（上饒幼兒師范高等專科學(xué)校334000）

舞蹈是一種富含藝術(shù)性的社會元素，舞蹈者通過自身肢體動作來達(dá)到傳群畫意。在進(jìn)行舞蹈表演的過程中，面部表情是舞蹈者的一個重要動作，通過面部表情可以直接將舞蹈者內(nèi)心思想傳達(dá)出來。

一、舞蹈中的面部表情

在人們傳統(tǒng)印象中，舞蹈是一種肢體語言，這樣的說法明顯忽視了面部表情在舞蹈中的重要作用，其實面部表情在舞蹈表演中非常重要。在進(jìn)行表演時，舞蹈者常常通過面部表情和肌肉變化來傳遞良好的舞蹈形象。在舞蹈表演中，無論是燈光、音效或者是面部表情都屬于舞蹈藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)方式，這種表現(xiàn)方式可以更深的做好舞蹈意義的表現(xiàn)。在進(jìn)行舞蹈表演時，表情常?？梢越o觀眾傳遞出最真實的內(nèi)心變化。在舞蹈表演中，面部表情和語言的表達(dá)效果并不相同，面部表情常常可以更加直觀的向觀眾傳遞思想，可以在觀眾群體中形成共鳴，而不再是單純的通過語言來進(jìn)行表達(dá)，表情所傳遞出來的情感因素常常具有傳染力。

二、面部表情在幼兒舞蹈表演中的重要性

第一，表情是幼兒舞蹈情感的重要載體。通過各種各樣的肢體動作，幼兒可以將人物的性格展現(xiàn)出來，肢體動作就是舞蹈本身特有的語言。對于幼兒來說，缺乏表情將難以打動觀眾者，如果單單依靠自己動作無法將藝術(shù)的靈魂展現(xiàn)出來，只有豐富的表情再加上完美的肢體動作才可以使整個舞蹈變得更加形象，可以更好的感染觀眾。在進(jìn)行表演過程中，表情是可以直接表達(dá)表演者喜怒哀樂的一個重要途徑，一個優(yōu)秀的幼兒表演者可以通過肢體來表現(xiàn)出形象舞蹈，通過面部表情也可以對觀眾進(jìn)行感染，表情常常是舞蹈情感的外在化表現(xiàn)。

第二，表情是舞蹈形象的靈魂所在。在我國古代成語中，相由心生很大程度上闡釋了面部表情在情緒上表達(dá)的重要作用。與此同時，從心理學(xué)家角度分析，相由心生中的相與人物的心情非常對應(yīng)，這是人物心中情緒的一種反應(yīng)。當(dāng)觀眾看到一場舞蹈表演之時，觀眾的目光不會停留在舞蹈者之上。舞蹈的肢體語言常常只是一個前奏，觀眾可以通過表演者的面部表情獲得更加直觀，更加具有感染力的思想。

第三，表情可以為舞蹈做好渲染。在進(jìn)行舞蹈表演時，豐富的表情元素可以很好的使觀眾進(jìn)入到欣賞的狀態(tài)。對于許多普通觀眾而言，舞蹈的技術(shù)性可能很難使他們領(lǐng)悟，但是幼兒的表情常?？梢赃_(dá)到傳神的效果，使得普通觀眾可以更加準(zhǔn)確的了解到當(dāng)前幼兒的思想，可以感受到舞蹈表演就是一種享受。

三、幼兒舞蹈表演中表情藝術(shù)的特點

對于幼兒而言，幼兒在進(jìn)行舞蹈表演時的表情藝術(shù)具有以下幾方面特點。

第一，具有感性的特點。對于很多幼兒園，他們年齡非常小，對于社會的認(rèn)知并不深，因此在進(jìn)行舞蹈表演時會直接將自身的心境融入到肢體表達(dá)之中。雖然幼兒在表演時不會出現(xiàn)過多的深刻含義表現(xiàn)，但是此刻我的心情常常是他們面部表情的最好表達(dá)，往往也是最為直觀的表達(dá)方式。

