周 虎 周鵬杰

（江蘇科技大學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

教育部2005年出臺(tái)文件，將研究生“助教、助研、助管”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三助”）工作作為研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容，隨后國(guó)內(nèi)一些高校制定了研究生 “三助”的工作制度。助管作為研究生三助之一，主要是聘任研究生協(xié)助高校開(kāi)展思想政治輔導(dǎo)、行政管理、后勤服務(wù)等工作。從研究生的角度看，助管是培養(yǎng)研究生綜合能力的一個(gè)重要途徑，它不僅為研究生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，又可緩解實(shí)驗(yàn)室教師、大型儀器管理人員的工作壓力[1]。在國(guó)家政策引導(dǎo)下，我國(guó)研究生“三助”工作取得了一定成效，但仍有諸多地方需要不斷探索和完善[2]。為了深入了解我國(guó)高校研究生“三助”的工作模式，本文以江蘇科技大學(xué)分析測(cè)試中心跨學(xué)科研究生“助管”為研究對(duì)象，結(jié)合中心的運(yùn)行現(xiàn)狀和跨學(xué)科研究生的特點(diǎn)，提出了具有針對(duì)性的建議與舉措。

1 江蘇科技大學(xué)分析測(cè)試中心

我校分析測(cè)試中心成立于2011年，為校院兩級(jí)大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)，中心依托材料學(xué)院、船海學(xué)院、環(huán)化學(xué)院、生技學(xué)院等部門(mén)進(jìn)行建設(shè)和管理。中心目前設(shè)有材料測(cè)試分室、力學(xué)測(cè)試分室、能源與動(dòng)力測(cè)試分室、船舶性能測(cè)試分室等，擁有各類(lèi)大型精密現(xiàn)代分析測(cè)試設(shè)備50余臺(tái)，如場(chǎng)發(fā)射透射電鏡、場(chǎng)發(fā)射掃描電鏡、X射線衍射儀、熱分析儀、電化學(xué)綜合測(cè)試系統(tǒng)等。中心在為學(xué)校教學(xué)、科研工作正常開(kāi)展提供保障的同時(shí)，也面向社會(huì)提供測(cè)試服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

2 跨學(xué)科研究生

跨學(xué)科是由不同學(xué)科融合而形成的新學(xué)科，具有學(xué)科形態(tài)[3]?？鐚W(xué)科可以是不同門(mén)類(lèi)學(xué)科之間的交叉，也可以是同一門(mén)類(lèi)但不同學(xué)科之間的交叉。在一定程度上，跨學(xué)科是一門(mén)不同于各母學(xué)科而擁有獨(dú)立范式、方法論及認(rèn)識(shí)體系的新學(xué)科，學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律是其產(chǎn)生的內(nèi)在推力?？鐚W(xué)科研究生是指研究生階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)與本科專(zhuān)業(yè)不屬于同一個(gè)一級(jí)學(xué)科。

3 跨學(xué)科研究生助管在分析測(cè)試中心的必要性

材料的測(cè)試與分析是科學(xué)研究過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，大型儀器設(shè)備的管理與使用是高等院校的重要組成部分[4]。目前分析測(cè)試中心主要面向校內(nèi)材料學(xué)院、環(huán)化學(xué)院、能動(dòng)學(xué)院、生物技術(shù)學(xué)院等十幾個(gè)學(xué)院的廣大師生服務(wù)，涵蓋了材料、化學(xué)、能源、環(huán)境、生物等不同的交叉學(xué)科。因此，中心需要大量具有學(xué)科交叉背景、有豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的人員，以最大程度地發(fā)揮大型儀器的功效，僅靠現(xiàn)有的幾名兼職教師和專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

目前，中心僅有4名專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員，其中副高3人，中級(jí)1人。然而，由于管理制度不健全，這些實(shí)驗(yàn)人員平時(shí)把大部分精力和時(shí)間都花在了簡(jiǎn)單且重復(fù)的儀器測(cè)試和管理工作中。這不僅是對(duì)高層次人才資源的極大浪費(fèi)，也不利于分析測(cè)試中心長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，而聘請(qǐng)跨學(xué)科研究生助管是解決上述問(wèn)題的最好途徑?？鐚W(xué)科研究生具有學(xué)科交叉的研究背景，有著豐富的多學(xué)科實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，完全可以協(xié)助實(shí)驗(yàn)人員完成一些設(shè)備管理與測(cè)試工作。通過(guò)在中心實(shí)施跨學(xué)科研究生助管工作制度，一方面，為研究生科研能力培養(yǎng)提供了很好平臺(tái)，緩解了研究生的經(jīng)濟(jì)壓力。另一方面，大大減輕了中心的日常工作壓力，實(shí)驗(yàn)教師可以抽出更多的時(shí)間從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和科學(xué)研究。

