（上海理工大學(xué)黨委宣傳部 200093）

根據(jù)國家《學(xué)位與研究生教育發(fā)展十三五規(guī)劃》，到2020年，專業(yè)學(xué)位碩士招生占比將達(dá)到60%左右，數(shù)量有較大的增長(zhǎng)，這一方面會(huì)推進(jìn)不同層次、不同類型的研究生比例更加協(xié)調(diào)，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，但同時(shí)也會(huì)為管理和教育工作帶來進(jìn)一步挑戰(zhàn)。全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治工作，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的必然要求。

一、全日制專業(yè)學(xué)位研究生概述

（一）全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)

《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）指出，專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。學(xué)術(shù)研究生和專業(yè)學(xué)位研究生都是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道。其區(qū)別主要是培養(yǎng)目標(biāo)不同。專業(yè)學(xué)位主要是培養(yǎng)具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)術(shù)學(xué)位則主要是培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才。培養(yǎng)方式不同。專業(yè)學(xué)位課程以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí)對(duì)實(shí)踐時(shí)間有半年到一年的明確規(guī)定。

二、全日制專業(yè)性學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍的主要構(gòu)成

全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校方方面面的參與和支持，但主要參與力量是導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、行業(yè)導(dǎo)師和管理、服務(wù)人員等。

（一）導(dǎo)師

《教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》（教研〔2018〕1號(hào)）指出，要落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求，做研究生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。明確了研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)。

（二）輔導(dǎo)員

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

（三）行業(yè)導(dǎo)師

《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》（教研[2009]1號(hào)）指出，建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，吸收不同學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)者和實(shí)踐領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，共同承擔(dān)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作。同時(shí)明確校外導(dǎo)師主要參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

（四）管理和服務(wù)人員

《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知》（教黨〔 2017 2017〕62 號(hào)）提出構(gòu)建 “十大”育人體系，其中切實(shí)強(qiáng)化管理育人強(qiáng)調(diào)要研究梳理高校各管理崗位的育人元素，編制崗位說明書，明確管理育人的內(nèi)容和路徑。要把育人功能發(fā)揮納入管理崗位考核評(píng)價(jià)范圍等。

三、全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍融合的協(xié)同理論分析

1.協(xié)同理論引入的必要性

第一，是加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育的需要。全國高校思想政治工作會(huì)議以來，各地各高校在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面進(jìn)行了很多有益的探索，研究生思想政治教育工作得到了較快的發(fā)揮在那和增強(qiáng)，全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育作為高校研究生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，在取得一定成績(jī)的同時(shí)，因?yàn)樯婕暗街黧w眾多，協(xié)調(diào)不暢等諸多因素，還有很多需要提高和總結(jié)的空間，同時(shí)作為一個(gè)系統(tǒng)工程，通過協(xié)同理論的應(yīng)用，可以有效促進(jìn)子系統(tǒng)相互協(xié)同，產(chǎn)生1+1＞2的效果。

第二，是協(xié)同理論開放發(fā)展提升的需要。協(xié)同理論作為系統(tǒng)科學(xué)的重要分支，已在很多領(lǐng)域進(jìn)行了實(shí)踐，取得了很多成果，為社會(huì)進(jìn)步和事物發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。它自身本身也是一個(gè)開放的系統(tǒng)，要發(fā)揮作用、發(fā)展進(jìn)步，需要不斷嘗試新的領(lǐng)域，將協(xié)同理論應(yīng)用于全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育工作，是對(duì)協(xié)同理論的一次很好的檢驗(yàn)和提升。

2.協(xié)同理論引入的可行性

第一，協(xié)同理論具有普適性。協(xié)同理論目前已廣泛應(yīng)用于物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等發(fā)展做出了很多貢獻(xiàn)，在全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育系統(tǒng)中引入?yún)f(xié)同理論，既是一次全新的嘗試，也是一次檢驗(yàn)和提升全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育水平的有益探索。

第二，全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育是一個(gè)開放系統(tǒng)。全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育包括體制機(jī)制、人員隊(duì)伍等子系統(tǒng)，子系統(tǒng)又由更小的子系統(tǒng)組成，各子系統(tǒng)既獨(dú)立發(fā)揮作用，又相互協(xié)調(diào)。一個(gè)系統(tǒng)要生存發(fā)展進(jìn)步，必須在系統(tǒng)內(nèi)外不斷進(jìn)行能量、信息與物質(zhì)交換，這就為協(xié)同提供了契機(jī)。

四、運(yùn)用協(xié)同理論加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍融合的對(duì)策

