摘要：海南省一直以來(lái)都是我國(guó)的重點(diǎn)旅游地點(diǎn)，深受國(guó)民的喜愛，但是海南省的研學(xué)旅游開展卻并沒(méi)有得到突破性的進(jìn)展。本文首先分析了國(guó)內(nèi)外“互聯(lián)網(wǎng)+”研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀，然后研究了海南“互聯(lián)網(wǎng)+”研學(xué)旅游開發(fā)，從兩個(gè)方面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下海南研學(xué)旅游開發(fā)進(jìn)行分析，希望本文可以為海南研學(xué)旅游的建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；海南；研學(xué)旅游；開發(fā)

研學(xué)旅游對(duì)于青少年的認(rèn)知拓展以及整體素質(zhì)提升具有潛在的影響，海南省作為深受國(guó)內(nèi)外游客喜愛的旅游地點(diǎn)，其研學(xué)旅游的開發(fā)對(duì)于我國(guó)則具有更為重要的意義。一方面海南研學(xué)旅游的開發(fā)會(huì)對(duì)我國(guó)青少年與外國(guó)青少年的交流產(chǎn)生影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)我國(guó)青少年的整體素質(zhì)提升產(chǎn)生影響，因此完善優(yōu)化海南研學(xué)旅游開發(fā)，對(duì)于我國(guó)而言具有一定的戰(zhàn)略意義。

一、國(guó)內(nèi)外“互聯(lián)網(wǎng)+”研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

在歐美和日木，研學(xué)旅游也叫修學(xué)旅行、教育旅游等，涉及從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)、參觀國(guó)家公園、訪問(wèn)歷史古跡，到涉及職業(yè)選擇、自然體驗(yàn)活動(dòng)等，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域。有專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，例如日木的全國(guó)修學(xué)旅行研究協(xié)會(huì)等。中國(guó)各個(gè)城市都相繼提出打造“研學(xué)旅行品牌”，目前，我國(guó)有河北、上海、江蘇、安徽、江西、廣東、重慶、陜西、新疆9個(gè)省市作為教育部試點(diǎn)，正努力嘗試建立中小學(xué)生研學(xué)旅游管理體制。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)研學(xué)旅行企業(yè)在新形勢(shì)下也正在積極利用互聯(lián)網(wǎng)思維融合研學(xué)旅行。例如中國(guó)研學(xué)旅行網(wǎng)是中國(guó)首家以戶外教育為核心，旨在落實(shí)教育部、國(guó)家旅游局等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，促進(jìn)中國(guó)研學(xué)旅游健康快速發(fā)展，致力于提供研學(xué)資訊、研學(xué)資源、研學(xué)政策、研學(xué)課程、師資培訓(xùn)、媒體推廣等研學(xué)旅游業(yè)綜合信息服務(wù)，是引領(lǐng)研學(xué)旅行業(yè)的專業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

