徐炳生

[摘 要]由于新時(shí)代具有多義性、動(dòng)態(tài)性和開放性，所以我們對(duì)大學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)該進(jìn)行不斷地更新和發(fā)展。而且當(dāng)今社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，也有了更高的要求。而民族體育文化可以成為培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。作為在高校的體育教學(xué)中起到關(guān)鍵作用的校園體育文化，也是屬于校園文化的重要組成部分，也在體現(xiàn)著我們的民族體育文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的重要影響。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；大學(xué)生的思想政治教育；民族體育文化；現(xiàn)況；價(jià)值和意義

在十九大報(bào)告中指出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)；培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者以及接班人；青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”高校在育人環(huán)節(jié)中，應(yīng)該著重把握十九大的主要思想，面對(duì)新時(shí)代的多義性、動(dòng)態(tài)性、和開放性的特點(diǎn)，充分利用校園體育文化和民族體育文化的價(jià)值特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的有位青年。

一、以小見大的校園體育文化折射出的民族體育文化

1.微觀上的校園體育文化

文化作為一個(gè)民族繁榮昌盛的基礎(chǔ)，在國家的經(jīng)濟(jì)和發(fā)展中起著重要的作用。體育文化作為文化的組成部分之一，主要包括：體育物質(zhì)文化、體育精神文化、體育制度文化。還有體育風(fēng)尚以及體育道德觀念，體育精神等深層次內(nèi)涵內(nèi)容。校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以課外體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園體育文化作為一種社會(huì)文化，也是在一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等條件下，由學(xué)校廣大師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。校園體育文化反映了一個(gè)學(xué)校的體育特征，在無形中影響了人們的價(jià)值觀觀念。體育作為文化的一種存在形式，在滿足人們的健康需求的同時(shí)也豐富了人們的精神世界。

2.宏觀上的民族體育文化

作為人類體育文化的重要組成部分，民族體育從其本身的特點(diǎn)上體現(xiàn)出民族文化的橫向繼承關(guān)系。所謂的民族體育，即是指在世界范圍內(nèi)而言，各民族保留各自的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和活動(dòng)方式，好比中國的武術(shù)、氣功養(yǎng)生等。與此同時(shí)，就一個(gè)國家而言，民族體育則是指本國少數(shù)民族在進(jìn)行體育項(xiàng)目的過程中，以及在中國的，一般指非漢族的各少數(shù)民族的體育。而民族體育文化的內(nèi)涵主要有物質(zhì)文化以及精神文化兩個(gè)部分。物質(zhì)文化主要指為滿足人類生存發(fā)展而表現(xiàn)出的文化，精神文化則是文化的重要組成部分。

二、校園體育文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育過程中顯示出的價(jià)值和意義

1.校園體育文化之于培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀心理素質(zhì)

在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生存在心里疾病的人數(shù)逐年上升。面對(duì)著就業(yè)壓力，學(xué)業(yè)壓力以及家庭方面的壓力，大學(xué)生的心理壓力逐年增大。在當(dāng)今充滿挑戰(zhàn)與競爭的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)不僅需要知識(shí)豐富，具有競爭意識(shí)以及良好品質(zhì)的人才，也更需求心理健康的人才。良好的心理素質(zhì)對(duì)于人的整體素質(zhì)有良好的調(diào)節(jié)作用。校園體育文化活動(dòng)的進(jìn)行，可以幫助大學(xué)生鍛煉其自身的心理素質(zhì)，讓學(xué)生更好地融入集體之中。同時(shí)，也是在實(shí)現(xiàn)我們的思想政治教育教學(xué)中起到的作用。

2.校園體育文化之于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)

