摘要：青少年研學(xué)旅游的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要引進(jìn)于其他國家的教學(xué)體系，從其他國家的經(jīng)驗(yàn)來看，為學(xué)生們開展研學(xué)旅游的活動(dòng)可以有效促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)生活，開闊視野，增進(jìn)知識(shí)等等。我國的青少年研學(xué)旅游現(xiàn)階段的發(fā)展仍處于剛起步的狀態(tài)，各方面的制度和規(guī)劃都不夠完善和充足，在推進(jìn)的同時(shí)出現(xiàn)了一些大大小小的問題。本文主要分析了研學(xué)旅游的內(nèi)涵和發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)于推進(jìn)發(fā)展的對(duì)策提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：青少年；研學(xué)旅游；發(fā)展；初探

隨著國民經(jīng)濟(jì)快速增長的社會(huì)，人民日益增長的物質(zhì)文化需要已經(jīng)發(fā)生了變化，在學(xué)生的實(shí)踐教育上，研學(xué)旅游已經(jīng)逐漸進(jìn)入家長、老師和學(xué)生們的視野。不同于已經(jīng)發(fā)展的較快的其他國家的研學(xué)旅游的形式，中國形成了適合本國教育需要的研學(xué)旅游模式。根據(jù)以往的活動(dòng)推進(jìn)和學(xué)生的活動(dòng)成果上來看，現(xiàn)階段的發(fā)展存在著一些問題。如何應(yīng)對(duì)新時(shí)期下面臨的新的教育形式的挑戰(zhàn)，也是學(xué)校和教師們一直思考的問題。

一、研學(xué)旅游的概念和內(nèi)涵

研學(xué)旅游這一名詞在學(xué)術(shù)界還沒有形成統(tǒng)一的定義，研學(xué)旅游是帶著學(xué)習(xí)的求知欲望，離開常駐的地點(diǎn)去往另一個(gè)地方探索尋知的活動(dòng)。這種研學(xué)旅游可以是由學(xué)校組織的，青少年學(xué)生作為活動(dòng)的主體而開展的校外體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)過事前的籌備和安排，學(xué)生可以在研學(xué)旅游期間開闊視野，豐富見解，了解當(dāng)?shù)氐囊恍┤宋乃仞B(yǎng)和自然景觀，這樣他們的時(shí)間能力和創(chuàng)新精神就會(huì)的到提升。研學(xué)旅游和修學(xué)旅游在本質(zhì)上是很不一樣的，研學(xué)旅游更有助于學(xué)生了解一些地方的文化和人情，是真正意義上圍繞“學(xué)習(xí)”和“旅游”而開展的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性和未來發(fā)展有著潛移默化的作用。

二、我國青少年研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

研學(xué)旅游在國外非常的火熱，歐美、韓國、日本的教學(xué)中，研學(xué)旅游已經(jīng)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中不可分割的一部分，有些國家甚至將研學(xué)旅游納入了法定的教學(xué)程序當(dāng)中，對(duì)于研學(xué)旅游的時(shí)間、方式和課程都做出了明確的規(guī)定。德國巴伐利亞州、日本的日常課程還有韓國的畢業(yè)旅行，其實(shí)都在研學(xué)旅游方面下了用心。

與之相比，我國的研學(xué)旅游廣泛性和滲透性都不是很好，現(xiàn)在的發(fā)展只是起步的階段。2009年廣東省最初將研學(xué)旅游納入中小學(xué)的教學(xué)體系中，在學(xué)校內(nèi)開設(shè)了相關(guān)的課程指導(dǎo)。之后，在蘇州、合肥、西安等一些城市中開設(shè)了研學(xué)旅游的試點(diǎn)。較發(fā)達(dá)的上海、北京這些城市對(duì)于研學(xué)旅游的事情也都積極的配合。作為新時(shí)代的一種新型的教學(xué)方式，研學(xué)旅游符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，會(huì)逐漸得到廣泛的推廣和響應(yīng)。

三、我國青少年研學(xué)旅游市場(chǎng)存在的問題

我國的青少年研學(xué)旅游市場(chǎng)還存在一定的問題，像政府對(duì)于監(jiān)管的力度不夠，導(dǎo)致市場(chǎng)的秩序混亂；研學(xué)旅游的產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在深度和廣度上開發(fā)不夠；研學(xué)旅游期間的學(xué)生安全問題值得擔(dān)憂等等。盡管在全國范圍提出了研學(xué)旅游的概念，但是相關(guān)的實(shí)踐措施和市場(chǎng)規(guī)劃都未完全的落實(shí)，在我國范圍內(nèi)研學(xué)旅游還沒有形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體系。除了涉及的到的一些旅游企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)、中介等，大部分的場(chǎng)合下研學(xué)旅游都是無管理無規(guī)范的狀態(tài)。而且在研學(xué)旅游這個(gè)項(xiàng)目開發(fā)初期，所有的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都過于單一，學(xué)生在出游時(shí)常常會(huì)犯重旅游而輕學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。學(xué)校在規(guī)劃相關(guān)的活動(dòng)路線時(shí)，由于資源有限，在規(guī)劃上不全面，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)很難得到提升。有一些名校訪問、職業(yè)體驗(yàn)等等的研學(xué)旅游新穎有意義，但是對(duì)于學(xué)生的愛國教育難免缺乏。

四、我國青少年研學(xué)旅游發(fā)展的對(duì)策

對(duì)于我國青少年研學(xué)旅游發(fā)展的對(duì)策，主要從三個(gè)方面進(jìn)行完善和推進(jìn)。首先是政府要加強(qiáng)對(duì)于研學(xué)旅游的監(jiān)管力度，著重優(yōu)化研學(xué)旅游的管理機(jī)制。國家陸續(xù)推出了相關(guān)的政策文件，征服在研學(xué)旅游的推進(jìn)發(fā)展上要大力支持，提供足夠的資源。其次，相關(guān)研學(xué)旅游的產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，不管是學(xué)校還是合作的旅游企業(yè)等，都要將重心放在核心項(xiàng)目的規(guī)劃上。從兩個(gè)方面出發(fā)，一是要確保出行中的學(xué)習(xí)情況的到落實(shí)，豐富學(xué)生的見解和素養(yǎng)，另一方面是要保證出行的途中主題鮮明、旅游特色豐富。最后，所有活動(dòng)的規(guī)劃開展都不能脫離安全第一的原則，不要為學(xué)生們規(guī)劃危險(xiǎn)的項(xiàng)目。在出行之前，學(xué)校要成立專人的教師團(tuán)隊(duì)，密切關(guān)注學(xué)生的健康安全，制定應(yīng)急方案和質(zhì)量審查的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)束語

研學(xué)旅游因?yàn)樗膭?chuàng)新和意義，近幾年來受到了青少年們的喜愛。我國的青少年研學(xué)旅游也因?yàn)檫m當(dāng)?shù)男蝿?shì)和目的得到發(fā)展和滲透。希望學(xué)校和合作企業(yè)在為學(xué)生們開展研學(xué)旅游活動(dòng)時(shí)不要忘記以學(xué)生為基礎(chǔ)、以教育為目的、以旅游為形式的根本目標(biāo)，在研學(xué)旅游的不斷深入和推廣上，積極響應(yīng)，踴躍配合。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

作者簡介：張家鳳，1996年生，女，本科，研究方向：旅游管理。

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