王志超

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的要求，中國(guó)的教育也創(chuàng)造出各種新式教學(xué)方式以適應(yīng)社會(huì)的需要.其中，開放式教學(xué)有利于建立良好的教學(xué)關(guān)系，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.初中物理教學(xué)也應(yīng)該有效引入開放式教學(xué)，在學(xué)生接觸物理的關(guān)鍵時(shí)期為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).初中物理教師應(yīng)該思考實(shí)際教學(xué)情況，以學(xué)生為本，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展訴求，分析物理教學(xué)特點(diǎn)，積極研究有效措施，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的有效開展，幫助學(xué)生打開物理的大門，認(rèn)識(shí)到物理的魅力，愛上物理，學(xué)好物理.

關(guān)鍵詞：初中物理開放式教學(xué)研究措施

物理是中學(xué)階段重要的一門學(xué)科，有利于細(xì)化學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知.初中階段是學(xué)生接觸物理的初始階段，影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用.初中物理教師應(yīng)該積極扮演好為人師表、傳授知識(shí)的角色，探究教學(xué)措施，開展開放式教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理的殿堂，引導(dǎo)學(xué)生思考物理現(xiàn)象，促使學(xué)生掌握物理知識(shí).本文從實(shí)際出發(fā)，多方面討論如何有效開展初中物理開放式教學(xué).

一、創(chuàng)設(shè)具體情境，理論聯(lián)系生活實(shí)際

初中階段的學(xué)生剛接觸到物理，對(duì)物理的學(xué)習(xí)充滿未知與好奇，但經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，許多學(xué)生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)晦澀、難以理解，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，逐漸失去信心與興趣，這也是大部分學(xué)生學(xué)不好物理的原因.針對(duì)此現(xiàn)象，教師應(yīng)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，在物理教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，將晦澀的知識(shí)融入生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，有利于學(xué)生掌握物理知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問題.

例如，在教學(xué)《運(yùn)動(dòng)的快慢》一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)賽跑的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受速度的概念，讓學(xué)生思考如何描述速度，進(jìn)而引入物理知識(shí)；在教學(xué)《杠桿》一課時(shí)，教師可以詢問學(xué)生所見到的古人打井水的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到杠桿原理在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生思考為什么要利用杠桿，杠桿原理有何便利；在教學(xué)《重力》一課時(shí)，教師可以向?qū)W生展示工人在造房子時(shí)會(huì)運(yùn)用到重力錘以保證房子是直立的，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些顯示重力物理現(xiàn)象的場(chǎng)景.這樣，在實(shí)際生活的場(chǎng)景下傳授物理知識(shí)，能夠?qū)⒒逎闹R(shí)展示得更具體、更有趣，也有利于學(xué)生的理解，促使學(xué)生思考，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí).

二、重視實(shí)驗(yàn)展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性

“以人為本”是開放式教學(xué)的核心，教師要想有效開展開放式物理教學(xué)，一定要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、努力思考、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、研究的思維與能力.教師可以將學(xué)生分組，鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)同合作，在課堂實(shí)驗(yàn)前，教師可以明確各小組的任務(wù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄實(shí)驗(yàn)過程.明確責(zé)任后，教師可先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后教師組織小組協(xié)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師加以指導(dǎo).最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的討論，讓學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生加以討論解決，教師加以講評(píng).這樣，改變了以往只是教師做實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察的局面，確保每個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能.

三、教學(xué)方法，注重知識(shí)滲透

開放式教學(xué)是一個(gè)豐富靈活的教學(xué)方法，教師應(yīng)該運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)，在各種靈活的教學(xué)方法中滲透物理知識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果.教師還應(yīng)該緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)，善于利用現(xiàn)代化技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，讓網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，更好地開展開放式物理課堂.

教師在重視豐富課堂教學(xué)形式的同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象在課堂中提出來(lái)，讓學(xué)生共同討論，這一生活現(xiàn)象體現(xiàn)了哪些物理知識(shí).這樣，不僅將知識(shí)滲透入平時(shí)生活中，并且培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察思考的習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)好物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

總之，開放式教學(xué)符合新世紀(jì)鮮明的時(shí)代氣息，具有極大的靈活性，有利于提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力.教師應(yīng)積極改變舊的課堂模式，引入開放式教學(xué)，運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，將開放式教學(xué)與物理課堂相結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位，一切服務(wù)于學(xué)生，以學(xué)生為本，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力，為學(xué)生后期的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn)

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