一、引言

中國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究近幾年來(lái)逐步得到廣大翻譯研究者的關(guān)注，目前有關(guān)中國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究的綜述并不少見(jiàn)，例如《對(duì)2005～2010年中國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究的反思》（張群星，2011），《國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)翻譯研究及展望》 （李宏順，2014），《我國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究30 年：回顧與展望——基于中國(guó)知網(wǎng) 1985-2014 年相關(guān)論文的統(tǒng)計(jì)分析》（李佳暢，2016），這些綜述分別從國(guó)內(nèi)外兒童文學(xué)研究理論，論文發(fā)表情況等角度研究了兒童文學(xué)翻譯的狀況。本文主要針對(duì)2000-2016年中國(guó)知網(wǎng)中以中國(guó)兒童文學(xué)翻譯為主題的文獻(xiàn)，進(jìn)行分析，包括論文發(fā)表數(shù)量，論文來(lái)源，翻譯研究類型，存在問(wèn)題及反思等角度對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)翻譯進(jìn)行系統(tǒng)性，梳理性的研究。

二、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析

1.發(fā)表文獻(xiàn)的數(shù)量

2000-2016這十六年間，以兒童文學(xué)翻譯為主題的文獻(xiàn)數(shù)量明顯呈上升趨勢(shì)，2000年僅6篇，2002及2003年只有7，8篇，2004-2005年維持在14篇，2006-2007年增長(zhǎng)到每年45篇左右，2009，2010年在70篇左右。2011年突破100篇，2013年達(dá)到高峰，一年發(fā)表的文獻(xiàn)達(dá)到181篇，之后持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，2014年發(fā)表167篇，2015，2016年發(fā)表文獻(xiàn)達(dá)到將近200篇。

從數(shù)量分布可以看出，2000-2003年，文獻(xiàn)數(shù)量寥寥無(wú)幾，2004年是相關(guān)研究在質(zhì)量和數(shù)量上都明顯有所突破的一年，在總共14 篇論文中，來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所的秦弓獨(dú)撰發(fā)表“五四時(shí)期兒童文學(xué)翻譯” 系列論文4篇，同年中國(guó)海洋大學(xué)的徐德榮在外語(yǔ)類核心期刊《中國(guó)翻譯》上發(fā)表了《兒童文學(xué)翻譯芻議》，對(duì)語(yǔ)體特征、兒童情趣、跨文化交際等兒童文學(xué)翻譯的幾個(gè)基本問(wèn)題進(jìn)行了思考。此后，國(guó)內(nèi)外語(yǔ)界加大了對(duì)兒童文學(xué)翻譯的研究力度，論文數(shù)量幾乎每年都在大，幅度增長(zhǎng)。2006年發(fā)表的論文數(shù)量增至45篇，到了2013年，論文數(shù)量更是達(dá)到了前所未有的181篇。2014年至2016年，有關(guān)兒童文學(xué)翻譯的研究逐步穩(wěn)步增長(zhǎng)。

2.論文來(lái)源

檢索結(jié)果顯示2000-2016年兒童文學(xué)翻譯論文來(lái)源于中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)、特色期刊、中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)際會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)以及中國(guó)學(xué)術(shù)輯刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。

從論文的來(lái)源可以看出，碩士學(xué)位論文所占比例最大，共168 篇（56.9%），其次為學(xué)術(shù)期刊論文，數(shù)量為121 篇（41%），而博士學(xué)位論文只有1篇（0.3%）。同時(shí)，學(xué)術(shù)期刊論文中有25篇核心期刊，占據(jù)期刊總數(shù)的，占了20%左右。

以上數(shù)據(jù)表明，兒童文學(xué)翻譯研究主要集中在碩士論文部分，高水平的核心論文和博士論文數(shù)量不多，特別是博士論文的數(shù)量屈指可數(shù)，整體研究水平仍亟待提高。

3.中國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究的分類

按照兒童文學(xué)翻譯研究的類型，根據(jù)知網(wǎng)2000-2016年發(fā)表的期刊文章，主要可以分為以下幾類：

（1）兒童文學(xué)翻譯斷代史研究

主要的歷史時(shí)期集中在晚清（張建青，2008）；五四時(shí)期（秦弓，2005；夏丹，2007；吳翔宇，2015）；清末民國(guó)初期（李麗）；抗戰(zhàn)時(shí)期（文軍，2008）；1919-2012年間的中兒童文學(xué)翻譯（魏學(xué)梅，2013）。新世紀(jì)十年，改革開(kāi)放以來(lái)。目前的兒童文學(xué)翻譯史研究主要是研究某一時(shí)期的翻譯現(xiàn)象，如五四時(shí)期，抗戰(zhàn)時(shí)期。對(duì)建國(guó)后到文革開(kāi)始、文革期間、改革開(kāi)放三十年的兒童文學(xué)翻譯史研究還沒(méi)有得到重視。

