吳宣霖

摘要：高校學(xué)生管理是一項比較復(fù)雜且繁瑣的工作任務(wù)，在進(jìn)行學(xué)生管理的時候，需要嚴(yán)格堅持“德智體美、德育為先”的教育原則，以及“教育為主、處罰為輔”的管理原則，以此實現(xiàn)高校學(xué)生人性化管理和“關(guān)愛型”校園建設(shè)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。鑒于此，本文就針對教育引導(dǎo)、依法處理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，希望能為高校學(xué)生人性化管理與“關(guān)愛型”校園建設(shè)提供有效參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：“關(guān)愛型”校園；教育引導(dǎo)；依法處理

在我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展背景下，我國教育水平得到顯著提高，但是各個教育階段對公民教育缺乏重視性，受到社會觀念的負(fù)面影響，高校學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)等問題不斷增加，對學(xué)生的健康成長造成了極大影響。在這種情況下，我國對高校學(xué)生管理提出了更高要求，不僅要做好教育引導(dǎo)工作，使大學(xué)生的思想素質(zhì)得到有效提高，也要針對大學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行有效處理，使大學(xué)生能夠樹立正確的價值觀念和道德素養(yǎng)，并將正確的價值觀念應(yīng)用到實際生活中，有效改善大學(xué)生的思想問題，為大學(xué)生的德育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.教育引導(dǎo)，提高大學(xué)生的思想素質(zhì)

1.1做好心理教育工作

高?？梢蚤_展心理健康教育課程，對大學(xué)生的心理健康進(jìn)行定期普查，以便能夠準(zhǔn)確了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，繼而對大學(xué)生進(jìn)行個別咨詢或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使大學(xué)生的心理問題得到有效疏導(dǎo)和消除。同時，也要積極建立完整的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，邀請專業(yè)的心理教育人員開展專題講座，并及時建立一套科學(xué)的危機(jī)干預(yù)預(yù)警機(jī)制，以便能夠及時對大學(xué)生的心理問題進(jìn)行引導(dǎo)和消除，使大學(xué)生的心理健康得到有效保障[1]?？傊?，需要通過各種日常心理健康教育，使大學(xué)生的心理壓力和負(fù)面情緒得到有效緩解，教會大學(xué)生與他人溝通的技巧，使大學(xué)生能夠更加輕松的適應(yīng)社會環(huán)境，有效提高大學(xué)生的自我控制能力，以此為大學(xué)生的健康成長奠定良好基礎(chǔ)。

1.2做好法紀(jì)教育工作

為確保法紀(jì)教育工作的順利進(jìn)行，應(yīng)深入了解大學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的特點，以便能夠在新生教育的時候進(jìn)行重點教育，使學(xué)生能夠熟悉掌握《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高校學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國教育法》、《中國人民共和國治安管理處罰條例》等法律法規(guī)和違紀(jì)處理方法，并充分發(fā)揮自身的榜樣作用，使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中做到遵紀(jì)守法，有效引導(dǎo)學(xué)生的行為意識，使學(xué)生能夠形成積極向上的生活態(tài)度，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長[2]。同時，高校也要積極做好各項校規(guī)校記的宣傳工作，確保學(xué)生能夠在入學(xué)時期掌握必要的法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，使學(xué)生能夠在享受校園生活的同時，做到遵紀(jì)守法，使學(xué)生群體之間能夠形成和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍。

2.依法處理，遵章開展學(xué)生工作

2.1規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序

在進(jìn)行違紀(jì)違法學(xué)生的處理和管理工作中，高校必須要做到有據(jù)可依、處分得當(dāng)，避免在違紀(jì)處理過程中出現(xiàn)“冤假錯案”，這不僅是對違紀(jì)處理工作的基本要求，也是保護(hù)大學(xué)生人格尊嚴(yán)的關(guān)鍵因素。在進(jìn)行違紀(jì)處理的時候，要認(rèn)真傾聽雙方當(dāng)事人的陳述，深入調(diào)查事情過程和原因，在確保證據(jù)充足的情況下，根據(jù)相關(guān)規(guī)定對大學(xué)生進(jìn)行合理處罰。相反的，若是在證據(jù)不充足的情況下，就必須要參照“疑者無罪”的原則，不能盲目對學(xué)生進(jìn)行處分，避免侵犯學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益[3]。同時，在進(jìn)行處理的時候也要對學(xué)生公平對待，不能避重就輕，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到事情的重要性，有效強(qiáng)化學(xué)生的守法意識，避免學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中再犯錯誤，使學(xué)生的法律素質(zhì)得到有效提高。

2.2完善違紀(jì)處理的申述制度

為確保學(xué)生能夠擁有一個自證清白的機(jī)會，使高校管理方面的偏差得到及時糾正，應(yīng)積極完善違紀(jì)處理的申述制度，為高校和學(xué)生之間構(gòu)建良好的交流平臺，有效確保申述制度的全面落實。通過科學(xué)有效的申述制度，不僅能夠確保違紀(jì)處理的正確性，強(qiáng)化高校和學(xué)生之間的信任和理解，使學(xué)生對高校制度和自身行為產(chǎn)生新的認(rèn)識，也能夠有效保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，使學(xué)生懂得利用法律工具進(jìn)行自我保護(hù)，為我國社會和諧的發(fā)展提供有利支持。同時，依法處理是“關(guān)愛型”校園建設(shè)的重要部分，雖然在方式上與教育引導(dǎo)、心理教育等幾個方面存在較大區(qū)別，但是其最終目的也是促進(jìn)學(xué)生的健康成長，使學(xué)生能夠在挫折中不斷成長，使學(xué)生能夠勇于擔(dān)當(dāng)，對學(xué)生的智育發(fā)展有著較好的促進(jìn)作用。

3.結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生人性化管理與“關(guān)愛型”校園建設(shè)涉及到方方面面，既要做好學(xué)生的心理教育工作和法律教育工作，也要將其融入到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生的思想素質(zhì)水平得帶有效提高，使學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任意識得到有效增強(qiáng)。同時，還要在此基礎(chǔ)上營造出寬松的校園氛圍，通過規(guī)范學(xué)生違紀(jì)處理程序、完善違紀(jì)處理申述制度等措施，使學(xué)生能夠自證清白、自由表達(dá)，使學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益得到有效保護(hù)。

參考文獻(xiàn)

[1]王慧榕.淺談高校學(xué)生管理工作中的人性化管理[J].求知導(dǎo)刊，2016（10）：81.

[2]劉敬華.淺析高校學(xué)生管理工作中的人性化管理[J].商，2015（47）：49+37.

[3]李俊鵬，顏娟.淺談高校學(xué)生管理中的人性化管理[J].教育與職業(yè)，2014（33）：43-44.