李 露

（湖南城建職業(yè)技術學院，湖南 湘潭 411101）

高校的行政人員有著重要的責任，是高校正常運行的保障之一，對于高校的行政人員來說，監(jiān)督和檢查教師工作，督促和總結學校的教學工作都是主要的工作職責之一，而對于高校的行政人員來說，高負荷的工作帶來的工資待遇卻有所差距，這也是目前我國高校行政工作中存在的問題，所以對于高校來說，良好的師資力量及管理團隊是發(fā)展的基礎，但是擁有良好的教學環(huán)境卻需要高校所有行政人員來努力，所以對于高校來說建立良好且符合實際情況的高校行政人員績效制度，有著重要的意義。

一、高校人員績效分析

就我國目前的高校情況來說，大部分高校都需遵循一項非統(tǒng)一的規(guī)定，薪資待遇偏向教學和科研一線傾斜，這就導致教學和科研人員的收入與行政管理人員的績效和薪資有所差距，對于行政管理人員來說，他的主要工作是保持高校工作的正常運行，工作特點為，工作多、工作雜，屬于服務類工作，行政管理人員對于高校的貢獻也相對較大，所以對于高校的行政人員來說，需要擁有良好的績效待遇，以提高管理人員工作的積極性。

二、績效考核對于行政人員的意義

在高校實行績效考核標準和績效工資制度對于高校的行政管理來說有著重要的意義。對于績效來說，是指在特定的時間里完成特定的工作業(yè)績、效果和效率。績效分為3種績效方式，即組織績效、群體績效和個人績，而在高校方面來說，考核績效的標準為政治素質、業(yè)務情況、行為能力、工作成效和發(fā)展情況，對工作進行統(tǒng)一的考察和評價，從而得出全面反饋的過程，對于在高校行政人員中實施績效考核方式，有助于提高工作效率，良好的完成工作。同時對高校行政管理人員實行績效考核是需具有以下4方面的意義：

（一）績效考核是提高組織績效和實現(xiàn)管理目的的有效途徑

對于高校來說，實施績效考核是提高組織績效和實現(xiàn)管理目的的有效途徑，在高校的日常管理中，對于行政人員實施績效考核，首先可以是行政人員目標和組織的最終目標達成統(tǒng)一，起到督促工作的效果。其次對于行政人員實施考核制度，根據(jù)工作的狀態(tài)、完成目標的情況等多方面原因，對其進行綜合評估，對于日后的工作聘任和崗位升遷做出重要的數(shù)據(jù)依據(jù)，并且可有效的調(diào)動行政人員的積極性。最后對于個人工作有著良好的督促作用，同時可以幫助了解組織目標，與組織目標統(tǒng)一化，提高組織目標，行政管理的高效統(tǒng)一，從而避免個別原因影響的工作效率下降等問題，全面提高高效的工作效率。

（二）績效考核為實行崗位聘任與獎懲提供重要依據(jù)

對于實施績效考核來說，對于高校的主要意義就是考量行政人員的能力，對于能力做出綜合的評估，全面的了解自己綜合能力的同時，也為高校留下重要的考核依據(jù)，方便對于日后升遷等做出考慮，同時使用績效考核作為升遷的重要依據(jù)之一，有助于工作的公平性，對于建立完善的激勵機制有著推動作用。

（三）績效考核是選拔任用管理干部的重要措施

在高校的行政管理中實行績效考核制度，有助于幫助高校提升行政管理效率，同時對于行政人員來說有著重要的意義，首先可以幫助行政人員自我檢查，其次是管理干部重要的選拔依據(jù)，使用績效考核方式選拔管理干部，既可以保障管理人員的專業(yè)性，又可以體現(xiàn)公正性，是選拔干部的重要依據(jù)之一。

（四）績效考核是實現(xiàn)開發(fā)目的的有效手段

績效考核作為一種科學的管理方式，其有著重要的意義，它可以在幫助行政人員提高管理效率的同時，加強對于自我的管理，其有著導向作用、激勵作用、教育培訓作用、反饋控制作用和溝通作用等功能，作為一種考核制度，它可以幫助行政人員發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而做出改正，同時可以使高校發(fā)現(xiàn)行政人員的不足，并做出針對性的培訓，同時對于行政人員來說，也可以實現(xiàn)自我開發(fā)，最大限度的發(fā)現(xiàn)自己的能力等。

三、高校行政管理人員激勵機制完善對策

（一）薪酬分配合理化

對于目前的高校來說，存在普遍的現(xiàn)狀為行政人員的工作不積極，同時導致行政工作效率不高。所以對于高校來說，對行政人員實行績效工資的方式可以有效的改變現(xiàn)狀，就目前的情況來說，高校的薪資待遇多為基礎工資，影響基礎工資的因素主要是崗位的重要性和工作的工齡長短，這種方式對于工齡較短，但是能力較強的員工來說存在不公平的現(xiàn)象，所以高校就行政管理的薪資方面，需要采用基礎工資和績效工資結合的方式，因為績效工資主要看工作的結果和最終的生產(chǎn)力，所以既不會出現(xiàn)不公平的情況，同時又可以全面有效的提高工作效率，從而在根本上改變目前存在的效率和工作積極性低下的現(xiàn)狀。

（二）制定合理的獎懲制度

針對高校的行政管理人員，不僅僅需要具有薪酬分配制度，還應當具有獎懲制度。所謂獎懲制度，就是針對這些行政管理人員完成工作的能力和水平進行評價，能夠較好地完成工作的工作人員或是具有出色表現(xiàn)的工作人員就可以得到獎勵，獲得工作成就感，而不能夠完成自己工作的行政人員就需要受到懲罰。這些獎勵和懲罰可以體現(xiàn)在職稱評價方面，也可以體現(xiàn)在薪酬方面。

（三）建立績效考核制度，促進激勵機制的長效化

高校應該首先明確績效考核的目的，其次需要針對每一個崗位、每一項工作制定相應的考核標準，同時，考核方式也需要分為縱向和橫向，那么高校的行政管理人員一方面需要與其他管理人員作比較，另一方面要跟自己的工作成果作比較。這樣才能夠使得行政管理人員在與他人橫向比較的同時，也注重提升自己的水平。

四、總結

綜上所述，對于高校來說對行政管理人員實施績效考核與績效工資方式，可以有效的促進工作效率的提高，可以全面的改變目前高校存在的行政管理現(xiàn)狀，促進了高校良好健康的發(fā)展，同時，對于行政人員來說，是晉升的重要依據(jù)，同時可以幫助行政人員通過自我反省，全面的提高了自己的綜合素質，從而幫助自己進步，也在最大限度地調(diào)動教職工工作的積極性，激發(fā)他們的工作潛力，引導他們不斷求變創(chuàng)新，最終為促進高校各項事業(yè)做出更大的貢獻。