王月

《安裝工程預(yù)算》是工程造價(jià)專業(yè)的一門很重要的專業(yè)課程，它重在知識(shí)的掌握和運(yùn)用。但在實(shí)際的教學(xué)中存在一些問題，本文針對(duì)以下幾點(diǎn)通過分析問題、解決問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出對(duì)這門課程改革創(chuàng)新的一些想法和建議。

《安裝工程預(yù)算》是工程造價(jià)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)，涵蓋內(nèi)容豐富，涉及的學(xué)科知識(shí)多；因此要求學(xué)生注重培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐能力，但是從目前高職工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生對(duì)該課程的掌握程度看，主要存在課程內(nèi)容多而繁雜、識(shí)圖難度大、所學(xué)知識(shí)太孤立，無法將所學(xué)知識(shí)與工程實(shí)際相結(jié)合等問題。面對(duì)日益激烈的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，現(xiàn)實(shí)要求高職院校培養(yǎng)的學(xué)生具有極強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。因此需要教師在教學(xué)的時(shí)候能夠及時(shí)更新教學(xué)理念，注重與實(shí)際的建筑市場(chǎng)相結(jié)合。雖然經(jīng)過多年的改革，該課程取得了不錯(cuò)的成績(jī)，培養(yǎng)出了大量符合社會(huì)的應(yīng)用型人才，但是在該課程的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生身上都反映出一些問題。

1課程內(nèi)容多

本課程內(nèi)容較多，主要有給排水、消防、機(jī)械設(shè)備、采暖、燃?xì)狻⑼L(fēng)空調(diào)、電氣、熱力設(shè)備、工業(yè)管道、建筑智能化、自動(dòng)化控制儀表等等，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生理解掌握以上內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)圖、工程量計(jì)算、計(jì)價(jià)是不可能的，因此必須抓住主要問題來學(xué)習(xí)，也就是抓住安裝工程最常用的：電氣、給排水、采暖、燃?xì)?，盡管內(nèi)容有限，但是能讓學(xué)生將水電暖識(shí)圖與工程量計(jì)算等問題理解透徹，總比因?yàn)闀r(shí)間不夠貪多嚼不爛、蜻蜓點(diǎn)水的講解要強(qiáng)得多，此外，還應(yīng)多結(jié)合實(shí)際圖紙做一定數(shù)量的練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際計(jì)算的能力。

2 施工圖識(shí)讀困難

施工圖識(shí)讀困難是本門課程最大的問題，看不懂圖紙一切免談。要解決這個(gè)問題首先要學(xué)生將水電暖基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，因?yàn)槔碚撝R(shí)具有一定的抽象性，因此在講解的同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫、視頻、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)資源進(jìn)行輔助會(huì)起到很好的效果，通過動(dòng)畫視頻可以更深入的理解管道走向，通過實(shí)訓(xùn)室實(shí)際的工程模型學(xué)生能更加清晰地看到管道的各個(gè)管件、管道的變徑、各種型號(hào)的支架、各種開關(guān)、電線的走向、暖氣管道的布置等，不僅能看到實(shí)物，還能觸摸到，在看的同時(shí)與理論知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生的理解能力、接受度以及教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

3 實(shí)際工程案例少

本門課程以計(jì)算為主，這就要求學(xué)生在理解規(guī)則的前提下練習(xí)大量的工程案例，理論實(shí)踐相結(jié)合，但是實(shí)際教學(xué)中適合學(xué)生的實(shí)際工程案例太少；為使學(xué)生們理解計(jì)算規(guī)則，書本上基本以零碎案例為主，完整的工程案例少之又少，而從施工單位或設(shè)計(jì)院收集的案例難度太大又不適合學(xué)生現(xiàn)有的水平，因此出現(xiàn)學(xué)生完整圖紙識(shí)讀能力差，整體計(jì)算規(guī)則應(yīng)用不高的情況，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生理解零碎的知識(shí)點(diǎn)，但參加工作后卻不能馬上勝任現(xiàn)有工作的情況出現(xiàn)，這不是學(xué)生學(xué)得不好，而是他們基本沒接觸過完整工程沒有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的。因此要打破原有的教學(xué)方法，將適合學(xué)生的實(shí)際工程案例帶入課堂，使學(xué)生在課堂上就能接觸實(shí)際工程，由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)，使學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。

4 課堂教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)脫軌

近幾年經(jīng)常聽用人單位反應(yīng)剛畢業(yè)的大學(xué)生不能馬上勝任實(shí)際工作，甚至是本科生也同樣存在類似問題，這只能說明一個(gè)問題：我們的教學(xué)與市場(chǎng)脫軌了，學(xué)生畢業(yè)后要接觸施工現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)際工程，我們的課堂內(nèi)容就要針對(duì)造價(jià)員的崗位要求來有針對(duì)性的教學(xué)，通過市場(chǎng)調(diào)研得出施工企業(yè)等單位對(duì)預(yù)算員的崗位要求體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①看懂圖紙；②根據(jù)圖紙和工程量計(jì)算規(guī)則計(jì)算工程量；③按照清單規(guī)范編制工程量清單和綜合單價(jià)；④應(yīng)用定額、標(biāo)準(zhǔn)圖集和相關(guān)計(jì)價(jià)文件、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、工程竣工資料等編制安裝工程定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)文本；⑤編制工程結(jié)算。針對(duì)這些《安裝工程預(yù)算》的教學(xué)就要強(qiáng)化施工圖紙的識(shí)讀、計(jì)算規(guī)則的應(yīng)用、實(shí)際工程案例的操作，再就是現(xiàn)在市場(chǎng)上常用的廣聯(lián)達(dá)以及近幾年呼聲很高的BIM軟件都要讓學(xué)生接觸了解，這樣學(xué)生在工作中接觸到安裝問題才不會(huì)發(fā)憷，通過實(shí)際的工程案例讓學(xué)生同時(shí)接觸手工算量計(jì)價(jià)、軟件算量計(jì)價(jià)，使他們畢業(yè)后能夠手工、軟件相輔相成、相得益彰。

《安裝工程預(yù)算》是一門實(shí)踐性、地區(qū)性很強(qiáng)的專業(yè)課，隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新材料、新工藝、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，因此，在教師教學(xué)的過程中，應(yīng)講授現(xiàn)行的、最新的專業(yè)知識(shí)，這就要求教師要時(shí)刻更新自己所掌握的理論知識(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容將新的內(nèi)容傳授給學(xué)生。同時(shí)，還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注相應(yīng)造價(jià)文件、新規(guī)范、新規(guī)則的發(fā)布，關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策的變化，做一位與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要結(jié)合現(xiàn)如今建筑預(yù)算市場(chǎng)的需要，結(jié)合助理造價(jià)師的崗位工作能力，隨時(shí)做好市場(chǎng)調(diào)研，使學(xué)生畢業(yè)后能夠馬上融入到自身的工作環(huán)境，讓他們成為優(yōu)秀的造價(jià)員。

（作者單位：山東工業(yè)職業(yè)學(xué)院）