陳勇虎，殷進(jìn)福

（蘭州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）

體校教練員是專(zhuān)門(mén)從事青少年體育專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練的教師，是我國(guó)競(jìng)技體育的重要成員，為培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員而不懈努力的體育工作者。我國(guó)競(jìng)技體育走的是舉國(guó)體制的路線，一切以“金牌”為目標(biāo)。體校教練員所從事的工作專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)、工作壓力大、可替代性小，大部分體校教練員都是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，小部分是各類(lèi)體育院校畢業(yè)的大學(xué)生。隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷深化，畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使得體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了困難期。畢業(yè)生“出口”不暢，影響到了招生“選拔苗子隊(duì)員”難，導(dǎo)致酒泉市體校招生進(jìn)入了一個(gè)艱難期，進(jìn)而影響到了教練員工作地位的下降，工作積極性的降低。長(zhǎng)期的不利社會(huì)環(huán)境，導(dǎo)致酒泉市體校教練員隊(duì)伍得不到補(bǔ)充和發(fā)展，競(jìng)技體育事業(yè)不斷下滑。就目前情況來(lái)看，形勢(shì)仍不容樂(lè)觀，將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變現(xiàn)有狀況。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

酒泉市體校教練員專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)研究法 通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、書(shū)刊等文獻(xiàn)，查閱了體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀研究和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教練員專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的研究，為本文撰寫(xiě)提供了一定的理論支持和方法支持。

1.2.2 實(shí)踐考察法 通過(guò)對(duì)酒泉市體校的實(shí)踐考察，調(diào)查了解酒泉市體校專(zhuān)業(yè)教練員隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出解決的對(duì)策。

2 結(jié)果與分析

2.1 酒泉市體校教練員專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因

2.1.1 年齡結(jié)構(gòu)不合理 調(diào)查顯示，酒泉市體?，F(xiàn)有教練員22人，其中50歲以上人員占全部教練員人數(shù)的比例為31.8%，35～50歲的教練員占 18.2%，35歲以下的教練員占50%。由此可見(jiàn)，有斷層現(xiàn)象發(fā)生，部分項(xiàng)目教練員年齡達(dá)到了50歲以上，體力和精力已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)教練員崗位要求，并且沒(méi)有合適的接班人可以接替，形成了一種兩頭大，中間小的教練員隊(duì)伍模型。從科學(xué)角度看，這種模型非常不利于教練員隊(duì)伍的健康發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。導(dǎo)致以上現(xiàn)象的出現(xiàn)，本文認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：一是長(zhǎng)期高壓狀態(tài)下的工作，使部分年齡大的教練員身體出現(xiàn)病變，離開(kāi)了教練員崗位，導(dǎo)致骨干教練員人數(shù)不斷減少；二是學(xué)校對(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)重視程度不夠，忽視了教練員隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)的重要性；三是受學(xué)校編制的影響，沒(méi)有更多的年輕教練員進(jìn)入到體制內(nèi)。

2.1.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理 在22名專(zhuān)業(yè)教練員中，其來(lái)源可以分為2大類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役的高水平運(yùn)動(dòng)員所擔(dān)任的體校教練員（占教練總?cè)藬?shù)的59.1%）；一類(lèi)是各類(lèi)體育院校畢業(yè)的大學(xué)生所擔(dān)任的體校教練員（占教練總?cè)藬?shù)的40.9%）。在整個(gè)教練員隊(duì)伍中，退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T所占比例較體育院校畢業(yè)的大學(xué)生所擔(dān)任的教練員人數(shù)多、比例高。出現(xiàn)了退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任的教練員在專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論水平上不如大學(xué)生教練員的現(xiàn)象，但實(shí)踐操作能力好于大學(xué)生教練員。出現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象的原因有：一是退役運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練期間沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作后理論素養(yǎng)、理論水平、知識(shí)積累都不足以滿足實(shí)際工作需要；二是教練員長(zhǎng)期以來(lái)不學(xué)習(xí)和吸收外部最新的訓(xùn)練理論，導(dǎo)致他們所掌握的理論知識(shí)不足以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)訓(xùn)練的要求；三是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代訓(xùn)練理論和技術(shù)的意識(shí)整體上不夠強(qiáng)烈，而是滿足于現(xiàn)狀。