第二，類型多元化。在幼兒表演中，幼兒表演表情類型主要體現(xiàn)為歡喜和悲傷兩種不同情緒。幼兒還可以通過動作和化妝形式表現(xiàn)出自身微妙情緒，這種情緒常常變化多端，這也與幼兒情緒波動非常有關(guān)。

第三，幼兒具有虛擬性的特點。在舞蹈表演過程中，舞蹈表演最為重要的表現(xiàn)形式就是表情和肢體動作。在幼兒進(jìn)行表演時，幼兒通常對舞蹈的理解相對片面，對于人物的內(nèi)心不會進(jìn)行揣摩，而只是將自身內(nèi)心思想表達(dá)在自己臉上，這就使得幼兒的表情具有一定的隨意性和虛擬性，但是由于幼兒的舞蹈非常簡單，本身也沒有深刻的內(nèi)涵，所呈現(xiàn)出來的視覺效果反而充滿活力。

四、幼兒表情藝術(shù)塑造的方法

第一，進(jìn)行扎實的表情基礎(chǔ)訓(xùn)練。舞蹈表情常常要求表情和舞蹈者動作進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過一種節(jié)奏來抒發(fā)情感。通過舞蹈表情可以更加鮮明的表達(dá)出了演員的思想變化。由此可見，舞蹈表情的基本功訓(xùn)練非常重要。首先，對幼兒的肢體應(yīng)當(dāng)做到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加強幼兒對于舞蹈元素認(rèn)知，可以使幼兒通過游戲的方式堅持對舞蹈進(jìn)行了解，培養(yǎng)幼兒良好的肢體表現(xiàn)力和表情表現(xiàn)力，這可以為日后的舞蹈表演打下堅實的基礎(chǔ)。其次，加強幼兒的呼吸訓(xùn)練。在進(jìn)行幼兒教學(xué)時，幼兒可以根據(jù)老師的要求不斷調(diào)節(jié)自身呼吸，不斷做到面部表情的刻畫，這樣既可以增強自身面部表情的成本又可以提高自身面部表情的舞臺效果。幼兒在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過程中不宜學(xué)習(xí)夸張的表情，應(yīng)當(dāng)帶有笑的表情進(jìn)行學(xué)習(xí)，這主要是由于幼兒很難控制住自身的情緒，很容易就出現(xiàn)大笑的情形。所以我們可以利用呼吸的訓(xùn)練方式幫助幼兒控制住自身表情，使得表情不易過于夸張，同時也可以增強幼兒表情表達(dá)的連貫性，使得表情更加具有美感。

第二，應(yīng)當(dāng)加強表演者的表情訓(xùn)練。對于幼兒園幼兒的表情訓(xùn)練也非常重要。但是由于幼兒正處于懵懂時期，因此需要對他們的表情進(jìn)行刻意的專項訓(xùn)練，這樣可以幫助幼兒更好的對表情進(jìn)行把握。在進(jìn)行訓(xùn)練時，我們一方面可以將表情訓(xùn)練和肢體訓(xùn)練進(jìn)行有效的融合，但另一方面也可以做到表情轉(zhuǎn)換，隨著劇情發(fā)展對情緒進(jìn)行不斷變化，這樣可以讓幼兒更好的對表情進(jìn)行領(lǐng)悟。例如在進(jìn)行龜兔賽跑的舞蹈表演中，我們可以讓幼兒表演兔子，同時也可以讓幼兒表演烏龜。表演兔子的幼兒常常可以帶有大笑或者是洋洋得意表情，表演烏龜?shù)挠變撼３？梢跃哂心瑹o聞、奮發(fā)向上的沉著之情，這樣才能使得表演更加惟妙惟肖，要達(dá)到這樣的效果就必須對幼兒的表情進(jìn)行專項訓(xùn)練。

綜上所述，為了更好的促使幼兒進(jìn)行舞蹈表演，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒的表演藝術(shù)進(jìn)行塑造，可以通過扎實的表情基礎(chǔ)訓(xùn)練和強化表演者的表情訓(xùn)練兩種方式不斷推動幼兒的表情藝術(shù)上一個新臺階，這樣才能更好的促使幼兒舞蹈表演向前發(fā)展。