張曉春 黃斌（湘南學(xué)院體育院學(xué)院 湖南 郴州 423000）

1、前言

深化體育教學(xué)改革是體育教學(xué)永恒的主題。高校體育選項(xiàng)課教學(xué)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇選修課程來(lái)特別針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，有利于貫徹《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，促進(jìn)高校體育教學(xué)的順利進(jìn)行和高校課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高校網(wǎng)球選修課的改革可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的更新、合理的教學(xué)方法的運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。校園網(wǎng)球文化是以大學(xué)生和教師參與為主體，以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)為要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段創(chuàng)造的網(wǎng)球物質(zhì)文化、精神文化、制度與行為文化的總和，課內(nèi)外文化均是如此，它是在校園這相對(duì)特別環(huán)境下所形成，能提高學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和文化素養(yǎng)，并促進(jìn)學(xué)生身心的健康。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著其他體育項(xiàng)目不可比擬的作用。網(wǎng)球教學(xué)因?yàn)槭艿綀?chǎng)地器材等外部條件和教練員等軟件的制約，在中小學(xué)開(kāi)展的情況并不理想，因此，著重在高校進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)和文化的傳播是目前可行性較高的方法，而且對(duì)未來(lái)網(wǎng)球文化發(fā)展和網(wǎng)球水平提高有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，不斷深化網(wǎng)球課教學(xué)改革，創(chuàng)新內(nèi)容和教學(xué)模式，是十分重要的。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展，各地區(qū)都投入了很多人力、物力和財(cái)力支持網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的沿海城市，高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展非常普及迅速，但是地處中部的湖南高校、特別是地方院校，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展速度較慢。因而，通過(guò)這些院校對(duì)網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)改革和調(diào)查分析研究、進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)提高其網(wǎng)球教學(xué)水平，普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建具有地方特色的高校網(wǎng)球文化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2、研究方法

2.1、本文采用文獻(xiàn)資料 問(wèn)卷調(diào)查、文化結(jié)構(gòu)分層、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、觀察的方法進(jìn)行綜合分析研究。

2.2、我校三名網(wǎng)球教師在2年4學(xué)期的教學(xué)中按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃有目的的進(jìn)行有了關(guān)教學(xué)改革與實(shí)踐，每學(xué)期開(kāi)設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課18課時(shí)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)不少于10個(gè)班組。

2.3、在問(wèn)卷調(diào)研過(guò)程中，首先制定問(wèn)卷便經(jīng)過(guò)試驗(yàn)修改以確定其有效性，然后采用抽樣調(diào)查法共發(fā)放問(wèn)卷110份，收回104份，回收率94.5%，其后，對(duì)調(diào)查研究資料進(jìn)行了整理分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)改革與其文化構(gòu)建

3.1.1、網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)改革中外層物資空間文化的改善

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的依賴(lài)性較強(qiáng)，高校的網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施是進(jìn)行網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)的保障。如圖1所示，28.57%的學(xué)生認(rèn)為，場(chǎng)地設(shè)施是影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的重要因素，說(shuō)明場(chǎng)地設(shè)施也直接影響學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性，而地方高校目前網(wǎng)球設(shè)施建設(shè)投資經(jīng)費(fèi)明顯不足，盡管場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量近幾年有所增加，但是與日益增長(zhǎng)的校園網(wǎng)球參與人群相比起來(lái)，場(chǎng)地設(shè)施依然不足。如我校只有三塊網(wǎng)球場(chǎng)，供體育學(xué)院和大學(xué)體育網(wǎng)球課共用，會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生場(chǎng)地沖突，無(wú)法保證所有網(wǎng)球課的正常使用。因此，一方面提請(qǐng)期望學(xué)校提前學(xué)校重視能修建更多的網(wǎng)球場(chǎng)，另一方面只有場(chǎng)內(nèi)外結(jié)合，因地制宜地利用一切可以利用的非網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。

圖1 影響網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的調(diào)研結(jié)果

再就應(yīng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)“健身網(wǎng)球的理念”，多采用健身性的網(wǎng)球教學(xué)練習(xí)手段和方法，使網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)具有更廣泛的適應(yīng)性。第四，根據(jù)網(wǎng)球課教學(xué)的特點(diǎn)，我們要求參加網(wǎng)球選項(xiàng)課學(xué)生自己也投入少許經(jīng)費(fèi)，自備網(wǎng)球拍和網(wǎng)球，這樣，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的裝備檔次雖然參差不齊，但學(xué)生能根據(jù)自己的消費(fèi)水平選擇合適的裝備，可隨時(shí)隨地可以進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，較容易找到進(jìn)行網(wǎng)球自主鍛煉的場(chǎng)所，對(duì)參與網(wǎng)球?qū)W習(xí)者提高網(wǎng)球鍛煉意識(shí)和水平有利無(wú)弊。

