莫堅(jiān)義　葉燕

【摘 要】本文以廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例論述高職院校工匠精神的培育，提出把“工匠精神”融入思想政治理論課教學(xué)、融入專業(yè)課教學(xué)、融入校園文化活動以及師德師風(fēng)建設(shè)中，積極開展弘揚(yáng)和培育工匠精神的實(shí)踐探索，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍水平，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)一大批新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校 工匠精神 培育 專業(yè)課 校園文化

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04C-0095-03

精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、專注、敬業(yè)、創(chuàng)新為主要內(nèi)涵的工匠精神是推動國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變、打造制造強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)民族振興的精神動力。大力弘揚(yáng)工匠精神，是國家發(fā)展的需要，是時(shí)代的呼喚。高等職業(yè)技術(shù)院校是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育和弘揚(yáng)工匠精神這個(gè)時(shí)代賦予的神圣歷史使命。多年來，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，把學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合起來，把“工匠精神”融入思想政治理論課教學(xué)、融入專業(yè)課教學(xué)、融入校園文化活動以及師德師風(fēng)建設(shè)中，對弘揚(yáng)和培育工匠精神進(jìn)行積極和有益探索并取得良好效果。

一、把“工匠精神”融入思想政治理論課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀

思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，也是培育工匠精神的重要渠道?！镀胀ǜ咝Ｋ枷胝卫碚撜n建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”。工匠精神是社會主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在思想政治理論課教學(xué)中，把工匠精神培育同社會主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合起來，納入教學(xué)計(jì)劃，融入教學(xué)內(nèi)容，貫穿于教學(xué)始終。一方面，充分挖掘課程中體現(xiàn)“工匠精神”的理論內(nèi)涵，探索更為深入的理論視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確成才目標(biāo)；另一方面，通過組織學(xué)生開展觀看《大國工匠》《我在故宮修文物》《大國重器》《輝煌中國》等視頻，采用主題研討、主題演講、案例分析等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確職業(yè)價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

例如，在講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”第二章第三節(jié)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神內(nèi)容時(shí)，老師先讓學(xué)生課前觀看《輝煌中國》第二集創(chuàng)新活力視頻，課堂上組織學(xué)生討論“中國高鐵為什么能如此快速地發(fā)展？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最后結(jié)合2016年度感動中國人物、“高鐵焊接大師”李萬君的先進(jìn)事跡——“他可以不留一絲痕跡地將兩根直徑僅有3.2毫米的不銹鋼焊條對焊在一起；聽到20米外的焊接聲，就能判斷出就能判斷出電流、電壓的大小、是平焊還是立焊、焊接的質(zhì)量如何?！币龑?dǎo)學(xué)生分析、明確：中國高鐵如此快速發(fā)展，其中重要的力量之源是高鐵人的工匠精神，是無數(shù)像李萬君這樣的高鐵人，把愛崗敬業(yè)、精益求精作為價(jià)值追求，不斷追求完美、追求極致，矢志不渝地堅(jiān)持與創(chuàng)新，讓中國高鐵實(shí)現(xiàn)了化繭成蝶的三級跳，駛向世界?！遁x煌中國》視頻，讓學(xué)生深入了解中國高鐵從無到有，從弱到強(qiáng)，高速發(fā)展讓世界矚目，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；李萬君等大國工匠精湛的技藝讓學(xué)生為之激動，為之震驚，為之嘆服，他們愛崗敬業(yè)、追求職業(yè)技能的完美和極致，攻堅(jiān)克難、創(chuàng)新卓越的職業(yè)價(jià)值觀和對國家對社會貢獻(xiàn)的精神激勵(lì)著同學(xué)們，許多同學(xué)在弘揚(yáng)工匠精神主題演講中表示：要向大國工匠學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，行動起來，努力學(xué)習(xí)、磨礪本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型升級，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)青春力量。

2017年秋季學(xué)期，為引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神和工匠精神，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部組織開展了“學(xué)習(xí)十九大，弘揚(yáng)工匠精神”演講比賽，學(xué)生用生動、精練的語言， 從不同的角度詮釋了心中的“十九大”和“工匠精神”的內(nèi)涵。其中，學(xué)生錄制的《我看十九大之匠心筑夢》《弘揚(yáng)工匠精神，放飛青春夢想》2個(gè)視頻作品，在廣西壯族自治區(qū)高等教育工作委員會和教育廳組織的2017年度“青春開講啦——廣西高校大學(xué)生黨的十九大精神宣講百佳微視頻”大賽中分別獲二等獎和三等獎。

二、“工匠精神”融入專業(yè)課教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和技術(shù)技能的培養(yǎng)

