劉迎春， 楊宏云(昆明理工大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室管理處 昆明 650500)

0 引 言

作為“工程師培養(yǎng)搖籃”的理工科高校，做好實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)尤為重要。它不僅能促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，能時(shí)刻提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，避免了因錯(cuò)誤操作帶來(lái)的危險(xiǎn)，確保實(shí)驗(yàn)室人員及設(shè)備的安全，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的育人作用；它還能規(guī)范管理，約束行為，促進(jìn)儀器設(shè)備開(kāi)放共享，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。因此，做好實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，是推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效管理，保持其高效運(yùn)行的必然要求，是理工科高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及教學(xué)水平有效、快捷的途徑之一[8]。

1 建設(shè)主要內(nèi)容

高校實(shí)驗(yàn)室文化是指實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)參與者在對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和使用中不斷創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和[3]。在實(shí)際工作中，高?？赏ㄟ^(guò)重點(diǎn)抓好物質(zhì)文化、管理文化和精神文化三方面建設(shè)內(nèi)容，開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)。

物質(zhì)文化是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基石，主要包括實(shí)驗(yàn)室建筑文化和環(huán)境文化[9]。它主要是通過(guò)建筑物的外部造型、布局、內(nèi)外部環(huán)境、色彩裝飾等來(lái)體現(xiàn)不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室所要營(yíng)造的文化氛圍。為減少后期建設(shè)改造費(fèi)用，高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前期，可將實(shí)驗(yàn)室建筑文化和環(huán)境文化提前統(tǒng)一規(guī)劃，后期一同施工，使兩者之間相互協(xié)調(diào)，共同體現(xiàn)和傳承校園文化、實(shí)驗(yàn)室核心理念。當(dāng)然，也可通過(guò)后期加大資金投入力度，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室良好的人文環(huán)境和工作環(huán)境，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的形象標(biāo)志等，做好實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)。

管理文化是學(xué)校方針政策、管理制度、行為規(guī)范等在實(shí)驗(yàn)室日常工作中體現(xiàn)出來(lái)的管理風(fēng)格[3，9]。它主要包括實(shí)驗(yàn)室制度文化、實(shí)驗(yàn)室安全文化和規(guī)范性文化等。實(shí)驗(yàn)室管理文化的作用在于通過(guò)一系列制度和流程設(shè)計(jì)對(duì)師生的思想和行為進(jìn)行規(guī)范、激勵(lì)和約束，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展目標(biāo)[10]。實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定、實(shí)施與運(yùn)行過(guò)程，既是實(shí)驗(yàn)室日常管理的客觀要求，也是實(shí)驗(yàn)室核心人員的治學(xué)理念和管理理念的體現(xiàn)[4]。如果實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度科學(xué)、合理，那么其所代表的行為文化將得到實(shí)驗(yàn)室?guī)熒恼J(rèn)同，隨著實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的穩(wěn)定實(shí)施，其具有的規(guī)范作用，將使實(shí)驗(yàn)室?guī)熒纬尚袨閼T性，自覺(jué)按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而使實(shí)驗(yàn)室文化內(nèi)化并得以傳承和弘揚(yáng)[4]。

精神文化是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的最高層次，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室?guī)熒餐木褡非蠛蛢r(jià)值取向[2-3，11-12]。主要包括大師文化和實(shí)驗(yàn)室核心文化等。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)發(fā)揮學(xué)術(shù)大師或領(lǐng)軍人物的帶動(dòng)作用，緊扣學(xué)科特色，凝練核心理念，將實(shí)驗(yàn)室核心理念融入實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)過(guò)程中，在體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室精神的同時(shí)，使實(shí)驗(yàn)室精神文化外化[13]。

2 實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)案例

2.1 傳承校園文化，彰顯學(xué)校特色

我校歷來(lái)重視實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)實(shí)踐，已形成通過(guò)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)體現(xiàn)和傳承校園文化精神，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)定位。學(xué)校經(jīng)過(guò)60余年幾代人的不懈努力與薪火相傳，學(xué)校積淀形成了“根植紅土、情系有色、堅(jiān)韌不拔、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)”的“紅土精神”，走出了緊密服務(wù)于國(guó)家有色金屬行業(yè)科技進(jìn)步、云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)特色鮮明研究型高水平大學(xué)的道路。而學(xué)校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)緊緊抓住“紅土精神”和建設(shè)特色鮮明研究型高水平大學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)，走出了一條具有學(xué)校特色的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)之路。

