文/中國未來學校實驗室

“說話是一個重要的優(yōu)先事項，這是（學生）將來成功的最大指標之一，隨著年齡的增長，這對于他們的就業(yè)能力而言非常重要，同樣這對健康也非常重要?！?1學校的創(chuàng)始人相信，如果要為學生正在進入的世界做好準備，教育必須以不同的方式完成。他們的信念是，學校需要重新平衡“頭”（學業(yè)成功）、“心”（性格和幸福）和“手”（產(chǎn)生想法，解決問題，有所作為）的關(guān)系。

21學校與Voice21

21學校是東倫敦斯特拉特福的一所開創(chuàng)性的學校，招收4～18歲的學生，為來自各種背景的孩子提供服務。之所以取名21，旨在為我們所有的孩子在21世紀取得成功做好準備。學校開發(fā)了一系列教學法和方法，讓學生有機會發(fā)現(xiàn)自己的聲音，發(fā)展深刻的知識和理解。他們與英國各地的學校合作，幫助開發(fā)工具，共享資源，以確保每個學生都能有效地進行交流。他們認為，使用口頭語言進行有效溝通的能力應該與課程中的數(shù)學和語言具有相同的地位。

通過與劍橋大學合作，21學校制定了一套教學課程、培訓方案以及教學和評估的框架——Oracy，并且推廣至全英國，這個行動計劃被取名為“Voice21”。

Oracy的四個標準

◎Oracy 的四個標準

清晰的表達能力、有效的溝通能力，以及在各種場合下發(fā)言的信心，是人生和工作成功的基石。然而，很少有年輕人被傳授他們作為自信的演講者所需要的技能和知識。

有研究表明，溝通表達能力的提高對人們的學業(yè)成績、就業(yè)能力、自尊、公民參與度和社會流動性有著顯著的正面影響。但是，學生表達能力的培養(yǎng)并沒有引起學校之間的重視。尤其是一些家庭背景較差的年輕人，他們在學校里的表達溝通能力平均要低得多，而且他們的學?？赡懿粫⒅貙⒆訙贤ū磉_能力的培養(yǎng)。這意味著，這些年輕人往往被剝奪了學習如何有效表達自己想法并發(fā)現(xiàn)自己聲音的機會。

Oracy是學校教學和學習的核心。課堂對學生進行了重組，將學生分成討論圈，以便更多參與和辯論。課堂講話內(nèi)容豐富，有討論指導和講話角色，可以幫助學生掌握新的想法，并建立在彼此的理解之上。在討論中，學生們坐在研討會式的圓桌上探索和挑戰(zhàn)新的話題。學生被教授講故事的技巧，從8歲開始，所有學生都會向聽眾提供TED風格的演講。

學校的這種有目的的對話文化不僅有助于學生的個人發(fā)展，而且有助于延伸他們的認知能力。一系列的研究表明，一門大約12節(jié)以講話為中心的課程可以提高課堂對話的質(zhì)量，并可以為學生數(shù)學、邏輯推理和科學方面大幅提高考試分數(shù)。

談到建立關(guān)系時，Oracy至關(guān)重要。談話往往是友誼和引起他人共鳴的起點，但如果運用不當，很容易被視為“閑聊”而被擠出教室。這個簡單的活動，可以用來作為一堂課的熱身，也可以用于一個新班級的破冰活動，這將有助于建立關(guān)系，并支持學生反思社交和情緒上的聯(lián)系。

它的工作原理是這樣的：在開放的教室空間中，學生靜靜地走來走去，直到他們發(fā)出信號——這可能是拍手，鈴鐺或音樂停止。在信號中，他們找到離他們最近的人，并發(fā)起話題詢問他們的近況。這可能是直截了當?shù)?，比如“你周末做了什么？”或者更具體的東西，比如“你最喜歡的汽車是什么？”“你有沒有碰過煤泥？”“你如何看待唐納德·特朗普？”等。當信號再次響起時，他們完成了他們所說的話，然后在教室繼續(xù)走動，直到信號再次響起并重復該過程。

類似這樣的快速活動，學生使用Oracy建立關(guān)系，并支持學生更深入地思考他們的談話。

它創(chuàng)造了一個大家都在談論的規(guī)范，并且人與人之間都有交流，無論他們之前熟不熟悉。當學生與他人交談的同時，關(guān)系便會建立，并且交換、學習彼此的新信息——就像大人在閑聊時一樣。不自信的學生可能試圖吸引他們的朋友來與之交談，但這仍然為他們提供了一個安全的對話機會——這比他們感覺他們根本不會說話更好。它還使教師成為對話的一部分，并與學生建立關(guān)系，通過學生選擇討論的主題類型對學生有了進一步的了解。

鼓勵學生反思談話很重要。在幾輪談話開始后，停下來讓學生反饋（小組或全班）任何他們遇到的特別有趣的談話發(fā)起者。值得花幾分鐘探索這些談話為什么有趣；這需要學生思考，如何根據(jù)我們認為某人可能感興趣的內(nèi)容來定制談話，或者什么樣的主題能令人驚訝。收集這些信息，可以做成重要提示列表來幫助未來的對話初學者。