（2）其他國(guó)家兒童文學(xué)翻譯譯介

其他國(guó)家的兒童文學(xué)翻譯研究。包括日本，韓國(guó)，美國(guó)，歐洲等國(guó)家兒童文學(xué)翻譯作品的譯介。例如《日本早期翻譯兒童文學(xué)管窺》（姜群星，2005），《二十世紀(jì)外國(guó)童話在中國(guó)的譯介》（牛蕊，2011） 分別介紹了丹麥童話大師安徒生的作品，德國(guó)格林兄弟的童話作品，以及愛(ài)爾蘭童話大師王爾德的作品在中國(guó)的譯介?！?0世紀(jì)上半葉美國(guó)兒童文學(xué)譯介》（應(yīng)承霏；陳秀，2013）以及《韓科普類兒童讀物翻譯》（才智，2015）主要介紹了韓國(guó)科普類兒童讀物的翻譯原則和翻譯方法。截至2016年，有關(guān)其它國(guó)家兒童文學(xué)作品的譯介不多，這一塊內(nèi)容也值得深入的探討和研究。

（3）多種翻譯理論指導(dǎo)下的兒童文學(xué)翻譯

研究主要考察各種翻譯理論影響下的兒童文學(xué)翻譯：例如目的論（袁毅，2008；于素芳，2009；王淼，2009；潘華方，2009；樓賽，2015；梁小明，2016），該方面的研究認(rèn)為兒童文學(xué)翻譯應(yīng)以目的論的三大原則作為指導(dǎo)，明確兒童文學(xué)文本的主要功能，在考慮譯語(yǔ)文化受眾的接受能力的同時(shí)，做到措詞簡(jiǎn)單，形象鮮明，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，層次清楚。符號(hào)學(xué)（楊平，2013），從符號(hào)學(xué)的角度對(duì)趙元任所譯的兒童文學(xué)作品《阿麗思漫游奇境記》中所采取的重構(gòu)文化意象的方法進(jìn)行分析，以求能為外國(guó)兒童文學(xué)作品翻譯者提供一些幫助。多元系統(tǒng)理論（譚敏，2009：王愛(ài)琴，2014；張志2016）該方面研究認(rèn)為兒童文學(xué)翻譯應(yīng)以多元系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，在兒童文學(xué)翻譯中應(yīng)遵循相應(yīng)的原則。接受美學(xué)（袁曉，2009；關(guān)昕，2010；程秀芳，2014；劉奔，2015；門冬梅，2016），后殖民語(yǔ)境（孔雁，2015），闡釋學(xué)（李紅輝，2008），翻譯倫理角度（孫茜，2011），女性主義（王燕，2012），生態(tài)翻譯等。

該類研究存在的主要問(wèn)題是側(cè)重不同理論對(duì)兒童文學(xué)翻譯的演繹性研究。相對(duì)而言，研究基本是套用一種理論解釋某部?jī)和膶W(xué)作品。研究方法相對(duì)單一，重復(fù)性研究過(guò)多。

（4）兒童文學(xué)翻譯家研究

研究主要關(guān)注對(duì)兒童文學(xué)翻譯的發(fā)生和發(fā)展起著奠基性作用的翻譯家：如任溶溶（楊志敏，2003；王珊珊，2008；孫悅，2009；秦毅，2016）；魯迅（叢立，2005；涂春梅，2009；秦弓，2013）；周作人（劉軍，2009）；林紓（騰海，2013）；李長(zhǎng)之（于天池，2003等。例如：張道振認(rèn)為周作人提出的諸多觀點(diǎn)例如“兒童本位論”是中國(guó)翻譯史上的重要財(cái)富。張昆群則考察了魯迅譯介作品對(duì)兒童文學(xué)發(fā)展的影響。

整體上而言，對(duì)任溶溶，趙元任，魯迅的研究占據(jù)主要地位。對(duì)任溶溶的研究主要集中在他的多部翻譯作品如《夏洛的網(wǎng)》，《安徒生童話》，《柳林風(fēng)聲》，《吹小號(hào)的天鵝》，等為研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)案分析，總結(jié)了其譯語(yǔ)充滿童趣、淺顯易懂、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，肯定了任溶溶在兒童文學(xué)翻譯及創(chuàng)作領(lǐng)域的重大貢獻(xiàn)。