二、海南“互聯(lián)網(wǎng)+”研學(xué)旅游開發(fā)分析

2016年對(duì)于我國(guó)研學(xué)旅游的發(fā)展而言是劃時(shí)代的一年，2016年以前我國(guó)針對(duì)研學(xué)旅游的研究文獻(xiàn)極少，但是在2016年以后在我國(guó)政府對(duì)于研學(xué)旅游的高度認(rèn)可促使相關(guān)的研究文獻(xiàn)大幅增多，為我國(guó)的研學(xué)旅游發(fā)展提供助力。然而在這種背景下針對(duì)海南的研學(xué)旅游文獻(xiàn)卻幾乎處于一片空白，這從側(cè)面體現(xiàn)了當(dāng)前海南研學(xué)旅游開發(fā)的現(xiàn)狀。就目前而言，針對(duì)海南研學(xué)旅游的開發(fā)幾近空白，這種空白廣泛存在于研學(xué)旅游開發(fā)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如線路規(guī)劃、線路特色、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宣傳渠道以及研學(xué)旅游管理等。所以針對(duì)海南研學(xué)旅游的開發(fā)應(yīng)該從項(xiàng)目基礎(chǔ)做起，在對(duì)海南進(jìn)行深入的了解之后結(jié)合當(dāng)前的研學(xué)旅游需求，找到海南研學(xué)旅游的特色進(jìn)行針對(duì)性的開發(fā)打造與管理，然后利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道對(duì)海南研學(xué)旅游項(xiàng)目展開宣傳。首先針對(duì)海南的綜合資源進(jìn)行深入分析，海南地處我國(guó)南部，是我國(guó)最南端的省級(jí)單位。我國(guó)幅員遼闊地大物博，海南省的地理位置決定了其氣候特征的獨(dú)特性，除此之外海南省還具有極其豐富的自然資源與人文景觀。同時(shí)海南省本土也有著獨(dú)具魅力的少數(shù)民族與文化，黎族是在海南生活逾千年的少數(shù)民族，長(zhǎng)久以來(lái)其民族文化得到了極為充分的發(fā)展，甚至在海南省的部分地區(qū)至今仍然保留著黎族極為傳統(tǒng)的生活習(xí)俗以及服飾語(yǔ)言等文化。相關(guān)調(diào)查顯示深入體驗(yàn)黎族等少數(shù)民族文化也是海南旅游當(dāng)中相當(dāng)重要的部分。另外，由于海南省旅游資源的優(yōu)渥，近年來(lái)海南旅游的產(chǎn)業(yè)得到了極好的發(fā)展，促進(jìn)了海南省旅游設(shè)施的建設(shè)，就當(dāng)前來(lái)說(shuō)海南省旅游設(shè)施的建設(shè)水平已然成為國(guó)內(nèi)的一線水準(zhǔn)。其次，針對(duì)研學(xué)旅游線路的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前社會(huì)多樣化的需求開發(fā)針對(duì)性的研學(xué)旅游項(xiàng)目，例如針對(duì)目的性不強(qiáng)的群體，海南省可以開發(fā)發(fā)現(xiàn)向的旅游線路，針對(duì)海南省的特色研學(xué)旅游資源選取最具特色的部分進(jìn)行串聯(lián)，使其在這一研學(xué)旅游線路當(dāng)中獲得更為多樣化的體驗(yàn)，最終對(duì)海南省以及旅游中的各項(xiàng)內(nèi)容獲得一個(gè)初步的認(rèn)知與了解。而針對(duì)目的性較強(qiáng)的群體可以制定具有一定深度的研學(xué)旅游線路，將海南省的某一項(xiàng)或者某兩項(xiàng)研學(xué)特色深入挖掘探索出一條由淺入深的研學(xué)線路，使其在這一過(guò)程中對(duì)相關(guān)的研學(xué)內(nèi)容具有更為深入的認(rèn)知。

對(duì)于海南省研學(xué)旅游開發(fā)的管理與宣傳工作，首先海南省的相關(guān)部門應(yīng)該積極促進(jìn)海南省研學(xué)旅游的建設(shè)事宜，針對(duì)海南分散的研學(xué)旅游資源進(jìn)行整合，推動(dòng)各單位的資源共享與合作，打通各單位之間的壁壘，推動(dòng)全域旅游戰(zhàn)略的實(shí)施。其次，海南省研學(xué)旅游開發(fā)的工作應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+思維，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行宣傳推廣發(fā)揮海南省研學(xué)旅游的最大價(jià)值。在互聯(lián)網(wǎng)+思維下項(xiàng)目的推廣工作應(yīng)該利用傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)兩種渠道，就目前而言海南省針對(duì)研學(xué)旅游研發(fā)獨(dú)立APP雖然具有可行性但是需要面臨APP推廣與研學(xué)旅游推廣的雙重壓力實(shí)用價(jià)值不高。針對(duì)這一情況，可以利用目前最受歡迎的幾種旅游APP所附帶的流量資源，與其合作共贏，借助其平臺(tái)的巨大流量進(jìn)行推廣。筆者認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)+的思想下海南研學(xué)旅游開發(fā)可以突破時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供一個(gè)可以隨時(shí)體驗(yàn)的研學(xué)旅游項(xiàng)目。針對(duì)這一內(nèi)容，可以依托于APP的方式同時(shí)結(jié)合VR技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)身臨其境的體驗(yàn)感受。這一項(xiàng)目具有終端使用成本低以及可推廣性極大的特點(diǎn)，通過(guò)這一方式海南研學(xué)旅游項(xiàng)目的開發(fā)甚至可以為全國(guó)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的研學(xué)旅游項(xiàng)目。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，海南省目前的研學(xué)旅游幾乎還處于空白階段，這嚴(yán)重影響了海南省自身的發(fā)展，對(duì)海南省旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展造成了阻礙。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下海南省除了可以完善研學(xué)旅游項(xiàng)目的開發(fā)，還可以利用VR技術(shù)為我國(guó)青少年提供遠(yuǎn)程的研學(xué)旅游體驗(yàn)，這對(duì)于我國(guó)青少年的整體素質(zhì)的提升具有重要的意義。

（作者單位：海南師范大學(xué)）

作者簡(jiǎn)介：張熙沃，1995年生，男，本科在讀，學(xué)生，研究方向：旅游管理。

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