專業(yè)教學(xué)是培育工匠精神的有效途徑。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院把職業(yè)素質(zhì)教育與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，把工匠精神培育納入課程體系，融入理論教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生把工匠精神內(nèi)化為職業(yè)道德品質(zhì)，努力塑造德技雙馨的職業(yè)人格。

專業(yè)理論教學(xué)中，老師充分挖掘工匠精神元素，如專業(yè)、行業(yè)的發(fā)展歷史、成就、領(lǐng)軍人物等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛工作的職業(yè)情懷。如焊接技術(shù)與自動化專業(yè)的老師，在教學(xué)中結(jié)合“大國工匠”高鳳林匠心筑夢的故事，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神。在學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)中，引入優(yōu)秀企業(yè)職業(yè)文化，嚴(yán)格按照企業(yè)的相關(guān)規(guī)范進(jìn)行管理，嚴(yán)格按照企業(yè)的生產(chǎn)與實(shí)踐規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，比如專業(yè)實(shí)訓(xùn)，從安全防護(hù)措施的細(xì)節(jié)、到各種工具的有序擺放、加工過程的追求極致、操作結(jié)束后的工具歸位等細(xì)微處，讓學(xué)生體會工作過程中的“工匠精神”，從而逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、專注的習(xí)慣，形成追求精確、完美的工匠素養(yǎng)。

技能大賽驅(qū)動，培養(yǎng)工匠精神。本著“以賽促教，以賽促學(xué)”原則，每年廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展專業(yè)、系和學(xué)院三級技能競賽，同時(shí)積極組織師生參加國際國內(nèi)各項(xiàng)技能大賽。2017年8月廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功承辦2017 金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽機(jī)電技能大賽，這是廣西高職院校首次承辦國際級賽事，參賽選手來自全國的55個(gè)職業(yè)院校，74支參賽代表隊(duì)，多達(dá)280多人。比賽期間，有金磚五國國際觀摩團(tuán)到現(xiàn)場觀摩比賽。技能大賽，一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，選拔培養(yǎng)高技能人才；另一方面讓學(xué)生在嚴(yán)格的專業(yè)技能訓(xùn)練中，提高技術(shù)技能，培養(yǎng)精雕細(xì)琢、精益求精的工匠作風(fēng)，養(yǎng)成吃苦耐勞、持之以恒的工作態(tài)度和堅(jiān)定的意志品質(zhì)。例如，2016年12月，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院受美國焊接學(xué)會、國際焊接及表面工程協(xié)會和“ARCCUP”國際焊接大賽組委會的邀請，組隊(duì)前往美國參加了2016年美國首屆國際機(jī)器人焊接大賽。此次大賽參賽選手是來自美國、加拿大、澳大利亞和中國的焊接專業(yè)高手，比賽分為理論和實(shí)際操作兩部分進(jìn)行，理論比賽涵蓋多項(xiàng)知識點(diǎn)，要求基礎(chǔ)非常扎實(shí)；而實(shí)際操作所用設(shè)備涵蓋ABB、MOTOMAN、FANUC和OTC四種機(jī)器人，分別采用米勒Miller、林肯Lincoln和OTC三類焊接電源，每個(gè)選手需采用不同的機(jī)器人來完成四項(xiàng)任務(wù)，對選手是很大的挑戰(zhàn)。而對廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院選手來說，更大的挑戰(zhàn)是本次大賽全程采用英文，因?yàn)楦呗殞W(xué)生的英語基礎(chǔ)較差。備賽期間，兩位選手夜以繼日地練習(xí)，每天早上天沒亮就起來讀英語，白天、晚上都在實(shí)訓(xùn)室反復(fù)訓(xùn)練。為爭取時(shí)間訓(xùn)練，他們都向?qū)W校申請晚上推遲時(shí)間回宿舍，經(jīng)常訓(xùn)練到半夜一兩點(diǎn)。在技術(shù)上他們力求做到每個(gè)機(jī)器人動作、每條焊縫都要做到精益求精。最后，他們在比賽中攻克了技術(shù)難關(guān)和語言難關(guān)，不畏強(qiáng)手，分別取得了個(gè)人第二名和第三名的好成績，為國家和學(xué)院贏得了榮譽(yù)。

三、“工匠精神”融入校園文化活動，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

校園文化是學(xué)校立德樹人的重要陣地，校園文化活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的有效載體。為讓“工匠精神”深植于全體學(xué)生的心中，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展了“弘揚(yáng)工匠精神”演講比賽、大國工匠進(jìn)校園活動，營造“了解工匠”“學(xué)習(xí)工匠”的文化氛圍；開展各類特色鮮明、別出心裁的崇德重技競賽活動，使學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我、建立自信，學(xué)會溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，鍛煉鍥而不舍、追求完美的工匠精神，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。