2.2 職能部門(mén)率先垂范，開(kāi)展部門(mén)文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理處作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作的職能部門(mén)，為起到引領(lǐng)和示范作用，實(shí)驗(yàn)室管理處率先垂范，積極開(kāi)展部門(mén)文化建設(shè)工作。

(1) 凝練工作核心理念，發(fā)揮精神文化帶動(dòng)作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室管理處根據(jù)工作性質(zhì)，職責(zé)范圍，將工作核心理念凝練為“服務(wù)、廉潔、開(kāi)拓、創(chuàng)新”。

在日常工作中，實(shí)驗(yàn)室管理處要求職工要按照這八個(gè)字所體現(xiàn)的精神文化開(kāi)展工作。即：我們首先是服務(wù)者，所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為廣大師生服務(wù)，在為大家提供優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)的同時(shí)，還要做到廉潔與熱情，并且要不忘自己肩負(fù)的責(zé)任，開(kāi)拓、創(chuàng)新推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室成為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新?lián)u籃、社會(huì)服務(wù)的窗口[14]，為學(xué)校建設(shè)特色鮮明研究型高水平大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

通過(guò)運(yùn)行R軟件，利用前向選擇得到：生境異質(zhì)性顯著的2個(gè)因子是：海拔范圍(Elev)、年均溫度范圍(RMAT)(P < 0.001)；能量因子顯著的4個(gè)因子是：年均溫度(MAT)、潛在蒸散量(PET)、最熱月均溫(MTCM)、最冷月均溫(MTCM)(P < 0.001)；水分因子顯著的2個(gè)因子是：水分虧缺(WD)、濕潤(rùn)指數(shù)(MI)(P < 0.001)。

(2) 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，弘揚(yáng)管理文化。近年來(lái)，學(xué)校為進(jìn)一步完善儀器設(shè)備資產(chǎn)管理制度，學(xué)校制定了“昆明理工大學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)管理辦法(試行)”(昆理工大校字〔2014〕94號(hào))；為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，逐步建立實(shí)驗(yàn)室安全體系，學(xué)校制定了“昆明理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)廢物處理實(shí)施辦法(試行)”(昆理工大校字〔2013〕75號(hào))及“昆明理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室特種設(shè)備管理辦法(試行)”(昆理工大校字〔2014〕130號(hào))；為進(jìn)一步規(guī)范采購(gòu)程序，防堵“漏洞”，建立廉政風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校制定“昆明理工大學(xué)貨物及服務(wù)采購(gòu)管理辦法(試行)”(昆理工大校字〔2015〕33號(hào))；為建立儀器設(shè)備開(kāi)放共享機(jī)制、全面推進(jìn)儀器設(shè)備開(kāi)放共享，學(xué)校制定了“昆明理工大學(xué)教學(xué)科研儀器設(shè)備使用收費(fèi)管理辦法(試行)”(昆理工大校字〔2013〕140號(hào))；為建立實(shí)驗(yàn)室績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作，提高管理水平，學(xué)校從2012年開(kāi)始試行“昆明理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作績(jī)效評(píng)價(jià)辦法(試行)”。

實(shí)驗(yàn)室管理處為方便各二級(jí)部門(mén)在工作中查閱實(shí)驗(yàn)室管理方面國(guó)家、云南省及學(xué)校有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度，編印了“昆明理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理文件匯編”。為提高設(shè)備利用率，編印了“昆明理工大學(xué)貴重儀器設(shè)備信息匯編”，為廣大師生提供學(xué)校開(kāi)放共享的大型儀器設(shè)備信息。為解決師生在辦理實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題，編印了“昆明理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理主要業(yè)務(wù)服務(wù)指南”，主動(dòng)做好了服務(wù)工作。

通過(guò)這些工作，我們既規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室管理，提高了管理和服務(wù)水平，又完善了實(shí)驗(yàn)室管理制度，充分發(fā)揮了管理文化的規(guī)范、激勵(lì)和約束作用。