4 跨學(xué)科研究生助管在分析測(cè)試中心的運(yùn)行模式

4.1 優(yōu)化崗位設(shè)置

研究生助管崗位的設(shè)置是該項(xiàng)工作能否順利開(kāi)展的首要前提。在考慮中心人員現(xiàn)狀、經(jīng)費(fèi)情況以及各年級(jí)各專(zhuān)業(yè)研究生特點(diǎn)基礎(chǔ)上，遵循“以學(xué)生為中心”的思想，對(duì)跨學(xué)科研究生助管崗位和工作內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，盡可能惠及更多的研究生。在配額過(guò)程中，要注意性別比例、工作類(lèi)型、學(xué)科領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等的均衡。研究生院和分析測(cè)試中心每學(xué)期末向全校發(fā)布助管崗位招聘信息，研究生根據(jù)需要填寫(xiě)相應(yīng)崗位的申請(qǐng)表，在征得導(dǎo)師同意后進(jìn)行崗位應(yīng)聘。分析測(cè)試中心要秉持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采用面試和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行聘用考核。在實(shí)際選拔過(guò)程中，主要考慮有學(xué)科交叉研究背景的博士生和碩士生，優(yōu)先選擇具有良好溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、有較強(qiáng)責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作精神的學(xué)生。在確定研究生助管人選后，經(jīng)學(xué)校審批公示，研究生按照聘用要求上崗。助管崗位的聘用一般為一學(xué)期，期滿后考核合格可以續(xù)聘。對(duì)聘期內(nèi)履行崗位職責(zé)差、不能勝任工作的研究生要及時(shí)解聘。

4.2 加強(qiáng)崗位培訓(xùn)

崗位培訓(xùn)是完善跨學(xué)科研究生助管工作的必要環(huán)節(jié)。確定研究生助管人選后，研究生院和分析測(cè)試中心應(yīng)組織不同層面的崗位培訓(xùn)。首先，學(xué)校對(duì)所有研究生助管進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。其次，分析測(cè)試中心根據(jù)崗位需要對(duì)不同學(xué)科的研究生助管進(jìn)行崗前培訓(xùn)。各實(shí)驗(yàn)室教師組織他們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、大型儀器管理規(guī)定、操作規(guī)程等文件，讓研究生明確各自的崗位職責(zé)、工作量及工作目標(biāo)。再次，研究生院和實(shí)驗(yàn)室老師要為助管搭建各種形式的培訓(xùn)和交流平臺(tái)。

4.3 健全考核制度

健全有效的考核制度是促進(jìn)研究生助管工作開(kāi)展的有力保證。研究生院和分析測(cè)試中心應(yīng)出臺(tái)對(duì)研究生助管的考核標(biāo)準(zhǔn)，不能僅停留在政策層面，要明確和細(xì)化考核指標(biāo)，增強(qiáng)考核標(biāo)準(zhǔn)的可操作性。考核內(nèi)容包括思想品德、責(zé)任心和工作能力等，考核形式包括工作鑒定表、師生反饋等。中心指定專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和考核研究生助管的工作，可以采用月考核與學(xué)期末綜合考核相結(jié)合、基礎(chǔ)考核與評(píng)價(jià)考核相結(jié)合的方式?？己送ㄟ^(guò)后，由研究生院發(fā)放助管薪酬?？己私Y(jié)果可以作為研究生畢業(yè)考核的一項(xiàng)內(nèi)容，也可與當(dāng)年的獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。

4.4 加大工作經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)懲力度

助管酬金是研究生生活費(fèi)的一個(gè)重要來(lái)源。研究生院和分析測(cè)試中心根據(jù)研究生助管實(shí)際完成的工作量，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)酬金。對(duì)助管經(jīng)費(fèi)要做到獨(dú)立管理、使用和發(fā)放，各級(jí)部門(mén)要多渠道籌建助管工作經(jīng)費(fèi)，最大限度地用于研究生的補(bǔ)貼，提高研究生助管的工作積極性[5]。除此之外，獎(jiǎng)懲機(jī)制也是影響研究生助管質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素。通過(guò)制定獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于工作考核不合格的研究生，扣除部分崗位酬金并取消下學(xué)期助管崗位申請(qǐng)資格。對(duì)于工作能力強(qiáng)、表現(xiàn)優(yōu)秀的研究生要給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5 結(jié)語(yǔ)

研究生助管工作是高校在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革中的一項(xiàng)重要工作。在高校分析測(cè)試中心推行跨學(xué)科研究生助管工作制度，既可以減輕專(zhuān)任實(shí)驗(yàn)教師的工作負(fù)擔(dān)，又有利于跨學(xué)科研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著研究生助管制度的不斷完善，在高校分析測(cè)試中心實(shí)施跨學(xué)科研究生助管工作制度將會(huì)取得更大的成效。