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        在英語教學(xué)中滲透“育人”的教育

        2018-07-05 17:44:26黃秀宏
        新課程·小學(xué) 2018年4期
        關(guān)鍵詞:育人學(xué)生

        教育就是教書育人。教書是傳授知識(shí)和技能,育人是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。新課標(biāo)要求:使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程。每課的教學(xué)目標(biāo)中,有對(duì)情感態(tài)度、文化意識(shí)的要求。PEP小學(xué)英語教材的編寫也體現(xiàn)了英語課程的工具性和人文性的雙重屬性,其目的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)的同時(shí),提高其語言運(yùn)用能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格、正確的價(jià)值觀以及良好的習(xí)慣。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        因?yàn)橐庵酒犯?、價(jià)值觀、情感態(tài)度、文化意識(shí)不是考試的范圍,在實(shí)際的英語教學(xué)中,許多教師都忽略了這方面的教育,只注重知識(shí)的教學(xué),只有上公開課時(shí),才會(huì)刻意設(shè)計(jì)一些,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,顯然達(dá)不到育人的效果。

        育人是“潤物細(xì)無聲”的長期工程,不可能寄希望于幾次有意義的活動(dòng),要從學(xué)生平時(shí)抓起,從小處著手,扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生思想道德。小學(xué)英語課中滲透育人的教育不是空洞的,不是抽象的說教,而是滲透到我們教學(xué)的細(xì)節(jié)中。

        例如,教三年級(jí)時(shí),在每個(gè)單元我都設(shè)計(jì)了有關(guān)環(huán)節(jié)。三年級(jí)上冊Unit 1 Hello!Part A 課堂練習(xí)中,設(shè)計(jì)了學(xué)生之間互相打招呼和師生之間互相打招呼,先讓他們學(xué)會(huì)怎么用英語打招呼,然后布置了回家用Hello/Hi向家人打招呼的作業(yè),并且要求以后見到本班同學(xué)和我也要用英語打招呼。這樣既練習(xí)了口語,又養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的習(xí)慣。Part B 設(shè)計(jì)了兩個(gè)家:小家pencil-box,大家bag,學(xué)生把文具盒和書包里的文具全拿出來,我說單詞,學(xué)生跟著說出單詞,找到對(duì)應(yīng)的文具,放到對(duì)應(yīng)的家里面。收拾完我問:現(xiàn)在桌子上是不是很干凈?所有的東西都在書包里了嗎?有沒有人丟了筆、橡皮或本子?那以后下課是先送文具回家還是先去玩?因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生經(jīng)常丟東西,通過這個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)他們收拾的習(xí)慣。

        Unit 2 Colours Part A拓展環(huán)節(jié),我問:同學(xué)們,在我們?nèi)粘I钪校憧吹侥娜N顏色是非常要好的朋友,總是在一起玩?學(xué)生:紅綠燈。我問:它由哪三種顏色組成?學(xué)生:紅、黃、綠。我問:那我們遇到它們時(shí),怎么辦呢?我們來連一連。PPT出示三種顏色和三個(gè)字:行、停、等。學(xué)生先自己做,然后呈現(xiàn)正確答案并與學(xué)生齊讀答案:紅燈停,黃燈等,綠燈行。我問:那我們以后遇紅綠燈時(shí),能不能做到了呢?學(xué)生:能。我說:你們真棒!以后就讓我們互相監(jiān)督吧!怎么樣?通過紅綠燈的設(shè)計(jì),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)和養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。Part B,幾種顏色都學(xué)完后,PPT呈現(xiàn)奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志,每位學(xué)生也發(fā)一張事先準(zhǔn)備好的印有五環(huán)標(biāo)志的白紙。讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶涂色,然后出示正確答案,涂對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫。最后簡單解釋,白色背景寓意著和平。五環(huán)和五種顏色代表五大洲:天藍(lán)色代表歐洲,黑色代表非洲,紅色代表美洲,黃色代表亞洲,綠色代表大洋洲。它象征著五大洲的團(tuán)結(jié)及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、友好的態(tài)度在奧運(yùn)會(huì)上相見。讓學(xué)生體會(huì)“相互理解、友誼長久、團(tuán)結(jié)一致和公平競爭”的奧運(yùn)精神。

