（中南民族大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院 430074）

民族音樂(lè)的發(fā)展和傳播體現(xiàn)出中華文化的氣魄，音樂(lè)是人類進(jìn)行情感交流以及溝通的獨(dú)特的語(yǔ)言，音樂(lè)文化也始終是外交實(shí)踐和國(guó)際傳播過(guò)程中比較經(jīng)常出現(xiàn)的符號(hào)。民族音樂(lè)在傳播的時(shí)候，加強(qiáng)民族音樂(lè)文化蘊(yùn)涵得以充分展示出來(lái)，和世界民族音樂(lè)文化之間有效融合，促使其充分發(fā)揮獨(dú)特而深遠(yuǎn)的作用，增進(jìn)中國(guó)與世界的融通。

一、我國(guó)民族音樂(lè)的文化內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化本身具有比較悠久的發(fā)展歷史，在幾千年的發(fā)展過(guò)程中，民族音樂(lè)文化占據(jù)著比較重要的地位，其是人們長(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐以及發(fā)展過(guò)程中所得到的結(jié)論。其中包含有各種音樂(lè)元素樂(lè)器和調(diào)式以及每個(gè)民族的風(fēng)格、氣質(zhì)等內(nèi)容。民族音樂(lè)始終是具有比較完整的人性內(nèi)涵和具有生活氣息的內(nèi)容。民族音樂(lè)在相當(dāng)大程度上代表著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。如果說(shuō)民族文化是民族尊嚴(yán)及民族意志的標(biāo)志，那么民族音樂(lè)文化是民族本質(zhì)的完美體現(xiàn)，在民族音樂(lè)發(fā)展的過(guò)程中，能夠充分感受到民族文化內(nèi)涵，并且對(duì)這些文化內(nèi)容有效了解，在這一基礎(chǔ)上有效掌握民族文化。

民族音樂(lè)具有豐富的內(nèi)容和突出的藝術(shù)價(jià)值，是任何國(guó)家音樂(lè)所無(wú)法相比的，也是任何西洋音樂(lè)所無(wú)法代替的，在傳統(tǒng)音樂(lè)中，其中一部分之具有比較高的價(jià)值，并且代表著我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的文化水平，他們是某一個(gè)地區(qū)或民族都具有比較顯著的歷史文化內(nèi)涵，另外一部分民間長(zhǎng)期的創(chuàng)作和傳承所得到的，對(duì)民間生活和歷史深刻記錄，中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)具有數(shù)千年的歷史，在隨著各個(gè)歷史時(shí)期的文化意識(shí)改變的過(guò)程中，民族音樂(lè)也得到比較顯著的變化和發(fā)展，民族音樂(lè)文化反映著一個(gè)歷史時(shí)期的人文變化以及精神面貌，深刻體現(xiàn)出民族人文背景，促使我們?cè)谶@一階段中從分體現(xiàn)民族的音樂(lè)。

二、“一帶一路”語(yǔ)境下民族音樂(lè)多維展現(xiàn)的重要性

（一）“一帶一路”建設(shè)和發(fā)展的需要

“一帶一路”是我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力不足以及政治文化之間多元發(fā)展的基礎(chǔ)上送提出的內(nèi)容，其主要是促使各個(gè)國(guó)家之間的合作得以有效實(shí)施。“一帶一路”自提出之后，不讀那受到相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)可，文化是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容，其本身具有積極的推動(dòng)作用，尤其是音樂(lè)文化，其被稱為是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，能夠跨越民族和文化以及歷史等障礙，使得各個(gè)國(guó)家之間的文化得以有效交融，對(duì)各國(guó)的國(guó)家富強(qiáng)和民族繁榮等方面具有積極的推動(dòng)作用，在音樂(lè)文化交流和融合而對(duì)而過(guò)程中，促使“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想更好的實(shí)現(xiàn)。

（二）民族音樂(lè)文化傳承的需要

當(dāng)前民族音樂(lè)文化在發(fā)展的過(guò)程，其歷史較為悠久，并且類型也比較豐富，其本身具有根源性和原創(chuàng)性以及包容性等特點(diǎn)。在近些年以來(lái)，民族音樂(lè)文化在國(guó)家以及地方的支持下，已經(jīng)不斷得到發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的音樂(lè)文化在這一過(guò)程中得到有效傳承，在當(dāng)前音樂(lè)創(chuàng)作和教育等方面發(fā)展不斷推進(jìn)的過(guò)程中，中原音樂(lè)文化也得到新的發(fā)展和進(jìn)步。但是其中較為明顯的問(wèn)題是這些發(fā)展始終具有縱向發(fā)展的特點(diǎn)，也就是民族和地域的傳承以及發(fā)展，而民族音樂(lè)文化在這一階段中始終受到受眾和面積在數(shù)量上方面的顯著，對(duì)于民族文化自身的豐富以及發(fā)展也具有不利影響?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)能夠促使民族音樂(lè)文化在發(fā)展的時(shí)候，借助于本地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，逐漸走向世界。

三、“一帶一路”背景下傳承與發(fā)展民族音樂(lè)

