周妍欣 周燊萍 楊海濤

摘 要 目的：了解徐州市大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析其影響因素，為提高大學(xué)生法律素養(yǎng)，促進(jìn)校園普法提供依據(jù)。方法：采用整群抽樣方法選取徐州市4所高校作為研究地區(qū)，對在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查及網(wǎng)上問卷調(diào)查，采用描述性分析和相關(guān)性分析。結(jié)果：大學(xué)生法律知識欠缺，法律意識有待提高，法律信仰沒有完全形成。結(jié)論：徐州市大學(xué)生法律素養(yǎng)不是很高，需要通過學(xué)習(xí)法律知識、培養(yǎng)法律意識、建立法律信仰及提高校園普法水平等方法提升。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 法律素養(yǎng) 校園普法 影響因素

作者簡介：周妍欣、周燊萍，徐州醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院；楊海濤，徐州醫(yī)科大學(xué)社會科學(xué)部。

中圖分類號：D668 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.091

法律素養(yǎng)是一個人對法及法律的理解程度和實(shí)際實(shí)踐的反映。法律素養(yǎng)是對一個人的理性評價中的一個比較廣泛的范疇，它不僅包括法律道德、法律知識、法律觀念、法律意識等，還包括對哲學(xué)問題的理解、領(lǐng)悟及理性思維、邏輯思維的能力。 隨著依法治國方略的不斷深入人心，大學(xué)生法律意識、法律信仰也在不斷提升。為開展切實(shí)有效的校園普法方式，提高大學(xué)生法律素養(yǎng)，本研究在徐州市選取4所高校，對大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并分析其影響因素。結(jié)果報告如下：

一、對象與方法

（一）對象

采用整群抽樣方法，選取徐州市4所高校進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查。抽取在校大學(xué)生為調(diào)查對象，采用自行設(shè)計的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放608份問卷，回收網(wǎng)上問卷294份，紙質(zhì)問卷314份，有效問卷共有587份，回收率為96.5%。

（二）調(diào)查內(nèi)容

包括（1）一般情況：性別、年級、專業(yè)、來自地區(qū)等。（2）大學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及其影響因素：現(xiàn)狀包含法律知識、法律意識、法律信仰等。（3）校園普法現(xiàn)狀：高校開設(shè)課程、開展提高大學(xué)生法律素養(yǎng)活動等。

（三）統(tǒng)計分析

采用 EpiData3.0軟件兩次獨(dú)立錄入，應(yīng)用SPSS18.0軟件進(jìn)行分析，計數(shù)資料的比較描述性分析，相關(guān)性分析， 以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果

1.一般情況587人中，男性286人（48.7%），女性301人（51.3%）。大一學(xué)生23.0%，大二學(xué)生21.1%，大三學(xué)生49.4%，大四學(xué)生0.9%，研究生5.6%。法學(xué)專業(yè)學(xué)生1%，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生99%。來自農(nóng)村學(xué)生55%，來自城鎮(zhèn)學(xué)生45%。

2.法律知識分析：與大學(xué)生法律知識有關(guān)的因素有是否為法學(xué)專業(yè)（P<0.05），與大學(xué)生法律知識無關(guān)的因素有性別、年級、來自地區(qū)（P>0.05）。大學(xué)生認(rèn)為自身對法律知識非常了解的比例為3.1%，認(rèn)為對法律知識了解一點(diǎn)的比例為82.1%，認(rèn)為不了解法律知識的比例為14.8%。

3.法律意識分析：當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時，首先想到通過法律途徑解決的學(xué)生有80.1%，想到武力解決的學(xué)生有4.3%，想到通過關(guān)系解決的學(xué)生占8.3%，忍受的學(xué)生有6.1%，不在意的學(xué)生有1.2%。大部分的學(xué)生有一定的法律意識，但還有提高法律意識的空間。

4.法律信仰分析：43.5%學(xué)生對法律有信心，認(rèn)為法律能夠維護(hù)自己切身的利益。47.3%的學(xué)生對法律有一些擔(dān)憂，認(rèn)為法律基本可以維護(hù)切身利益，8.1%學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在法律不能維護(hù)自己切身利益，但隨著社會發(fā)展會逐漸完善。大部分的大學(xué)生對我國法律抱有積極的態(tài)度，對我國法律的發(fā)展充滿希望。

5.校園普法現(xiàn)狀分析：在本次調(diào)查中83.6%的大學(xué)生接受的法律課程的學(xué)習(xí)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，但僅有23.6%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)這門課程，42.6%的學(xué)生認(rèn)為這門課程對自己學(xué)習(xí)法律知識幫助不大或沒有幫助。在校期間大學(xué)生獲取法律知識的途徑很有限，其中最主要的途徑是對大學(xué)一年級學(xué)生開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生了解一些比較貼近生活的法律規(guī)范，在一定的程度上增強(qiáng)法律知識，但從調(diào)查結(jié)果看，該課程對增加大學(xué)生法律知識的效果不明顯。42.7%的學(xué)生希望學(xué)校開設(shè)與自身專業(yè)有關(guān)的法律課程。51.4%的學(xué)生認(rèn)為法律基礎(chǔ)與思想道德基礎(chǔ)需要分開開課。