（一）全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍融合的主要內(nèi)容

1.思想層面：統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。思維決定行動(dòng)。只有上下堅(jiān)持需求和問題導(dǎo)向，統(tǒng)一對(duì)融合的必要性的認(rèn)識(shí)，全校各主體對(duì)自身的思想政治工作職責(zé)進(jìn)一步明晰，才能產(chǎn)生協(xié)同的客觀需求，激發(fā)協(xié)同的主觀能動(dòng)性，同時(shí)通過進(jìn)一步發(fā)動(dòng)廣大研究生參與其中，推動(dòng)各子系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的協(xié)同效應(yīng)。

2.制度層面：加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。制度是落實(shí)的關(guān)鍵。通過加強(qiáng)制度的頂層設(shè)計(jì)，宏觀規(guī)劃，微觀舉措，建立完善協(xié)同體制機(jī)制，制定完善隊(duì)伍規(guī)劃、人員定編調(diào)配、選擇、培養(yǎng)、使用、考核、獎(jiǎng)懲、評(píng)聘、流動(dòng)與調(diào)整等一整套制度，把思想政治工作的職責(zé)和融合的要求貫穿其中，才能有效保障融合的順利進(jìn)行。

3.文化層面：協(xié)同文化建設(shè)。文化是更深層次、更持久的力量。一個(gè)組織的發(fā)展，一項(xiàng)工作的推進(jìn)，能夠持久影響其走向的更多是文化的建設(shè)和完善，要提煉和完善全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍融合文化建設(shè)，在各參與主體中達(dá)到融合文化認(rèn)同，這也有利于形成統(tǒng)一的思想，從而推動(dòng)融合的發(fā)展，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。

（二）全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育隊(duì)伍融合的業(yè)務(wù)機(jī)制

1.加強(qiáng)隊(duì)伍協(xié)同。第一，落實(shí)思想政治工作責(zé)任制。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，細(xì)化各部門、各主體職責(zé)，納入各部門和各主體考核體系。第二，建立全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治工作聯(lián)合團(tuán)隊(duì)。配齊、配齊導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、行業(yè)導(dǎo)師等隊(duì)伍，降低生師比。分學(xué)院、分專業(yè)組建由導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、行業(yè)導(dǎo)師、管理服務(wù)人員等參與的聯(lián)合工作團(tuán)隊(duì)，開展對(duì)思想政治工作的研究、謀劃、總結(jié)思考等。第三，建立研究生思想政治工作研究中心。由黨委宣傳部、研究生工作部牽頭成立研究生思想政治工作研究中心，由各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和部分導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、行業(yè)導(dǎo)師、管理服務(wù)人員等組成，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治工作的研判和形勢(shì)分析，加強(qiáng)理論研究，推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)理論和實(shí)踐協(xié)同發(fā)展，相得益彰。

2.完善業(yè)務(wù)協(xié)同。第一，建立聯(lián)席會(huì)議制度。定期由黨委研究生工作部、研究生院牽頭，召集各相關(guān)部門召開聯(lián)系會(huì)議，制定規(guī)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)工作。第二，聯(lián)合發(fā)布課題。堅(jiān)持圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生成長(zhǎng)成才出發(fā)，定期發(fā)布全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育的戰(zhàn)略規(guī)劃課題，開展相關(guān)研究調(diào)研，將黨政要求與學(xué)生需求緊密結(jié)合，將思想政治教育和學(xué)術(shù)科研有機(jī)結(jié)合，達(dá)到雙結(jié)合、雙促進(jìn)。第三，推進(jìn)思想政治工作共建共享。對(duì)全校全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，加強(qiáng)資源整合，推進(jìn)共建共享。

3.推進(jìn)制度協(xié)同。第一，建立完善統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)體制。由黨委研究生工作部牽頭，各相關(guān)主體共同參與，成立研究生思想政治工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)研究生思想政治工作規(guī)劃、布置、督促、總結(jié)表彰等工作。第二，改革評(píng)價(jià)機(jī)制。高校要進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)導(dǎo)向，降低學(xué)術(shù)科研在考核中的比重，將思想政治工作納入考核范圍，細(xì)化各主體的德育職責(zé)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三，探索制定《全日制專業(yè)學(xué)位研究生思想政治工作手冊(cè)》。根據(jù)培養(yǎng)要求，細(xì)化各部門、各參與主體思想政治工作要求和職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)研究生思想政治工作。第四，建設(shè)協(xié)同文化。加強(qiáng)對(duì)隊(duì)伍協(xié)同的深入挖掘，總結(jié)提升，營(yíng)造人人關(guān)心、人人參與、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的良好局面。