2.1.3 專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平參差不齊 體校教練員根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)特點(diǎn)，不同項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求不同。通常對(duì)一些技能類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)來(lái)說(shuō)，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)教練員專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求較高，這類(lèi)項(xiàng)目主要有摔跤、柔道、足球等。也有體能主導(dǎo)類(lèi)項(xiàng)目對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求不是太高，有田徑中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目。就專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，來(lái)源于退役運(yùn)動(dòng)員的教練員，技術(shù)掌握的更多、更好，往往能夠靈活應(yīng)用，熟練程度高；來(lái)源于體育院校大學(xué)生的教練員，技術(shù)水平相對(duì)較差，掌握不夠全面，應(yīng)用不熟練。其主要原因有：一是退役運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任的教練員，因在學(xué)習(xí)階段長(zhǎng)期、反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，已經(jīng)全面掌握了專(zhuān)業(yè)技術(shù)；二是大學(xué)生擔(dān)任的教練員，在學(xué)習(xí)期間相對(duì)訓(xùn)練時(shí)間較短，專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平較專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員低，掌握和熟練程度不夠高。

2.1.4 師德師風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng) 長(zhǎng)期的體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練工作，使得教練員們的性格急躁、易怒，對(duì)待運(yùn)動(dòng)員的過(guò)錯(cuò)常會(huì)采取粗放的管理方式。加上改革開(kāi)放以來(lái)體校教練員社會(huì)地位有所下降，教練員崗位“熱愛(ài)度”有所降低，部分教練員浮于工作，敬業(yè)精神不強(qiáng)，長(zhǎng)期發(fā)展出現(xiàn)了工作作風(fēng)散漫，事業(yè)心不強(qiáng)等現(xiàn)象。在運(yùn)動(dòng)員管理工作上，管理方式比較粗放，肢體語(yǔ)言、不文明語(yǔ)言比較常見(jiàn)，與國(guó)家新課改的大方向不符，與國(guó)家相關(guān)教育政策不符。

2.1.5 培養(yǎng)的系統(tǒng)性不夠 體校教練員隊(duì)伍從“老中青”3個(gè)層面上看基本比例為3：2：5，極不符合體校教練員隊(duì)伍的健康發(fā)展，主要原因是缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的選人用人機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃，中年教練員人數(shù)不足以接替老年教練員；青年教練員隊(duì)伍過(guò)于龐大，一定程度上影響了體校教練員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，更多的青年教練員技術(shù)水平還不能滿足工作崗位需求。從培訓(xùn)力度上來(lái)看，全國(guó)、全省體校教練員培訓(xùn)班數(shù)量、人數(shù)都比較少，培訓(xùn)時(shí)間短，培訓(xùn)課程更注重理論培訓(xùn)，所以將培訓(xùn)人數(shù)分配到甘肅省，再分配到酒泉市，每年的培訓(xùn)名額只有2～3人；培訓(xùn)時(shí)間一般在5～7天；培訓(xùn)效果不理想。從領(lǐng)導(dǎo)重視程度上來(lái)看，“金牌”項(xiàng)目的教練員，更受領(lǐng)導(dǎo)重視、培訓(xùn)機(jī)會(huì)更多；沒(méi)有比賽任務(wù)的教練員，培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少。長(zhǎng)期如此，形成了好的更好，差的更差的局面。

2.1.6 體校教練員獎(jiǎng)勵(lì)制度不完善 日常工作中還存在一些獎(jiǎng)勵(lì)方法不科學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)制度難落實(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)力度不夠大等現(xiàn)象，一定程度上影響了教練員工作的積極性。

2.2 解決對(duì)策

2.2.1 建立系統(tǒng)的科學(xué)的用人機(jī)制，逐步解決體校教練員年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象從學(xué)校層面，應(yīng)制訂科學(xué)合理的教練員中遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)不同項(xiàng)目發(fā)展情況，有計(jì)劃、有步驟地補(bǔ)充教練員。尤其是對(duì)一些項(xiàng)目教練員年齡較大，沒(méi)有接班人的專(zhuān)項(xiàng)，要加緊配備助理教練員。同時(shí)要避免進(jìn)人過(guò)程中的群體現(xiàn)象，可采用逐年逐項(xiàng)目進(jìn)行完善。選人過(guò)程中，注重對(duì)具有高等學(xué)歷退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的聘用，這些人，往往經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，又經(jīng)過(guò)高等教育，理論水平、自身修養(yǎng)都比較高，理論與實(shí)踐相結(jié)合的程度也更高，更有利于競(jìng)技體校教練員的發(fā)展，更適合于體校教練員崗位。