三、討論

大學(xué)生是國家未來的中流砥柱，是國家的中堅力量。大學(xué)生的法律素養(yǎng)具備情況一定程度上決定國家推進(jìn)依法治國的進(jìn)程。

（一）提升大學(xué)生法律素養(yǎng)的必要性

中國犯罪學(xué)研究會會長、北京大學(xué)法學(xué)教授康樹華進(jìn)行的一份調(diào)查顯示：1965年，在青少年犯罪事件中，大學(xué)生犯罪占1%；“文革”期間，大學(xué)生犯罪占2.5%，到2008年，大學(xué)生犯罪占17% ，大學(xué)生犯罪比例逐年上升。在本次調(diào)查中，當(dāng)面臨較大困境時，會校園貸款違約的學(xué)生有6.8%，考試作弊的學(xué)生有9.5%，偽造證件的學(xué)生有7.7%，武力報復(fù)的學(xué)生有7.7%，學(xué)術(shù)不端的學(xué)生有5.3%，小偷小摸的同學(xué)有3.6%，不采取違法手段的學(xué)生有77.9%，見表1。22.1%的大學(xué)生在面臨較大困境會采取不法手段，其中會考試作弊的學(xué)生比重最大，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)對促進(jìn)依法治國的進(jìn)程，維護(hù)社會和平發(fā)展有重大意義。

（二）影響大學(xué)生法律素養(yǎng)的因素及對策

我國學(xué)者李麗娟指出，大學(xué)生法律素養(yǎng)的缺失有三方面原因，第一，我國對大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育缺乏足夠重視；第二，大學(xué)生對法律知識掌握不全；第三，大學(xué)生對法律事件的關(guān)注度與其自身實(shí)踐能力發(fā)展不協(xié)調(diào)。 調(diào)查結(jié)果顯示，72.6%學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生認(rèn)為法律素養(yǎng)欠缺的原因是學(xué)校教育不完善。49.7%學(xué)生認(rèn)為原因是家庭沒有盡到責(zé)任。42.7%學(xué)生認(rèn)為原因是社會環(huán)境問題。58.3%學(xué)生認(rèn)為原因是自己不努力。31.5%的學(xué)生認(rèn)為是其他因素。從社會方面，國家要營造良好的社會氛圍，樹立法律的最高權(quán)威，電視、廣播、報紙等大眾媒體要遵守法律原則的道德底線，堅持正確的輿論導(dǎo)向和法治導(dǎo)向，傳播正能量。 從學(xué)校方面，豐富提高法律素養(yǎng)活動，開設(shè)法律基礎(chǔ)課程等。從家庭方面，提高家長的法律素養(yǎng)，注重孩子精神方面培養(yǎng)，遵紀(jì)守法、以身作則，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從自身方面，大學(xué)生要有意識地提高自己法律素養(yǎng)，不斷汲取法律知識，每個人都應(yīng)當(dāng)了解自己相關(guān)專業(yè)的法律知識，熱愛國家，建立良好的法律信仰。

（三）促進(jìn)校園普法問題及對策

大學(xué)生認(rèn)為需要具備所學(xué)專業(yè)法律知識的學(xué)生有90.8%，但 僅有41.4%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校的相關(guān)教育可以滿足自身對法律知識的需求，見表2。在本次調(diào)查中，獲取法律知識主要在小學(xué)時期的學(xué)生有2.9%，初中時期的有12.3%，高中時期的有42.8%，大學(xué)時期的有41.2%，研究生時期的有0.9% 。由此看來，大學(xué)生的法律知識主要來自高中與大學(xué)階段，而大學(xué)作為一名學(xué)生向社會人過渡的平臺，目前高校對學(xué)生的法律教育培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。第一，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的真實(shí)需要開設(shè)課程，如開設(shè)基本法課程（57.1%學(xué)生希望），開設(shè)所學(xué)專業(yè)相關(guān)法律課程（42.7%學(xué)生希望開設(shè)）等，其開課形式為必修課（55.3%學(xué)生希望），課時為24課時（34.1%學(xué)生希望），教學(xué)形式為面授（83.8%學(xué)生希望），上課內(nèi)容為案例教學(xué)、模擬法庭。第二，豐富學(xué)校有關(guān) 提高法律素養(yǎng)活動，法治演講（24.0%學(xué)生希望）、辯論賽（37%學(xué)生希望）、討論會（30.7%學(xué)生希望）、專題講座（32.8%學(xué)生希望）、公檢法普法講座（37%學(xué)生希望）、知識競賽（32.1%學(xué)生希望）、模擬法庭（37%學(xué)生希望）、庭審旁聽（47.7%學(xué)生希望）、開設(shè)法律咨詢室（39.4%學(xué)生希望）等。

注釋：

黃煒、孔德民、董剛.寧波市大學(xué)生法律素養(yǎng)狀況調(diào)查及對策研究.浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2009（3）.83-86.

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