呂雪梅

人的成長(zhǎng)需要用一輩子的時(shí)間來(lái)積淀，但幾個(gè)關(guān)鍵期卻至關(guān)重要，幾乎決定著人一輩子的發(fā)展。同樣道理，班級(jí)建設(shè)雖然也是一個(gè)持續(xù)的長(zhǎng)期工作，但也有其關(guān)鍵期。根據(jù)自己多年做班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵期是新生班組成的前三個(gè)月。因?yàn)?，這個(gè)時(shí)期新生處于心理快速成長(zhǎng)的適應(yīng)期，可塑性強(qiáng)，容易接受教育和熏陶。因此，這一時(shí)期，如果班主任能扎實(shí)地開展“關(guān)鍵期”教育 ，其收效往往事半功倍；反之，忽視“關(guān)鍵期”教育，工作則容易事倍功半。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)晚矣。 那么，如何在班級(jí)內(nèi)有效地開展關(guān)鍵期教育呢？我認(rèn)為要有計(jì)劃分步驟地開展工作。為此，我在正文提出了自己的建議。

1 組班第一周

第一周，學(xué)生開始踏上又一段全新的學(xué)涯生活。他們?cè)诤闷嬷嚯y免會(huì)無(wú)所適從，感到害怕和不安。如果這個(gè)時(shí)候他們能感受到關(guān)愛和理解，就能順利地適應(yīng)新生活。因此，班主任在開學(xué)第一周要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，給予及時(shí)地關(guān)心、理解和指導(dǎo)，讓學(xué)生親其師。避免對(duì)學(xué)生指責(zé)和嚴(yán)厲呵斥，更不能動(dòng)輒拿條條框框的規(guī)則讓學(xué)生對(duì)新生活產(chǎn)生恐懼感。這一時(shí)期，我們倡導(dǎo)的是親情教育。

2 組班第二周

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。開學(xué)第二周，一些調(diào)皮學(xué)生開始控制不住自己要蠢蠢欲動(dòng)了。因此，在這時(shí)，優(yōu)秀的班主任應(yīng)首先了解學(xué)生原有的行為習(xí)慣，并根據(jù)實(shí)際情況制定一系列切實(shí)可行的班級(jí)公約。班級(jí)公約力求細(xì)致、具體，內(nèi)容全面。從學(xué)生的站、坐、走的姿勢(shì)；個(gè)人的服飾、衛(wèi)生；值日工作的要求；作業(yè)的完成；課堂的表現(xiàn)；師生相處的禮儀等都應(yīng)該作出明確的規(guī)定。讓學(xué)生有章可依，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要注意的是：一、班級(jí)公約的制定要體現(xiàn)出學(xué)生的自愿性。讓每名學(xué)生制定一條自己認(rèn)為好的班級(jí)制度，班主任把關(guān)，全體同學(xué)表決通過。學(xué)生自己制定的規(guī)則自然會(huì)自覺遵守！二、班級(jí)公約的執(zhí)行要堅(jiān)決、徹底。否則，不但班主任的威信蕩然無(wú)存而且班級(jí)公約就成一紙空文，如同虛設(shè)。

3 組班第三周

剛組班時(shí)，為了班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，班主任在不了解學(xué)生的情況下要臨時(shí)任命關(guān)鍵的幾名班干部。到開學(xué)第三周，班主任對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)學(xué)生都有了一定的了解；與此同時(shí)?班級(jí)工作也要全面展開。為此，班主任在這時(shí)需要組建強(qiáng)大而有效的班干部隊(duì)伍。為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和班級(jí)主人翁意識(shí)，我建議把全班學(xué)生分成幾套班干部，每套班干部由十幾名學(xué)生組成，幾套班干部以月為單位輪流值崗。每套班干部?jī)?nèi)部的職務(wù)安排由學(xué)生自薦和同學(xué)選舉綜合考慮產(chǎn)生。這樣，人人有事做，不但增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心而且提高了同學(xué)之間的理解程度。