我們的思想政治教育教學(xué)是為了幫助學(xué)生提升自己的綜合素質(zhì)和能力，與此同時(shí)，我們的體育精神也無不包含這樣的價(jià)值。體育精神涵蓋了集體主義精神、拼搏精神、競爭精神以及科學(xué)求實(shí)精神等，是校園體育文化的核心內(nèi)容。將體育精神和學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)以及學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合到一起，讓體育精神成為校風(fēng)和學(xué)生中的活躍部分。讓大學(xué)生投入到多彩的校園體育文化活動(dòng)中，營造充滿生機(jī)活力的氛圍，在無形中培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的精神以及積極進(jìn)取的意識(shí)。

3.校園體育文化之于學(xué)生價(jià)值取向的影響

思想政治教育能夠使得學(xué)生獲得基本的價(jià)值意義和理念，形成自我的價(jià)值觀。進(jìn)一步地說，學(xué)?？梢耘e辦相應(yīng)的體育競技活動(dòng)，并以隆重的典禮形式進(jìn)行，讓學(xué)生體驗(yàn)在體育運(yùn)動(dòng)中通過頑強(qiáng)拼搏而獲得成功的喜悅，幫助其獲得榮譽(yù)感以及成就感，不僅豐富了學(xué)生的生命體驗(yàn)，同時(shí)還磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。體育活動(dòng)中的精彩比賽和激烈的對(duì)抗，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中充分體驗(yàn)到成功的艱辛，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。雖然學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與形式不一，但是學(xué)生在體育活動(dòng)中均可以獲得不同的體驗(yàn)，并獲得正確的價(jià)值取向。這也是我們的傳統(tǒng)的思想政治的授課課堂所沒有的氛圍。

三、民族體育文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育過程中顯示出的價(jià)值和意義

民族體育文化政治教育意義主要體現(xiàn)在兩方面。即學(xué)生的愛國主義教育以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神教育。愛國主義教育作為高校思政教育的核心內(nèi)容之一，體現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛和忠誠，涉及到禮儀，行為，情感等各個(gè)方面。民族體育作為民族精神的象征，和我國民族精神聯(lián)系緊密。童昭崗更是指出“體育是國家的文化利益”。體育運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行可以幫助學(xué)生樹立民族意識(shí)以及國家榮譽(yù)感。大型的體育賽事不僅是運(yùn)動(dòng)場上的競技，就是國家與國家之間的較量。體育運(yùn)動(dòng)是幫助大學(xué)生樹立愛國思想的絕佳機(jī)會(huì)。在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提出了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在這一思想的啟發(fā)之下，我們要結(jié)合新時(shí)代的多義性、動(dòng)態(tài)性和開放性去指導(dǎo)大學(xué)生的思政課教學(xué)。更進(jìn)一步地說，我們的思想政治教育應(yīng)該放到立德樹人的中心環(huán)節(jié)中，也是對(duì)我們當(dāng)今的思想政治提出了新的要求。思想政治教育具有階級(jí)性和思想性的特點(diǎn)，其目標(biāo)和發(fā)展過程是可控的。教師是過程中的引導(dǎo)者，而學(xué)生則是客觀被動(dòng)者。民族體育文化通過多種多樣的體育形式，影響學(xué)生的思想觀念以及行為方式，價(jià)值取向等。體育文化是思政工作的重要載體，在潛移默化中影響了學(xué)生的思想。而體育運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)生最易接受的教育形式，滿足了學(xué)生創(chuàng)新性要求，交際要求等。

當(dāng)今社會(huì)中，越來越要求集體主義以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。而民族體育文化及民族體育精神，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和團(tuán)隊(duì)精神起到重要作用。在我們的校園體育活動(dòng)進(jìn)行過程中，可以創(chuàng)新性設(shè)計(jì)新型體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感覺到個(gè)體的發(fā)展無法離開集體實(shí)現(xiàn)的道理。完成學(xué)生作為集體成員的生命體驗(yàn)，享受自我完善的快樂。通過校園體育文化的小方面折射出整個(gè)民族體育文化的大方面。讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成成熟的人格品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)完善自我，并逐步健全人格品質(zhì)。

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