大國工匠進(jìn)校園，榜樣引領(lǐng)，培養(yǎng)師生工匠意識。自2016年起，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘中國航天科技集團(tuán)公司第一研究院首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工高級技師、“大國工匠第一人”、火箭“心臟”焊接人高鳳林為客座教授。高鳳林教授定期到廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為師生做學(xué)術(shù)講座。2017年10月18日他到校為廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生作主題為“弘揚(yáng)工匠精神，放飛人生夢想”和“數(shù)字化柔性制造技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐”的學(xué)術(shù)講座，講座中他強(qiáng)調(diào)“工匠精神應(yīng)該是‘制造與‘智造的結(jié)合，大國工匠，匠心筑夢，憑的是精益求精的工匠精神，追求的是民族認(rèn)可的自豪感?！彼Y(jié)合自身在工作崗位上在平凡的崗位上追求職業(yè)技能的完美和極致為師生們詮釋工匠精神的內(nèi)涵，用他對工匠精神踐行詮釋 “弘揚(yáng)工匠精神，放飛人生夢想”的人生哲理，為學(xué)生確立成長成才的標(biāo)桿。師生們聽后都深受鼓舞，表示要以“工匠精神”為引領(lǐng)，以大國工匠為榜樣，做到愛崗敬業(yè)、精益求精，發(fā)奮圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新，以精湛的技藝、過硬的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國夢貢獻(xiàn)自己的力量。此外，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院還不定期邀請優(yōu)秀校友回校對學(xué)生做先進(jìn)事跡報(bào)告會，讓廣大學(xué)生感知高技能人才風(fēng)采，切實(shí)感受榜樣的力量，從而起到引領(lǐng)、激勵(lì)的作用。

崇德重技競賽活動，踐行工匠精神。自2012年起，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年舉辦一屆主題為“多彩機(jī)電”的大型綜合性藝術(shù)作品展，作品包括書畫攝影、家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾、圖文印刷設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)，題材豐富，風(fēng)格多樣，創(chuàng)意新穎，既有科技與藝術(shù)結(jié)合，也有傳統(tǒng)和現(xiàn)代交融，展現(xiàn)了學(xué)生充滿活力的藝術(shù)創(chuàng)作激情和對工匠精神的完美演繹。

科技文化藝術(shù)節(jié)是廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院品牌特色活動。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院每兩年舉辦一屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)，引導(dǎo)青年學(xué)生崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、推崇高雅藝術(shù)，展現(xiàn)青春風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。2017年第十二屆科技文化藝術(shù)節(jié)，有AutoCAD軟件競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽、校園微電影大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽、創(chuàng)意服飾設(shè)計(jì)大賽、汽車文化周、“悅讀隨行·書香機(jī)電”讀書活動、創(chuàng)新創(chuàng)意金屬工藝品設(shè)計(jì)制作與金工技能大賽、手機(jī)知識競賽等28個(gè)項(xiàng)活動，既有對傳統(tǒng)文化傳承，也展示了現(xiàn)代藝術(shù)和科技的水平，弘揚(yáng)了工匠精神，培養(yǎng)了大學(xué)生勤于思考、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。學(xué)生在活動過程中，充分激發(fā)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效意識，提高了學(xué)以致用實(shí)踐能力，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，參與面、受益面和影響力都得到進(jìn)一步擴(kuò)大和提升，涌現(xiàn)了許多技術(shù)能手和優(yōu)秀作品，獲獎的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)達(dá)300多人。

四、“工匠精神”融入師德師風(fēng)建設(shè)中，重塑教師職業(yè)道德

師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保證。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢記立德樹人使命，把“工匠精神”融入師德師風(fēng)建設(shè)中，塑造教師良好的職業(yè)道德。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入落實(shí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合實(shí)際修訂完善《教師教學(xué)行為規(guī)范》《教學(xué)檢查評價(jià)辦法》，制定實(shí)施了《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案》等10多項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化教師職業(yè)道德，規(guī)范教師在教學(xué)工作中的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，每年開展教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎、優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀論文評選活動，并進(jìn)行表彰獎勵(lì)。以賽促教，組織開展教學(xué)基本功大賽、信息化技能大賽、專業(yè)技能大賽，開展“學(xué)生心目中最美老師”“教師技能大師”等評選活動，深入挖掘“工匠型教師”，并通過校園網(wǎng)和微信公眾號開展先進(jìn)事跡展示活動，進(jìn)行集中宣傳，營造尊師重教的濃厚氛圍。2017年廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院按教育部和自治區(qū)教育廳文件精神積極組織開展“向黃大年同志學(xué)習(xí)、做四講四有好老師”師德師風(fēng)主題教育活動，通過學(xué)習(xí)討論、演講等多種形式，引導(dǎo)廣大教師大力弘揚(yáng)黃大年同志先進(jìn)事跡和崇高精神，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做到廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表、教書育人，以科學(xué)精神、高尚師德、精湛專業(yè)知識教育和感染學(xué)生，爭做新時(shí)代講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的好黨員、好教師。