(3) 做好環(huán)境文化建設(shè)，使工作理念外化。實(shí)驗(yàn)室管理處將實(shí)驗(yàn)室管理主要工作流程和業(yè)務(wù)服務(wù)指南制作上墻(見(jiàn)圖1)，在進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理制度，明確服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也將“服務(wù)”的核心工作理念外化于形。在制作上墻展板時(shí)，刻意將代表學(xué)校的“紅土精神”校園文化進(jìn)行了傳承。將昆工人共同的精神引領(lǐng)和價(jià)值取向，引領(lǐng)著學(xué)校不斷向前發(fā)展的“紅土精神”代表顏色土紅色作為展板主色調(diào)，同時(shí)有機(jī)融合了校名、校徽、校訓(xùn)及學(xué)校標(biāo)志性建筑，在傳承學(xué)?！案布t土、情系有色、堅(jiān)韌不拔、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)”的“紅土精神”內(nèi)涵的同時(shí)，也創(chuàng)新性的融入了實(shí)驗(yàn)室管理處“服務(wù)、廉潔、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的部門(mén)工作理念。除此之外，還利用辦公大廳空閑空間，創(chuàng)建了供服務(wù)對(duì)象在辦理業(yè)務(wù)時(shí)等待、休息區(qū)域，為服務(wù)對(duì)象營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適、整潔的服務(wù)環(huán)境(見(jiàn)圖2)。

圖1 融入昆工“紅土精神”的實(shí)驗(yàn)室管理工作主要業(yè)務(wù)流程及服務(wù)指南

圖2 為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)建的溫馨、舒適、整潔的服務(wù)環(huán)境

通過(guò)部門(mén)文化建設(shè)，在彰顯實(shí)驗(yàn)室管理處文化精神的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了管理的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化，為服務(wù)對(duì)象有效監(jiān)督服務(wù)質(zhì)量提供了一個(gè)有效參照標(biāo)準(zhǔn)，提高了管理和服務(wù)水平，也為各實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)起到了引領(lǐng)和示范作用。

2.3 學(xué)院開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)活動(dòng)

學(xué)校各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室，也根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)、建設(shè)發(fā)展情況，重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，成效顯著。

化學(xué)工程學(xué)院將實(shí)驗(yàn)室安全作為實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的重點(diǎn)，將主要儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、各類(lèi)安全警示標(biāo)識(shí)、實(shí)驗(yàn)室工作人員守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室安全防范管理制度等進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、上墻，并嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)人員遵守各項(xiàng)管理規(guī)章制度，嚴(yán)格按照各類(lèi)儀器設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行操作，發(fā)生安全事故，要按照緊急預(yù)案，馬上采取洗眼、噴淋等措施進(jìn)行處理，有效確保了師生生命財(cái)產(chǎn)安全(見(jiàn)圖3、4、5)。

圖3 化工學(xué)院制作的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程 圖4 化工學(xué)院制作的實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)識(shí)

圖5 為師生配備的洗眼、噴淋設(shè)施

計(jì)算中心結(jié)合自己作為學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)部門(mén)的定位，將計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)W術(shù)大師、計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程實(shí)物展示等內(nèi)容融入實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，以建設(shè)計(jì)算機(jī)文化走廊的方式做好了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)工作。文化走廊分為部門(mén)介紹圖文展示區(qū)、計(jì)算機(jī)名人展示區(qū)和計(jì)算機(jī)實(shí)物展示區(qū)。部門(mén)圖文展示區(qū)包括中心簡(jiǎn)介、中心特色介紹、教學(xué)科研工作業(yè)績(jī)3個(gè)部分；計(jì)算機(jī)名人展示區(qū)包括國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的36塊展板；計(jì)算機(jī)實(shí)物展示區(qū)包括PC結(jié)構(gòu)、外部存儲(chǔ)、I/O設(shè)備、常用線纜、計(jì)算機(jī)接口卡共5部分內(nèi)容。通過(guò)文化走廊的建設(shè)，計(jì)算中心一方面用中心濃厚的文化氣息，陶冶了學(xué)生的情操、開(kāi)拓了學(xué)生的視野、激發(fā)了學(xué)生的探索欲望；另一方面，在塑造部門(mén)良好形象的同時(shí)，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的凝聚力，激發(fā)了他們愛(ài)崗敬業(yè)，努力奮進(jìn)的信念(見(jiàn)圖6)。

冶金與能源工程學(xué)院非常規(guī)冶金創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和冶金節(jié)能減排創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)主動(dòng)融入行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在形成學(xué)科研究方向的同時(shí)，也形成了具有自身特色的實(shí)驗(yàn)室文化核心理念。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)室標(biāo)識(shí)、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室布局、展示學(xué)科帶頭人及科研成績(jī)等方面來(lái)樹(shù)立實(shí)驗(yàn)室形象，反映自身實(shí)驗(yàn)室特色文化和底蘊(yùn)；另一方面，他們積極承辦各種活動(dòng)或會(huì)議，擴(kuò)大對(duì)外宣傳力度，提高實(shí)驗(yàn)室在行業(yè)和兄弟院校之間的知名度，塑造了良好形象，擴(kuò)大了影響力，形成了自己獨(dú)特的文化品牌(見(jiàn)圖7、8)。

