孫許濤

[摘 要]習近平主席在全國職業(yè)教育工作會議召開之前明確指出，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，必須高度重視、加快發(fā)展。中職技工學校作為培養(yǎng)青年動手實踐性操作工是為社會主義現代化建設培養(yǎng)大批高素質技能型勞動者的主陣地，落實立德樹人根本任務、培育德技雙馨建設工匠顯得尤為重要。本文研究了職校教育教學中德育教育的有效措施，從而促進學生成才，成為技能工匠。

[關鍵詞]職校；德育 ；措施

爭對新時代的青年學生，如果還是用概念化的空洞理論說教，老傳統(tǒng)”“老經驗”來進行德育教育已經行不通了，或者是僅僅通過開設德育課程，僅僅依靠學生管理部門和班主任對學生進行德育教育也還是不夠的。我們得改進學生思想道德建設格局，形成一個以書記校長為主的學生管理部門，班主任為骨干，科任老師和學校其他人員都參與的學校德育工作機制；形成一個以德育教學為主、各種活動為輔的德育工作渠道；形成以愛國主義教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等主線的德育內容體系；形成以德育教育為主，各種活動潛移默化為輔的德育工作方法體系。根椐中職技工學校學生個體的不同，有針對性、有所側重地開展德育工作，落實立德樹人根本任務、培育德技雙馨建設工匠。具體有以下幾點：

一、根據中職技工院校學生的專業(yè)特色，以專業(yè)社會實踐為契機，深化職業(yè)道德教育

通過實習、實訓，注重轉化學生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學生的良好的職業(yè)操守。頂崗實習回來后，要求每個學生用書面匯報實習期間的最大感受是什么？實習中你如何處理人際關系？實習中你最不理解的是什么？然后由德育老師和專業(yè)教師共同配合進行匯總并進行有針對性的指導，幫助學生解除困惑，增強社會適應能力，樹立正確的職業(yè)理念。學生實習實訓過程中，注意把優(yōu)秀的企業(yè)文化﹑就業(yè)指導和生涯規(guī)劃指導滲透其中，讓學生把“遵守規(guī)程，安全操作”與“遵紀守法”對應起來，把“流水生產”與“團隊合作” 對應起來，把“完成工序”與“履行義務” 對應起來，把“工資報酬”與“勞動光榮” 對應起來，引導學生在職業(yè)技能的不斷實習中，一點一滴地養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，進而形成良好的職業(yè)道德。因此，在中職技工院校的德育工作中，要以具體的某一職業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范為入口，一方面在專業(yè)課程的課堂教學及實際操作中引導學生了解社會對該專業(yè)人員的道德需求；另一方面，加強社會實踐基地的建設，在具體職業(yè)環(huán)境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，使中職技工院校的德育工作更具實效性。

二、根據中職技工院校學生心理特點，加強心理輔導咨詢和心理健康教育

及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，班主任平時要多與學生溝通交流，拉近師生的距離，培養(yǎng)良好的心理品質，提高德育教育的實效性。

三、夯實基礎，加強德育隊伍建設

學校德育工作的成敗，離不開班主任教師。班主任教師素質的高低，直接影響學校一系列教育活動的開展，影響著素質教育的推進，影響學生的全面發(fā)展。全體教職工要樹立“人人都是德育工作者”的觀念，擔負起德育工作者的神圣職責，真正做到教書育人、管理育人和服務育人，形成全員參與，言傳身教的作用。更為重要的是要建設一支以班主任和德育課教師為主體的高素質德育師資隊伍。特別是要杜絕讓才走出大學校門的老師獨立擔任班主任工作。

四、嚴肅校紀校規(guī)

學校只有嚴肅執(zhí)行校紀校規(guī)，才能創(chuàng)造優(yōu)良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育，對嚴重違反校紀校規(guī)的學生，應嚴肅處理，決不姑息養(yǎng)奸，只有這樣，才能構建和諧校園。

五、加強校園文化建設，優(yōu)化學校育人環(huán)境

“蓬生麻中，不扶自直?！币欢ǖ沫h(huán)境氛圍可以強化或改變人的思想和行為?？梢姯h(huán)境氛圍暗示教育作用是非常重要的。一是重視校園精神文明建設，形成“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。為了使學生不斷提高自身綜合素質，尤其是思想道德品質素質，可以通過多種形式，營造良好的育人氣氛，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。如利用校園廣播站、櫥窗、標語口號、名人畫像、校訓、校園標志性景點等，以引起學生情感的共鳴，心靈的共振。同時要大力宣傳學校取得的優(yōu)良成績，給學生積極向上的暗示，增強學生的自信心、自豪感。二是抓好儀式教育，創(chuàng)造一種莊嚴、神圣的教育氛圍，如每周一升旗儀式、十八歲成人教育儀式等。要求班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重中之重，只有形成奮發(fā)向上的班風，才能讓學生在集體的氛圍中感染，激發(fā)同學的努力拼搏，積極進取的思想道德情感。三是重視班級環(huán)境的布置，培養(yǎng)良好的班風。要求班級環(huán)境的布置要造成濃厚的愛國主義、集體主義氣氛。如張貼名人名言、社會主義核心價值觀、出好黑板報、開辟愛國主義專欄等，尤其是革命節(jié)日或開展活動時，更要精心設計教育環(huán)境，突出主題，使同學身臨其境，受到潛移默化的影響。四是抓團員隊伍建設，共青團作為黨的助手和后備軍，要從嚴治團，抓團組織建設，嚴把入團關，推優(yōu)入團，引導廣大團員青年聽黨話、跟黨走。

六、以活動為載體，抓好第二課堂

讓學生在教育實踐活動中，養(yǎng)成良好的思想道德品質。各技工院校積極開展德育基地建設和愛國主義系列活動。高奏愛國主義主旋律，開展豐富多彩的課外活動， 如：學雷鋒活動月、紀念祖輩和革命先烈清明節(jié)掃墓活動、 “五四”青年節(jié)紀念系列活動、慶祝國慶系列活動、12.9紀念日活動、“愛祖國、講奉獻”主題團日活動、志愿服務活動等。通過這些活動的開展，可以豐富和積累學生的情緒體驗，從而逐步內化為穩(wěn)定的愛國主義、社會主義、集體主義情感。 同時引導學生積極參加學校開展的第二課堂暨社團活動，豐富學生校園業(yè)余文化生活，有組織有針對性培養(yǎng)學生才藝特長，為他們今后就業(yè)做好鋪墊。

德育教育是一項系統(tǒng)工程，應隨時代的發(fā)展而變化，只有這樣，德育教育才能春風化雨，育人成才。