        Unit 3 Look at me Part A我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。PPT呈現(xiàn)三個(gè)日歷, 顯示的日期分別是:3月3日,6月6日和9月20日。問學(xué)生這幾個(gè)日期是什么特殊日子,再呈現(xiàn)耳朵、眼睛和牙齒的圖片,它們之間又有什么關(guān)系?鼓勵(lì)學(xué)生把他們所知道的信息說出來。PPT 呈現(xiàn)3月3日是愛耳日,6月6日是愛眼日,9月20日是愛牙日。我問:為什么要設(shè)這樣的日子呢?在學(xué)生各種各樣的回答后,總結(jié):是的,目的就是要愛護(hù)我們的耳朵,愛護(hù)我們的眼睛,愛護(hù)我們的牙齒,愛護(hù)我們的五官。同學(xué)們,我們的眼睛非常嬌貴,尖銳的物體極容易劃傷或刺傷它!以后你們還玩筆尖大戰(zhàn)嗎?因?yàn)閷W(xué)生之間用筆尖劃對(duì)方,時(shí)有發(fā)生,劃上就是一道血痕,有時(shí)非常危險(xiǎn),隨時(shí)提醒他們,以免造成傷害。Part B 在Lets make a puppet環(huán)節(jié),拿出帶有磁鐵的木偶拼圖,學(xué)生兩人一組拼一個(gè)部位(一人說部位,兩人一起找,再商量怎么拼,最后另一人拼上去。),培養(yǎng)他們互相合作的精神。因?yàn)楝F(xiàn)在有些孩子以自我為中心,忽略了與他人的協(xié)作與交流。通過小組合作,讓他明白既要為自己負(fù)責(zé),也要為別人負(fù)責(zé),彼此之間互相依賴,只有小組成員都取得成功的前提下,自己才能成功。到最后拼圖沒了,但是木偶少了一條腿(我有意扣下的),看到不健全的木偶,全班都笑了。當(dāng)笑聲平靜以后,我問:假如他是真人,看到他,你們也會(huì)笑嗎?同學(xué)們面面相覷。我繼續(xù)問:假如遇到殘疾人士需要幫助,憑你的能力也可以提供他所需要的幫助,比如幫他們過紅綠燈,幫他們撿一下掉在地上的東西。你愿意幫他們嗎?同學(xué)們積極舉手說愿意。我再總結(jié):你們非常有愛心。每個(gè)人都希望自己是健全的,但一些人因各種原因?qū)е職埣?,我們也一樣要尊重他們,?dāng)他們需要幫助時(shí),及時(shí)伸出帶著愛心的雙手。

        其他單元就不一一列舉了??傊?,作為教師,不僅要教書,還要育人。中國有句古話“先成人,再成才”,可見育人是多么重要!而教師只有在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生自身感受、主動(dòng)參與,才能啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我教育的內(nèi)在動(dòng)力,對(duì)實(shí)踐中的感受和體驗(yàn)進(jìn)行理性的思考,得出正確的結(jié)論,從而內(nèi)化為他們的道德觀。

        作者簡介:黃秀宏,2009/2010學(xué)年度所授學(xué)科在全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。2013年榮獲“文元學(xué)府”教學(xué)實(shí)績?nèi)泉?jiǎng)。2013/2014學(xué)年度期末統(tǒng)測中,取得優(yōu)異成績。2015/2016學(xué)年度,被評(píng)為“師德標(biāo)兵”。2015/2016學(xué)年度教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中,獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。2016在年度考核中,被評(píng)為優(yōu)秀。

        編輯 趙飛飛

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