3.1.2、網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)改革中中層制度文化的形成

根據(jù)網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)中層制度文化。一學(xué)期網(wǎng)球課程的基本教學(xué)內(nèi)容有發(fā)球、正、反手擊球等，一般18—36課時(shí)不等，根據(jù)對(duì)網(wǎng)球選修課程學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如圖2），57.69%的學(xué)生球性球感、學(xué)網(wǎng)球所需的基本身體素質(zhì)不好，而網(wǎng)球又是一項(xiàng)對(duì)球性球感、身體協(xié)調(diào)性、移動(dòng)能力、手臂力量等要求較高，學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì)較為緩慢，人數(shù)眾多、場(chǎng)地有限等因素，而需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球球感，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，往往導(dǎo)致按計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容難度大。因此，結(jié)合本校網(wǎng)球教學(xué)條件和實(shí)際，在網(wǎng)球課教、學(xué)、練過(guò)程中，針對(duì)不同對(duì)象，應(yīng)有不同的分級(jí)目標(biāo)和要求。構(gòu)建以提高球性球感（眼力）、掌握基本技術(shù)動(dòng)作（練協(xié)調(diào)、步伐、手臂力等身體素質(zhì)），體會(huì)網(wǎng)球帶來(lái)的樂(lè)趣和實(shí)惠的教學(xué)目的，形成對(duì)墻、對(duì)檔網(wǎng)等的自我、小組學(xué)練賽為主的教學(xué)方法和形式，注意始終結(jié)合球，輔以簡(jiǎn)便易行的游戲，以提高練習(xí)的積極性。在此過(guò)程中，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)管理，注重教學(xué)過(guò)程和形成期評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的進(jìn)步和學(xué)有所獲，制定網(wǎng)球教、學(xué)、練、考的各種基本規(guī)則，便一以貫之。經(jīng)過(guò)多學(xué)期多班組的教學(xué)償試，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的同學(xué)認(rèn)為自己掌握了一兩種主要網(wǎng)球技能；96.15%的同學(xué)認(rèn)為達(dá)到了本人最初的學(xué)習(xí)目的；84.62%、92.31%的同學(xué)分別認(rèn)為老師所采用的教學(xué)方法和教學(xué)步驟適用和適應(yīng)自己（見(jiàn)圖2）。

圖2 網(wǎng)球教學(xué)方法適用性調(diào)查結(jié)果

3.1.3、網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)改革中內(nèi)層精神文化的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)。教學(xué)的一個(gè)重要目的就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)球項(xiàng)目，培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)球的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)自信心。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球的教學(xué)不僅能使學(xué)生強(qiáng)身健體，而且能夠使他們的思想和價(jià)值觀得到較好的塑造。教學(xué)實(shí)踐證明，網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用合理的教學(xué)方法，使教學(xué)難易適度。在教學(xué)中應(yīng)克服網(wǎng)球教學(xué)方法單一，對(duì)網(wǎng)球文化理念重視不夠的弊端。首先，讓學(xué)生簡(jiǎn)要學(xué)習(xí)網(wǎng)球文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展簡(jiǎn)歷、作用、價(jià)值的情況下，才可能真正讓學(xué)生喜歡上網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，促使他們的思想、行為和價(jià)值觀得到塑造。其次是，在課內(nèi)采用豐富多彩的教學(xué)形式，組織健身性的趣味性高的網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造良好的課內(nèi)網(wǎng)球氛圍，讓學(xué)生更深的感受到網(wǎng)球項(xiàng)目的文化影響力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在良好網(wǎng)球氛圍的熏陶下，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有較好的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)注意課內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建屬于大家的網(wǎng)球文化。如圖所示，通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球教學(xué)改革前后的比較，通過(guò)網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)，喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)同學(xué)數(shù)由原來(lái)的13.46%上升到了53.85%，不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)由原來(lái)的23.08%下降到了只有1.92%。調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn)80%以上的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)球課能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了他們的體育精神，對(duì)身心健康和意志力的提升都有較大幫助。總之網(wǎng)球教學(xué)從精神層面促進(jìn)網(wǎng)球文化深入學(xué)生內(nèi)心，這有助于網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步拓展。