4 組班第四周

目標(biāo)是動(dòng)力，有了目標(biāo)才能激發(fā)學(xué)生的潛能；漫無(wú)目的地生活只會(huì)使學(xué)生百無(wú)聊賴、惹是生非。所以，制定切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)對(duì)于學(xué)生尤為重要。此外，開學(xué)一個(gè)月，學(xué)生對(duì)各學(xué)科，對(duì)自己的發(fā)展前景也有了大體認(rèn)識(shí)。這時(shí)，班主任應(yīng)該及時(shí)地組織學(xué)生展開大討論，制定班級(jí)的整體目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人的生涯規(guī)劃。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，這時(shí)學(xué)生對(duì)班級(jí)還沒有太深的感情，對(duì)學(xué)業(yè)的發(fā)展還沒有太深地認(rèn)識(shí)，制定的目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)期和整體上的。

新生班的第一個(gè)月是忙亂而重要的，工作要以周為單位快速、高效地展開。以后的工作，可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)以月為單位細(xì)致地開展。

5 組班第二個(gè)月

第二個(gè)月，對(duì)于新生班來(lái)說，是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期，班級(jí)建設(shè)進(jìn)入了關(guān)鍵期。班主任要細(xì)膩地做好三個(gè)方面的工作：

其一，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問題和極少數(shù)冥頑不化學(xué)生的惡習(xí)，班主任需要進(jìn)一步完善班級(jí)公約。讓學(xué)生有規(guī)可依，違規(guī)必究，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)。

其二，班主任要帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)，比如擬定朗朗上口的班訓(xùn)，布置出溫馨的宿舍和有文化內(nèi)涵的教室。文化建設(shè)的潛移默化影響和全面具體的班級(jí)規(guī)章的制約，對(duì)學(xué)生起到表里兼治的教育效果。

其三，開學(xué)第二個(gè)月，隨著同學(xué)之間交往的加深和認(rèn)識(shí)的深化，他們之間最初的示好心理淡化，人格缺陷開始碰撞。再加上新生之間相處時(shí)間短，沒有感情基礎(chǔ)，做不到心理相容。因此，這時(shí)是學(xué)生矛盾頻發(fā)期。為此，班主任要從第二個(gè)月開始，至少在半年的時(shí)間內(nèi)要把工作重點(diǎn)放在細(xì)心觀察，及時(shí)地解決學(xué)生之間的矛盾上，并加強(qiáng)學(xué)生人際交往技巧的指導(dǎo)。

6 組班第三個(gè)月

第三個(gè)月，班級(jí)由動(dòng)蕩逐漸地趨向穩(wěn)定。能否順利地過渡決定于班主任能否做好兩個(gè)方面的核心工作。

一是，組建高效的班干團(tuán)隊(duì)。俗話說：帶兵在于將。優(yōu)秀的班干部才能帶出團(tuán)結(jié)文明、積極向上的班集體。開學(xué)的第三個(gè)月，師生之間、生生之間有了更深的認(rèn)識(shí)。這時(shí)班主任可以組織學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行小范圍地合理調(diào)整，做到人盡其才，才盡其用。另外，班主任還要完備班干部制度，比如進(jìn)一步明確班委會(huì)的活動(dòng)規(guī)律和班干部各自的職責(zé)；班干部責(zé)任問責(zé)制等。

二是，幫助學(xué)生建設(shè)前行的“加油站”。隨著學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)的深化，組班第三個(gè)月，班主任就可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況開始制定階段性的短期目標(biāo)。近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)容易讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)出學(xué)生更大的潛能。切實(shí)可行的眼前目標(biāo)就好比學(xué)生人生道路上的一座座加油站，學(xué)生從中不斷地獲取動(dòng)力和希望。

抓住班級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵期，做好學(xué)生的教育指導(dǎo)工作，就會(huì)為班級(jí)的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如果錯(cuò)失良機(jī)，混亂的班風(fēng)一旦形成，以后的班主任水平再高也很難做到起死回生。所以，班主任一定要重視班級(jí)關(guān)鍵期教育，不要把工作留在以后，不要把學(xué)生問題延后解決。

（作者單位：徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校）