邢穎

摘要：在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)企業(yè)能否站穩(wěn)腳步并擠進(jìn)行業(yè)前列的關(guān)鍵在于對(duì)于人才的把握，所以每個(gè)企業(yè)的人力部門發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但以往陳舊的人力資源管理制度在現(xiàn)階段已不再適用，管理階層對(duì)人力資源的改革和創(chuàng)新便是必不可少的了，管理階層需對(duì)人力資源的管理形式、獎(jiǎng)賞制度等進(jìn)行大刀闊斧的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：人力資源；改革；創(chuàng)新

人才的引進(jìn)和使用是一個(gè)企業(yè)生存及發(fā)展的關(guān)鍵因素，一個(gè)企業(yè)要是想有所發(fā)展就必須要重視人力資源，把人才作為企業(yè)進(jìn)步的重要資源。因此，人力資源的管理工作便成為了企業(yè)的重點(diǎn)工作了，傳統(tǒng)的管理制度在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代不但沒有推動(dòng)的作用，反而使得企業(yè)發(fā)展進(jìn)程停滯不前，對(duì)人力資源進(jìn)行改革和創(chuàng)新是解決是這個(gè)問題的最直接、最有效的途徑，好的人力資源管理制度能夠讓一個(gè)企業(yè)變得更具凝聚力，讓企業(yè)變得更加強(qiáng)大，更有機(jī)會(huì)超越同領(lǐng)域的其他企業(yè)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)形成科學(xué)的人才觀，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才；建立健全的人才管理制度，關(guān)鍵工作職位交與能力強(qiáng)的人，能力不足的人員放在普通崗位；人才的培養(yǎng)和繼續(xù)教育也是重要的環(huán)節(jié)，不但提升員工的能力；建立具有鼓勵(lì)作用的獎(jiǎng)賞制度，提高員工的工作積極性。只有在各個(gè)方面做到不斷改革與創(chuàng)新，不斷尋找改革和創(chuàng)新的方法，企業(yè)才能處于不斷發(fā)展的狀態(tài)。

第一，積極吸納和引進(jìn)人才。對(duì)傳統(tǒng)的招聘方式進(jìn)行優(yōu)化，將一些不必要的環(huán)節(jié)去除；在各個(gè)人力資源網(wǎng)上大力宣傳本企業(yè)對(duì)于人才的重視，宣傳企業(yè)豐厚的待遇以及優(yōu)越的人力資源管理模式，以吸引更多優(yōu)質(zhì)人才加入。對(duì)于人才的人用不能拘于一格，對(duì)那些有特殊才能、能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的人才要適時(shí)的破格錄用。在進(jìn)行人才選拔的時(shí)候，應(yīng)保證做到一視同仁，不能出現(xiàn)“走后門”、任人唯親的現(xiàn)象，因?yàn)檫@種沒按正常程序錄用的員工大多情況下能力是不足以勝任其應(yīng)聘崗位的。

第二，加強(qiáng)對(duì)人才的培訓(xùn)和繼續(xù)教育。大力開展有關(guān)提高員工素質(zhì)的培訓(xùn)活動(dòng)，讓員工通過(guò)親身體驗(yàn)掌握更多技能和提高處理問題的能力，這是一項(xiàng)既能夠提高員工素質(zhì)，還能帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展的工程。企業(yè)高層管理人員要抓住這個(gè)重點(diǎn)，加大投資力度，為員工聘請(qǐng)專業(yè)的培訓(xùn)師，開設(shè)實(shí)地培訓(xùn)課堂，培訓(xùn)師可在課堂上創(chuàng)建一個(gè)和員工工作情景相同的模型，運(yùn)用不同的方法來(lái)完成員工的日常工作，讓員工通過(guò)對(duì)比選擇一種更高效的方法；培訓(xùn)師應(yīng)多開展一些討論課，給與大家相同的案例和問題，將課上的員工進(jìn)行分組，讓他們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行探討和總結(jié)，最后每組派出一名代表在課上進(jìn)行匯報(bào)，分享學(xué)習(xí)成果，這樣能夠加深員工的印象，提高課堂效率；此外在員工的工作地點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)也是一種有效的手段，幫助員工對(duì)工作各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的分析并找出解決辦法，相信這樣能夠讓職工掌握得更加牢固；在企業(yè)內(nèi)部建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，一方面提供一些好的網(wǎng)絡(luò)資源供職工學(xué)習(xí)，另一方面讓職工在上邊進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，經(jīng)驗(yàn)豐富的職工能夠帶動(dòng)那些缺乏經(jīng)驗(yàn)的職工快速成長(zhǎng)；另外企業(yè)還可與高校建立合作關(guān)系，一方面企業(yè)可為高校提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，讓高校學(xué)生來(lái)此實(shí)習(xí)，并可對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行招聘，另一方面企業(yè)也可對(duì)通過(guò)其他途徑聘用的職工派出到高校進(jìn)行深造，通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)的互利共贏。所以對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育是極為重要的。

第三，改革和創(chuàng)新對(duì)員工獎(jiǎng)賞制度，主要可通過(guò)獎(jiǎng)金、福利以及加薪的手段對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)，從而促使他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)，對(duì)于員工對(duì)于工資更高的訴求，企業(yè)可以使用按勞分配為主體以及各種靈活的分配方式，充分激起員工的積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更大效益；每年為員工提供體檢，以及發(fā)放工作所需物品；落實(shí)員工的五險(xiǎn)一金，并對(duì)工作年限長(zhǎng)的員工提供住房基金，以此來(lái)吸引和留住人才。除了物質(zhì)層面的獎(jiǎng)勵(lì)，還應(yīng)注意對(duì)精神層面的勉勵(lì)，管理人員應(yīng)多給與基層員工關(guān)心，肯定他們所取得的成績(jī)，保持對(duì)他們的應(yīng)有尊重，從各個(gè)方面滿足他們的精神需要，讓員工感受到企業(yè)給與的溫暖。

第四，改革和創(chuàng)新對(duì)于人才的晉升機(jī)制，對(duì)企業(yè)的各類人才進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并為他們建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，將他們?yōu)槠髽I(yè)所做的貢獻(xiàn)以及他們所取得的成績(jī)?nèi)挤湃霐?shù)據(jù)庫(kù)保存，綜合他們所取得的成就，為企業(yè)人才提供更加適合他們的升職道路。企業(yè)管理人員應(yīng)為每個(gè)員工做好職業(yè)規(guī)劃，讓他們明確自己的奮斗方向。加強(qiáng)對(duì)員工“終身學(xué)習(xí)”的觀念的宣傳，讓員工明白工作離不開學(xué)習(xí)，并經(jīng)常對(duì)員工進(jìn)行考核，制定嚴(yán)格詳細(xì)的淘汰制度，并要求執(zhí)行部門認(rèn)真執(zhí)行，因?yàn)橹贫燃词乖偻昝?，如果沒有嚴(yán)格執(zhí)行也是毫無(wú)意義的。以此督促大家學(xué)習(xí)。管理者教會(huì)員工怎樣處理同事間的矛盾，減少同事間的摩擦，讓所有職員都相處得和睦友善，從而提高工作效力。管理人員應(yīng)與人才進(jìn)行談話，詢問他們的困難并幫助他們，與此同時(shí)告訴他們本企業(yè)的發(fā)展方向以及他們的重要性，讓他們明白自己是企業(yè)的重要組成成分，為企業(yè)付出更多努力。

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