表1 教學(xué)前后學(xué)生對(duì)網(wǎng)球喜歡程度調(diào)查果（%）

網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)大學(xué)生體育道德文化的朔造。在大學(xué)網(wǎng)球課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，能逐步體現(xiàn)出學(xué)生的體育道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)，同時(shí)，校園網(wǎng)球文化也逐漸影響著學(xué)生的修養(yǎng)和內(nèi)在觀念和價(jià)值。網(wǎng)球課程的教學(xué)過(guò)程也能夠潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的體育道德素養(yǎng)和吃苦耐勞的優(yōu)秀性格品質(zhì)。比如“誠(chéng)實(shí)”、“公平”是網(wǎng)球項(xiàng)目參與者所應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng)，由于科技的發(fā)展，信息傳播速度的加快，當(dāng)今大學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀容易受到不良風(fēng)氣的影響，因此網(wǎng)球課程教學(xué)的開(kāi)展有助于營(yíng)造健康積極的體育文化氛圍，凈化不良風(fēng)氣。在網(wǎng)球課程的教學(xué)活動(dòng)組織相關(guān)的練習(xí)比賽，而網(wǎng)球比賽競(jìng)爭(zhēng)中運(yùn)動(dòng)員所需的最重要道德素養(yǎng)為公平意識(shí)，比賽中的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)以及團(tuán)結(jié)配合意識(shí)。公平競(jìng)爭(zhēng)這種網(wǎng)球素質(zhì)要求有助于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，也對(duì)大學(xué)生蔣來(lái)參加工作會(huì)有很的的幫助和影響，同時(shí)還能促進(jìn)校園網(wǎng)球和體育文化的發(fā)展。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

4.1.1、高校體育教學(xué)改革和創(chuàng)新是高校體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不歇?jiǎng)恿?，高校體育選項(xiàng)課教學(xué)是高校體育的一種有效教學(xué)形式，高校網(wǎng)球選項(xiàng)課是現(xiàn)代大學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)課程，它有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值和文化價(jià)值，是高校大學(xué)生群體文化生活的一部分。

4.1.2、目前很多高校都開(kāi)設(shè)了網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)，是高校網(wǎng)球賴(lài)以普及和文化發(fā)展的基礎(chǔ)，但受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)整體普及情況和整體發(fā)展水平的影響，地方院校網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境條件所限，影響到網(wǎng)球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

4.1.3、網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)是體現(xiàn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化價(jià)值的最重要一環(huán)，應(yīng)深化網(wǎng)球教學(xué)改革，以高

校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)效果為支撐，從多層次、多角度去培育和發(fā)展良好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及其教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的良好感受和喜愛(ài)程度。

4.1.4、高校網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)改革實(shí)踐表明，通過(guò)主要從物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合地方院校實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方式方法的改革，場(chǎng)內(nèi)外、課內(nèi)外結(jié)合，以改善和創(chuàng)造條件、培養(yǎng)興趣，形成習(xí)慣為核心，構(gòu)建“三位一體”的行之有效的新的教學(xué)模式。

4.2、建議

4.2.1、完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)校園文化傳承的物質(zhì)保障。在利用好現(xiàn)有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施及其輔助硬軟件設(shè)施的建設(shè)，創(chuàng)造良好的網(wǎng)球教育教學(xué)環(huán)境。

4.2.2、是通過(guò)網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)球校園文化的內(nèi)涵，營(yíng)造良好的網(wǎng)球文化氛圍，為培養(yǎng)新時(shí)代身心健康的大學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

4.2.3、改革網(wǎng)球課程結(jié)構(gòu)安排，增加網(wǎng)球選項(xiàng)課課時(shí)，提高對(duì)網(wǎng)球文化傳播的教學(xué)的重視。

4.2.4、是加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的宣傳，組織相關(guān)教學(xué)賽事推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在校園當(dāng)中的普及，從而增加網(wǎng)球文化的推廣力度，促進(jìn)地方院校園網(wǎng)球文化的整體發(fā)展。

[1]王梨.高校網(wǎng)球文化建設(shè)探析[J].體育科學(xué)研究,2010,14(3)：70-73.

[2]李品芳.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校精神文化建設(shè)中的作用探析[J].科技風(fēng),2011(21)：218-218.

[3]王永.芻議網(wǎng)球發(fā)展的學(xué)校之路[J].軍事體育學(xué)報(bào),2002,21(4)：115-117.

[4]宋京.和諧社會(huì)視角下探究網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化對(duì)高校大學(xué)生的影響[J].運(yùn)動(dòng),2010(2)：103-104.

[5]韓亮.中國(guó)網(wǎng)球文化的內(nèi)涵和發(fā)展史[J].中國(guó)校外教育,2010(14)：144-144.

[6]李森.城市文化視闕下高校體育精神文化建設(shè)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2015(6)：48-48.

[7]王海明,鄒克寧,李婷.文化學(xué)視閾下中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,44(9)：83-87.