張東海

【內(nèi)容摘要】個性為一個人穩(wěn)定的心理素質(zhì)、社會行為及生理特征的總和，體育對于學生個性方面地位可顯得非常重要，體育可改善人的心理及提高人體質(zhì)，優(yōu)化人的文化及綜合思想素養(yǎng)，為學生最終達到自我價值的主要途徑，體育運動可充分促使學生個性展示，養(yǎng)成較為穩(wěn)定的心理，并增強自心與自信心，于教學中需要積極探尋，從而能夠顯著體現(xiàn)體育作用與地位。

【關鍵詞】體育 發(fā)展 學生 個性 地位 作用

個人形成一種較為穩(wěn)定心理狀況的總和稱為個性，個性于個人的生理特征的基礎上，于社會條件下，經(jīng)過社會實際操作活動發(fā)展與形成稱為個性。體育教育教學具教育條件的開放性與教學結(jié)果的明確性、教學實施與教學內(nèi)容多樣性、教學中人群溝通的頻繁性等優(yōu)勢，為能夠順利達到體育教學目標，教師需深度分析學生個性發(fā)展的特點，并針對性鍛煉。在體育教學指導中，學生于練習時，可充分表現(xiàn)自身的個性心理，使得教師易區(qū)別并針對性對待，從而成為完善與發(fā)展學生于個性成長的主要環(huán)節(jié)。

一、地位

1.促進學生思想品德與人文素質(zhì)素養(yǎng)的提高

體育于一定范圍下對提升個人科學思想品德與文化素質(zhì)等素質(zhì)具一定的促使作用，體育運動過程中可以將思想素質(zhì)培養(yǎng)融入進去，運動的人可以于不自主下感受到思想道德素質(zhì)的教育，提升個人的思想品質(zhì)，訓練優(yōu)良的道德素質(zhì)，比如：對于學生進行球類競賽中，其成功的核心主要是需要大家互相配合、齊心協(xié)力、團結(jié)合作。體育活動屬于一項世界公眾活動，經(jīng)過多樣化比賽，不論是觀眾還是運動員均會融入較大的激情，故體育運動不但可以健身，并且可以顯著增強民族的向心力、凝聚力，激發(fā)學生愛國之情，并且可振奮人民精神，利于社會人與人之間和諧發(fā)展，提升學生思想道德素養(yǎng)。

2.體育可增強人的體質(zhì)

體育于人的發(fā)育生長過程中含有較重要的意義，一是，體育活動可增加機體大腦的血液循環(huán)，使大腦皮制興奮性與抑制性得以改善，讓兩者得以融合，并增強人體神經(jīng)功能的靈活性及均衡性。同時，促進人體靈活迅速地接收外界刺激，從而增強大腦的整體分析能力。二是，經(jīng)常參與體育鍛煉的學生可使身體各方面的均顯著提高，比如：可促使骨骼更好的生長與發(fā)育，肌肉可加快營養(yǎng)物質(zhì)的輸送，從而提高機體的工作效率等。三是，體育活動過程中，消耗的速度雖大，但可顯著加速身體代謝及血液循環(huán)，進一步改善各系統(tǒng)正常功能，使得人體組成的各個機能均得到平衡發(fā)展。3.有利于實現(xiàn)人生價值

體育運動屬于實現(xiàn)個人價值與社會的主要手段及途徑，它能夠充分讓學生的個性素養(yǎng)得以體現(xiàn)，學生于體育發(fā)展中的獲取成就可增加其對人生價值的自信心，并為之后進入社會時作鋪墊。自我完善最終途徑是社會奉獻，為人生價值實現(xiàn)的主要途徑，自身人生價值可通過多種方式予以實現(xiàn)，比如：可通過對一件事情努力上進，奉獻自身的汗水與青春，獲得優(yōu)越的成績，為國爭光而實現(xiàn)；但在鮮花、掌聲、獎牌的背后是需要運動員很大辛苦與努力所換取，這不但證明運動者的人生價值，且亦證明社會對個人的認可與肯定，從而表明運動員的人生價值。

二、作用

1.增強學生自信心和自尊心

體育運動屬于一種團體活動，故于體育教學過程中學生不僅能夠結(jié)交較多愛好興趣相似的同學，從而可提升社會溝通及適應能力，進而能夠得到他人的喜愛與尊重，并且能夠通過體育活動中感受到成功獲得的喜悅，滿足自身實現(xiàn)需求來證明個人能力，從而增強自尊心與自信息，使個性得以充分發(fā)展。

2.促進學生形成穩(wěn)定心理素養(yǎng)

學生于進行體育活動中，不僅在提高身體體質(zhì)的同時亦可促使大腦細胞形成興奮狀態(tài)，通過刺激學生腦部感受器，形成主觀意識。于較長時間內(nèi)，若機體能夠時常感受到某種運動刺激，并能夠于個性形成中產(chǎn)生穩(wěn)定的心理狀況，該整個過程稱為心理效應。

3.使學生的個性得到充分展示和發(fā)展

其他教學與體育教學不同地方在于，后者學生于上課時，不只是固定于教室內(nèi)，而是于室外很大的空間下進行學習，學生在此種學習環(huán)境下，能夠自由進行多樣化的游戲，從而能夠在愉悅的學習環(huán)境下，進行體育鍛煉。比如：學生能夠自由選取多樣化的教學內(nèi)容，于教室的指導和組織下，將學生身體運動與思維活動有機聯(lián)合，從而使得學生個性能夠充分發(fā)展與展示。

結(jié)束語

總結(jié)上文，按照個性于當前社會發(fā)展過程中的作用于地位，綜合培養(yǎng)學生個性成為每所學校體育教學主要目標。于進一步學校體育創(chuàng)新中，為能夠提升教學質(zhì)量，體育教師需重視發(fā)展與培養(yǎng)學生個性，且需正確解決體育教學過程中，培養(yǎng)學生個性發(fā)展出現(xiàn)的問題，使發(fā)展學生個性與優(yōu)質(zhì)量教學成果達到最高化統(tǒng)一，從而促使學生個性與社會需求和諧、整體發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)白碌中心學校）