但該類研究主要側(cè)重于20世紀(jì)初的主要兒童文學(xué)翻譯家，而對(duì)21世紀(jì)的兒童文學(xué)翻譯家并無(wú)涉及。

（5）兒童文學(xué)翻譯策略

2000-2016年間，對(duì)兒童文學(xué)翻譯策略的研究期刊將近100篇。2004年之前對(duì)該主題的研究還沒(méi)有起步。2010-2016年平均每年發(fā)表的期刊將近12篇左右。例如徐德榮2004年在《中國(guó)翻譯》上的論文《兒童文學(xué)翻譯芻議》，楊巧南（2009）研究了歸化法在兒童文學(xué)翻譯中的運(yùn)用，包括如何采用長(zhǎng)句變短，諺語(yǔ)及成語(yǔ)，兒童化語(yǔ)言進(jìn)行翻譯。鄧紅順（2010）認(rèn)為在翻譯外在的語(yǔ)言形式的表達(dá)應(yīng)采用“歸化”策略，使其符合目標(biāo)語(yǔ)規(guī)范以便于理解；而在處理內(nèi)在的文化意象所蘊(yùn)含的意義時(shí)，應(yīng)采用“異化”為主的策略體現(xiàn)不同文化特色。胡曉榕（2011）研究了兒童文學(xué)特點(diǎn)及翻譯技巧認(rèn)為兒童文學(xué)翻譯應(yīng)該具備形象性，簡(jiǎn)潔性，音樂(lè)性，童趣性等。賈寅鳳（2012）關(guān)注不同年齡段兒童文學(xué)翻譯策略：包括幼兒文學(xué)（3至6歲），兒童文學(xué)（6至11，12歲）少年文學(xué)11，12至16，17歲）?？傮w而言，該部分主要強(qiáng)調(diào)從兒童文學(xué)的特點(diǎn)探討兒童文學(xué)翻譯中如何再現(xiàn)口語(yǔ)體和童趣。

三、反思

2000-2016年對(duì)兒童文學(xué)翻譯的研究存在問(wèn)題如下：

1.從兒童文學(xué)翻譯研究發(fā)表數(shù)量來(lái)看，2000-2016年文獻(xiàn)數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，特別是2013年之后，論文數(shù)量有較大幅度的增加。其中占絕大多數(shù)的都是碩士論文，核心類論文及博士論文所占比例很小，這說(shuō)明兒童文學(xué)翻譯在近年來(lái)引起了不少年輕學(xué)者的關(guān)注，但是學(xué)養(yǎng)深厚的專家學(xué)者專研于此的為數(shù)不多，高水平論文的數(shù)量屈指可數(shù)，整體研究水平仍亟待提高。

2.研究方法過(guò)于單一，重復(fù)性研究過(guò)多。特別是從多種翻譯理論角度研究?jī)和膶W(xué)翻譯的數(shù)量占了總體論文數(shù)量的70%以上。碩士論文主要都是采用這種研究方法。

3.研究時(shí)期比較局限。主要集中在晚清及五四時(shí)期，而鮮有涉及其他時(shí)期，例如新時(shí)期的兒童文學(xué)翻譯。兒童文學(xué)翻譯家的研究也比較局限，主要集中在任溶溶，趙元任，魯迅等。而現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)翻譯家研究較少。

針對(duì)以上問(wèn)題，本文作者認(rèn)為：對(duì)兒童文學(xué)翻譯的研究可考慮從以下角度進(jìn)行開(kāi)拓和深化：1.進(jìn)行兒童文學(xué)翻譯的出版研究。目前該類研究目前基本處于起步階段，但是兒童文學(xué)翻譯的作品層出不窮，因而對(duì)這部分的研究能夠更好的探討中國(guó)兒童文學(xué)翻譯的發(fā)展和變化。

2.拓寬文體的范圍。 目前，大多數(shù)研究還是集中在童話的翻譯上，對(duì)兒童文學(xué)寓言，小說(shuō)，戲劇，甚至兒童文學(xué)電影的翻譯都涉及不多，而事實(shí)上，隨著科技的發(fā)展，目前兒童接觸最多的恰恰是兒童文學(xué)電影，戲劇等，對(duì)該類文體的研究能夠進(jìn)一步了解兒童文學(xué)作品對(duì)兒童的影響能力。

3.加強(qiáng)對(duì)不同年齡段的兒童文學(xué)作品的研究，目前對(duì)該部分的研究寥寥無(wú)幾，而不同的年齡段對(duì)應(yīng)的作品是不同的，在翻譯方法和翻譯策略上都有所不同，值得探討。

4.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作品及兒童文學(xué)翻譯家的研究，例如《大頭兒子小頭爸爸》等。

5.進(jìn)行中國(guó)兒童文學(xué)外譯的研究。目前的研究一般都是集中在外國(guó)兒童文學(xué)的中譯研究，而很少涉及中國(guó)兒童文學(xué)外譯的研究。對(duì)該部分的研究將促進(jìn)中國(guó)文化走出去。

四、結(jié)論

綜上所述，2000-2016年以中國(guó)兒童文學(xué)翻譯研究為主題的期刊論文，碩士論文數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，受到廣大翻譯研究者的關(guān)注。但也存在一些問(wèn)題：例如重復(fù)性研究過(guò)多，研究方法，研究階段，翻譯家研究較為局限，在今后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童文學(xué)翻譯出版研究，深入對(duì)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)作品及翻譯家的研究以及加強(qiáng)中國(guó)兒童文學(xué)作品的英譯研究。

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