五、培育和弘揚(yáng)工匠精神取得良好的成效

（一）提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。多年來，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重把工匠精神融入教育教學(xué)全過程，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。通過在校學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生受到用人單位的青睞。根據(jù)廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用人單位對畢業(yè)生職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、職業(yè)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)評價(jià)均為優(yōu)秀，連續(xù)多年對廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生綜合評價(jià)滿意率和能力素質(zhì)評價(jià)滿意率達(dá)95%以上。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)多年被評為全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。2017年學(xué)院共有畢業(yè)生4279人，截至8月30日有3988人落實(shí)了就業(yè)單位，就業(yè)率達(dá)93.2%。廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院被自治區(qū)教育廳評為“2017年廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”。

（二）提高學(xué)生專業(yè)技能水平，技能大賽碩果累累。多年來，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極開展各類技能和知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新能力和職業(yè)技能，學(xué)生先后在國際青工焊接大賽、中歐國際焊接技能對抗賽、全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學(xué)生電子競賽、全國高校數(shù)字藝術(shù)作品大賽、全國高等院校斯維爾杯BIM軟件建模大賽、全國大學(xué)生英語競賽、廣西高職院校技能大賽等各級各類技能大賽中屢獲大獎。2017年中國技能大賽——全國智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽總決賽中，兩支參賽隊(duì)選手均榮獲一等獎， 取得了學(xué)院歷史上技能競賽成績的新突破。2017年師生參加的各級各類技能競賽中，獲國際級和國家級一等獎7項(xiàng)、二等獎3項(xiàng)、三等獎8項(xiàng)；獲省級一等獎11項(xiàng)、二等獎13項(xiàng)、三等獎20項(xiàng)。組織學(xué)生參加廣西教育廳與廣西電視臺舉辦的《挑戰(zhàn)技能王》節(jié)目，榮獲場外“人氣王”。

（三）豐富校園文化活動，打造了多彩機(jī)電。“工匠精神”融入校園文化活動，提升了校園文化活動的思想性、藝術(shù)性和吸引力、影響力?！啊嗖蕶C(jī)電藝術(shù)作品展”，培育了一批有潛質(zhì)的創(chuàng)意人才和一大批創(chuàng)意作品。近年來，學(xué)生在全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽等區(qū)內(nèi)外大型專業(yè)競賽中均取得良好的成績，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅自治區(qū)級以上獎項(xiàng)達(dá)50余項(xiàng)。2012年此活動項(xiàng)目榮獲廣西高校校園文化建設(shè)成果一等獎，獲全國高校校園文化建設(shè)成果評比優(yōu)秀獎，是廣西三所獲獎高校中的唯一一所高職院校。

科技文化藝術(shù)節(jié)是校園文化活動的重要載體，為師生提供了精神凝聚、智慧整合、能力展示和素質(zhì)提升的綜合平臺，活動期間舉辦的系列賽事，豐富了校園文化，激勵(lì)了廣大青年學(xué)生弘揚(yáng)“工匠精神”，在踐行社會主義核心價(jià)值觀中成長成才，已成為學(xué)院品牌特色活動。

（四）建設(shè)一支“敬業(yè)進(jìn)取”“精益求精”的師資隊(duì)伍。“工匠精神”融入師德師風(fēng)建設(shè)中，提高了師資隊(duì)伍水平。教師牢記立德樹人使命，以精雕細(xì)琢、精益求精的精神完成教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引入新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備等知識；精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動，結(jié)合信息化時(shí)代的要求不斷探索現(xiàn)代信息化教育教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)實(shí)效；以身作則在言傳身教中對學(xué)生滲透“工匠精神”教育等，教師教學(xué)科研能力大大提高，建設(shè)了一支“敬業(yè)進(jìn)取”“精益求精”的師資隊(duì)伍。目前，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院有廣西五一勞動獎?wù)芦@得者3人，自治區(qū)教學(xué)名師3人，廣西技能大獎獲得者5人，廣西技術(shù)能手13人，廣西五四青年獎?wù)芦@得者1人，廣西“高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”入選5人，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，自治區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)。

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來深化教育教學(xué)改革，積極開展弘揚(yáng)和培育工匠精神的實(shí)踐探索，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍水平，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在中國特色社會主義新時(shí)代，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)立德樹人，弘揚(yáng)工匠精神 ，培養(yǎng)大國工匠，助力推進(jìn)實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)國夢。

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017

【作者簡介】莫堅(jiān)義（1964— ），男，廣西橫縣人，廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：職業(yè)教育；葉 燕（1965— ），女，廣西荔浦人，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 黎 原）