圖6 計(jì)算中心計(jì)算機(jī)實(shí)物部件展示

圖7 非常規(guī)冶金創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)圖片 圖8 冶金節(jié)能減排創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)圖片

生命科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境工程、機(jī)電工程學(xué)院也結(jié)合自身工作實(shí)際和特色，開(kāi)展了形式多樣的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)(見(jiàn)圖9、10、11)。

圖9 生科學(xué)院制作的實(shí)驗(yàn)室制度專(zhuān)欄 圖10 環(huán)工學(xué)院制作的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

圖11 機(jī)電學(xué)院廢舊儀器設(shè)備展示

實(shí)驗(yàn)室管理處將開(kāi)展系列實(shí)驗(yàn)室文化品牌創(chuàng)建活動(dòng)。讓全校師生參與到優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)案例評(píng)選、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)成果展及實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)論壇等“學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)”的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)過(guò)程中，以

全面調(diào)動(dòng)全校師生參與實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，讓實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)深入人心。

3 結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，形成了“以點(diǎn)帶面，從線到面，逐步形成示范效應(yīng)”的工作思路，形成了“扶持先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)”的工作機(jī)制，既保障了實(shí)驗(yàn)室人員及設(shè)備安全，提高實(shí)驗(yàn)室管理及運(yùn)行水平，又激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)了昆工學(xué)生以實(shí)為榮，人格樸實(shí)、作風(fēng)踏實(shí)、工作落實(shí)、以實(shí)力制勝的品格，充分發(fā)揮了大學(xué)精神文化的引領(lǐng)作用、大學(xué)物質(zhì)文化的保障作用、大學(xué)管理文化的規(guī)范作用和推動(dòng)作用[14]，營(yíng)造出了崇尚創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)共贏的文化氛圍，最大限度地凝聚了人心，培育了師生堅(jiān)定的精神追求、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、以人為本的工作情懷，潛移默化的影響了師生的思想和行為，為實(shí)驗(yàn)室成為“科技創(chuàng)新的搖籃、服務(wù)社會(huì)的窗口、人才培養(yǎng)的基地”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[15]。

參考文獻(xiàn)(References)：

[1] 周守喜，胡 毅，石東平.論高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)及應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2006,5(4): 95-97.

[2] 王耀先，趙曉軍，曹可生.高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)示例[J]. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2014,12(6): 218-219.

[3] 束 羽，徐 錚，丁 寅.論高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013,32(8): 197-200.

[4] 張麗亭，李建軍，朱金波，等.淺論理工科院校的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)[J].中國(guó)電力教育，2013(25)：226-227.

[5] 張俊玲.地方高校核心競(jìng)爭(zhēng)力及其形象塑造研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2007.

[6] 李英俊. 高校文化軟實(shí)力建設(shè)研究[J]. 北方文學(xué)(下)，2015(6)：200.

[7] 王保輝.淺談如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)提升高校文化軟實(shí)力[J].青春歲月，2013(11)：237.

[8] 蘇 和.高職院校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基本功能及內(nèi)涵[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2010(3):99-101.

[9] 朱愛(ài)紅，張春平，初建崇.軍校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012,29(9):184-186.

[10] 張 原，李 鑫，杜興號(hào).高校實(shí)驗(yàn)室文化的內(nèi)涵及建設(shè)途徑[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2011,28(3):15-19.

[11] 王 進(jìn)，趙麗華.農(nóng)林院校實(shí)驗(yàn)室文化的內(nèi)涵及建設(shè)途徑[J].理論導(dǎo)報(bào),2013(8):59.

[12] 隨蓓蓓，韓愛(ài)忠.淺談高校生物實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)[J]. 高教學(xué)刊,2015(18):196-197.

[13] 朱文雁.高校實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)管理與文化創(chuàng)新[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012(22):211，213.

[14] 衛(wèi)中亮.關(guān)于高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2013(13):21-23.

[15] 郭秀麗.大學(xué)文化研究綜述[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014,33(6): 32-36.