當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)領(lǐng)域的不斷發(fā)展和完善，建立有效的教學(xué)體系和教學(xué)模式，不斷的推動(dòng)高校聲樂(lè)教學(xué)工作的順開展，為當(dāng)代社會(huì)聲樂(lè)人才領(lǐng)域提供重要保障。

3.聘請(qǐng)社會(huì)上優(yōu)秀的聲樂(lè)指導(dǎo)老師來(lái)提高高校聲樂(lè)教育的總體發(fā)展水平

為了盡可能的提高當(dāng)代高校聲樂(lè)教育的總體發(fā)展水平，那么在這個(gè)過(guò)程中就需要對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)的指導(dǎo)老師水平進(jìn)行再次的提高。高校聲樂(lè)教學(xué)水平的提高必須要依靠指導(dǎo)老師的整體水平，那么就需要確保任課的所有聲樂(lè)指導(dǎo)老師都能夠定期進(jìn)行培訓(xùn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)素材進(jìn)行不斷的更新，充分遵循與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則。另外還需要高校能夠聘請(qǐng)社會(huì)上專業(yè)的聲樂(lè)指導(dǎo)老師，對(duì)一些高水平的聲樂(lè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)出更多具有社會(huì)發(fā)展需要的聲樂(lè)人才，進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域的突破和發(fā)展，這給社會(huì)上提供更多高質(zhì)量的聲樂(lè)人才提供了重要的保障，提升了我國(guó)聲樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展水平。

三、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)教育領(lǐng)域，對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)而言，我們需要關(guān)注到藝術(shù)類元素的重要性，在高校聲樂(lè)教育過(guò)程當(dāng)中，要根據(jù)社會(huì)聲樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展需要，對(duì)當(dāng)前高校聲樂(lè)教育改革工作和發(fā)展高度重視起來(lái)。與此同時(shí)根據(jù)當(dāng)前高校在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，為當(dāng)代高校聲樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展工作提供大量的經(jīng)濟(jì)支持，與此同時(shí)完善當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)的各種教學(xué)設(shè)備，不斷地更新教學(xué)素材來(lái)順應(yīng)社會(huì)聲樂(lè)教學(xué)的需求，構(gòu)建合理的教學(xué)模式來(lái)提高聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，并且高校需要在社會(huì)上聘請(qǐng)專業(yè)的聲樂(lè)指導(dǎo)老師，來(lái)不斷的完善當(dāng)前高校聲樂(lè)課堂教學(xué)，從而整體上來(lái)提升高校聲樂(lè)教育的發(fā)展水平。