摘要：耐力跑是田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它作為學(xué)校體育課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，隨著全國(guó)新課標(biāo)不斷改革和實(shí)施。如何改變老套路體育教學(xué)觀念，在新課標(biāo)、新理念的教學(xué)有針對(duì)性的開展新型的教學(xué)模式，不斷改變學(xué)生的壓抑心理，注重創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；耐力跑教學(xué)；調(diào)查；分析

引言

隨著現(xiàn)代教育不斷的改革，新課標(biāo)在全國(guó)范圍不斷的實(shí)施。耐力跑一直以來都是中學(xué)體育課體育教學(xué)不可少的課程，它納入中學(xué)《體育與健康》教材內(nèi)容，但都被認(rèn)為是比較枯燥的內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)技術(shù)不易掌握，學(xué)生也不感興趣，給整個(gè)體育教學(xué)體系產(chǎn)生困惑。因此，通過對(duì)平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育課耐力跑教學(xué)的調(diào)查，對(duì)體育課耐力跑教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，找出存在的問題并找出對(duì)策，不斷尋求出合適中學(xué)體育課耐力跑教學(xué)提出新思路，為中學(xué)體育工作順利實(shí)施提供力所能及的幫助。

1、研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育課耐力跑教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。以平南鎮(zhèn)第二中學(xué)的教師和七～九年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過廣西壯族自治區(qū)圖書館、百度和中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱了近年來關(guān)于耐力跑相關(guān)資料，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)、分析與探究。

1.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育教師和學(xué)生發(fā)放問卷，根據(jù)回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件與本論文研究有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并進(jìn)行進(jìn)一步的分析說明。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育課耐力跑教學(xué)存在的問題

根據(jù)調(diào)查，平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育教學(xué)都是圍繞著體育中考項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。而主要存在的問題是耐力跑一直以來是學(xué)生最不感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生產(chǎn)生逃避心理問題。因此，體育教師在體育課耐力跑教學(xué)過程中受到很多因素的影響，不便于體育教學(xué)順利實(shí)施。

2.2 平南鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)生對(duì)體育課耐力跑教學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度

2.2.1 學(xué)生對(duì)體育課耐力跑教學(xué)感興趣程度

根據(jù)調(diào)查了解，平南鎮(zhèn)第二中學(xué)體育教學(xué)中，耐力跑教學(xué)一直都是體育教學(xué)重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容之一。表1顯示，學(xué)生對(duì)耐力跑感興趣程度認(rèn)識(shí)的調(diào)查中分析：有50%的學(xué)生對(duì)耐力跑很一般，有38%的學(xué)生對(duì)耐力跑不感興趣，只有12%的學(xué)生對(duì)耐力跑感興趣。

從表2發(fā)現(xiàn)有98人占51%的學(xué)生認(rèn)為體育課當(dāng)中實(shí)施耐力跑教學(xué)態(tài)度表示無所謂，有48人占25%的學(xué)生認(rèn)為沒必要，而有46人占24%的學(xué)生認(rèn)為有必要。因此，體育教師在教學(xué)方面應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)耐力跑的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

2.2.3學(xué)生對(duì)體育課體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)

表3數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)體育課體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)情況分析，有55%學(xué)生認(rèn)為體育教師要求比較嚴(yán)格，而有42%學(xué)生認(rèn)為體育教師要求表示比較一般，同時(shí)有3%的學(xué)生認(rèn)為自己被忽略，認(rèn)為教師不管自己。

2.3體育教師對(duì)體育課中開展耐力跑教學(xué)的認(rèn)識(shí)態(tài)度

耐力跑一直以來都被大家認(rèn)為可以提高心肺功能，特別是對(duì)青少年的心理和生理健康有很大是重要作用。根據(jù)調(diào)查體育教師認(rèn)為在體育課中開展耐力跑教學(xué)非常重要的占85.4%，一般的占14.3%，不重要的占0%。

2.4體育教師實(shí)施耐力跑教學(xué)方法分析

根據(jù)調(diào)查，體育教師實(shí)施的教學(xué)方法看出，運(yùn)用競(jìng)賽法的體育教師占教師總?cè)藬?shù)的71.6%，有14.3%的體育教師運(yùn)用游戲法進(jìn)行教學(xué)，而運(yùn)用器悈法的體育教師占14.3%進(jìn)行教學(xué)。

3、結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1平南鎮(zhèn)第二中學(xué)大部分學(xué)生認(rèn)為體育課耐力跑教學(xué)不是很重要，開展情況一般。

3.1.2平南鎮(zhèn)第二中學(xué)學(xué)生對(duì)體育課耐力跑教學(xué)的感興趣程度比較一般，導(dǎo)致體育教師在教學(xué)方面難以實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。

3.1.3學(xué)生對(duì)體育課體育教師開展耐力跑教學(xué)的態(tài)度不樂觀，教學(xué)課堂缺乏趣味性，從而對(duì)整個(gè)課程造成負(fù)面影響。

3.1.4大部分學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育教師在體育教學(xué)要求比較嚴(yán)格，但是紀(jì)律要求太嚴(yán)格課堂就不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生沒有完全發(fā)揮自己能力。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生耐力跑理論知識(shí)和技術(shù)技能培訓(xùn)。

3.2.2改革中學(xué)體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.2.3加強(qiáng)中學(xué)體育課耐力跑教學(xué)結(jié)合思想教育。

3.2.4保持教師嚴(yán)格要求的同時(shí)，用體育游戲帶動(dòng)耐力跑的教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：區(qū)文航，1984年11月生，男，漢族，廣西貴港人，研究生，講師，廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育系副主任，主要研究方向是體育教育訓(xùn)練學(xué)田徑方向。