（一）將“一帶一路”的內(nèi)涵與高校文化建設(shè)結(jié)合在一起

在“一帶一路”背景下，高校要想使得民族音樂(lè)得到有效傳承和不斷發(fā)展，培養(yǎng)更多比較優(yōu)秀的民族音樂(lè)傳承人，需要進(jìn)行促適合多國(guó)文化交流的民樂(lè)藝術(shù)節(jié)目創(chuàng)新，促使“一帶一路”沿線國(guó)家的音樂(lè)文化能夠充分融入到高校民族音樂(lè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，才能更加有效的進(jìn)行民族音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)，只有將自身的優(yōu)秀音樂(lè)文化和其他國(guó)家優(yōu)秀的音樂(lè)文化融合在一起，才恩能夠夠更好的促使國(guó)家民族音樂(lè)文化得到創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，民族音樂(lè)的傳承和發(fā)展也需要能夠和“一帶一路”國(guó)家的先進(jìn)音樂(lè)文化充分融合在一起，真正的融入到當(dāng)前高校民樂(lè)的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，只有在這一基礎(chǔ)上，才能夠促使高校學(xué)生對(duì)“一帶一路”國(guó)家音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)更加深入，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，促使民族音樂(lè)得到更好的傳承和發(fā)展。

（二）“一帶一路”能夠加強(qiáng)各高校之間的合作與交流

任何事物的發(fā)展都需要和其他事物之間的溝通和交流，在“一帶一路”得以發(fā)展之后，各個(gè)高校在這一階段中逐漸開展相關(guān)活動(dòng)，促使高校民族音樂(lè)發(fā)展必須堅(jiān)持“走出去”的策略不動(dòng)搖，并且在這一階段中，和其他高校之間的交流合作程度逐漸加深，對(duì)促使民族音樂(lè)在高校文化建設(shè)中的發(fā)展具有比較顯著的促進(jìn)作用。高校在這一階段中，需要積極開展和其他高校合作交流活動(dòng)，這對(duì)于民族音樂(lè)在當(dāng)前高校文化建設(shè)中的發(fā)展具有比較顯著的促進(jìn)作用，高校需要在這一階段中有效實(shí)施民族音樂(lè)藝術(shù)文化建設(shè)調(diào)研活動(dòng)，促使高校民族音樂(lè)課程教學(xué)有效開設(shè)的時(shí)候，能夠借鑒其他高校民族音樂(lè)發(fā)展的具體情況。各大高校聯(lián)合進(jìn)行相關(guān)的民族音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)開展，為學(xué)生提供民族音樂(lè)溝通和交流的平臺(tái)，使得學(xué)生能夠在交流的過(guò)程中，收獲舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生對(duì)其他高校民族音樂(lè)的優(yōu)秀之處有效吸收。 除了舉行民族音樂(lè)文化溝通和交流的比賽之外，也可以定期邀請(qǐng)其他院校到本校進(jìn)行民族音樂(lè)文化進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作，民族音樂(lè)在傳出呢個(gè)和發(fā)展的過(guò)程中也需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在這一基礎(chǔ)上有效構(gòu)建學(xué)習(xí)交流群，在新的媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，促使民族音樂(lè)藝術(shù)在這一基礎(chǔ)上得到更好的傳承和發(fā)展。

（三）將“一帶一路”傳遞的精神融入教學(xué)中

在促使民族音樂(lè)得到更加良好的傳承和發(fā)展的過(guò)程中，高校是重要的途徑，需要能夠加強(qiáng)在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注和重視音樂(lè)文化的發(fā)展，促使民族音樂(lè)和西洋樂(lè)器之間得到共同發(fā)展，從根本上對(duì)民族音樂(lè)的看法有效改善。不斷增強(qiáng)民族音樂(lè)文化發(fā)展的支持力度，在學(xué)校的支撐下，構(gòu)建民族音樂(lè)樂(lè)團(tuán)。同時(shí)高校也能夠進(jìn)行比較合理的民族音樂(lè)課程設(shè)置處理，促使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)課程的了解程度得以提升。在民族音樂(lè)課程設(shè)置的時(shí)候，課題增加選修課，讓對(duì)民樂(lè)有興趣的學(xué)生能夠有處可尋。在民族音樂(lè)課程教學(xué)的時(shí)候，需要促使高校民族音樂(lè)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不斷明確和具體化，使得民族音樂(lè)學(xué)生的專業(yè)技能得到不斷提升，學(xué)生的基本功在這一階段中也能夠得到鍛煉。 設(shè)置民樂(lè)創(chuàng)編課程，使得學(xué)生在這一過(guò)程中自行編曲處理，促使中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族音樂(lè)傳承與發(fā)展充分結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，隨著各個(gè)國(guó)家之間的溝通和交流不斷深入的過(guò)程中，音樂(lè)文化是最有代表性的民族音樂(lè)文化，需要加強(qiáng)對(duì)不同國(guó)家以及地區(qū)和民族的音樂(lè)文化深入了解和交流?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)和民族音樂(lè)文化的海外傳承屬于一個(gè)整體，在不斷探索的過(guò)程中，促使“一帶一路”建設(shè)得到有力的支撐，使得民族音樂(lè)文化能夠真正走向世界。