2.2.2 加大培訓(xùn)力度，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平 從學(xué)校層面，制定體育專(zhuān)項(xiàng)教練員培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)教練員培訓(xùn)班，不斷增加培訓(xùn)人數(shù)和培訓(xùn)頻率，讓教練員接受?chē)?guó)內(nèi)、省內(nèi)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法。另一方面，學(xué)校通過(guò)制定“校本課程”和“教練員隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃”等文件，在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)、再深造。讓一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平高，長(zhǎng)期以來(lái)大家公認(rèn)的“金牌”教練員作為授課老師，針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中有共性的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練計(jì)劃的制定、隊(duì)伍管理、師生關(guān)系等方面進(jìn)行專(zhuān)題講解，從而解決一些在本校比較集中、比較突出的問(wèn)題。再就是，要嚴(yán)格要求每位教練員對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)，要求每年發(fā)表一篇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的、有一定水平的專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)提供一些體育專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練方面的報(bào)刊、書(shū)籍、雜志等學(xué)習(xí)資料，以便教練員有更多的媒介去學(xué)習(xí)、掌握專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)。還可以邀請(qǐng)部分國(guó)內(nèi)、省內(nèi)知名的優(yōu)秀體校教練員來(lái)學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.2.3 建立一種“傳”“幫”“帶”的師徒關(guān)系，促進(jìn)青年教練員更快成長(zhǎng) 近年來(lái)，酒泉市體校教練員隊(duì)伍中新進(jìn)了一批體育院校畢業(yè)的大學(xué)生。在工作崗位上，一方面不適應(yīng)教練員崗位工作，另一方面自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有限，阻礙了體校教練員隊(duì)伍的整體發(fā)展。通過(guò)老教練員傳授執(zhí)教理念，幫助制定訓(xùn)練計(jì)劃，帶領(lǐng)年輕教練走上正確的發(fā)展道路，進(jìn)行青年教練員的培養(yǎng)。在個(gè)人感情上，學(xué)校應(yīng)允許青年教練員對(duì)自己有幫助的教練員作為師傅，從而建立合情合理的師徒關(guān)系，增加他們之間的感情，培養(yǎng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。只有這樣青年教練員才能更快、更健康地成長(zhǎng)和發(fā)展，更快地提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。通過(guò)3～5年的時(shí)間，打造出一支業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)良好的教練員隊(duì)伍。

2.2.4 完善考核考評(píng)制度，優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)制度

考核考評(píng)工作應(yīng)注重精細(xì)化，結(jié)合日常表現(xiàn)和重大任務(wù)完成情況，進(jìn)行考核。對(duì)日常工作不嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)散漫、拉幫結(jié)派、造謠生事的教練員要使用一票否決制，讓他們將工作重心回歸到業(yè)務(wù)工作上來(lái)。對(duì)在重大工作任務(wù)中表現(xiàn)突出的體校教練員，要加大獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、激發(fā)工作積極性的目的。努力形成干與不干不一樣、干好與干壞不一樣的考核考評(píng)機(jī)制。

2.2.5 加強(qiáng)體校教練員師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)工作要當(dāng)成學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，可以通過(guò)思想教育來(lái)提高教練員對(duì)本職工作崗位的認(rèn)識(shí)，提高教練員責(zé)任心。在全校范圍內(nèi)表彰在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教練員，鼓勵(lì)全體教練員學(xué)習(xí)先進(jìn)。在評(píng)優(yōu)評(píng)模工作上，應(yīng)將師德師風(fēng)納入考察范圍之內(nèi)，讓優(yōu)秀的教練員得以發(fā)揚(yáng)光大，讓表現(xiàn)不良的教練員沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在年終考核中，將師德師風(fēng)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)考核。凡是師德師風(fēng)不合格者，一律不得評(píng)為優(yōu)秀，通過(guò)以上手段來(lái)糾正不良風(fēng)氣的發(fā)展，遏止不良行為的發(fā)生。

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