陳佩 金力 夏雨薇 邱珺

高等教育是我國人才培養(yǎng)的主要陣地，青年學(xué)子的意識形態(tài)教育不容馬虎，這時候大學(xué)生的思想政治教育將發(fā)揮重要作用。然而傳統(tǒng)的思想政治教育大都采用教師授課、學(xué)生聽講，以“課程教學(xué)”為主要形式，該種教學(xué)方式體現(xiàn)的是被動式學(xué)習(xí)，難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，十分有必要適當?shù)馗淖冊擃惸Ｊ交慕虒W(xué)方式，能夠更有效地對大學(xué)生進行思政教育。

社會實踐作為大學(xué)生們參與大學(xué)生活、了解社會的一種重要方式，它也就理所應(yīng)當?shù)某蔀楦咝Ｋ枷胝谓逃c實際結(jié)合的最好手段之一，是有助于大學(xué)生更好地提高政治思想，同時也是促進大學(xué)生社會化的重要方式[1]。在社會實踐的過程中，學(xué)生可以更加直接的接觸和感知世界，判斷社會事件的善與惡，真正去檢驗個人的能力大小，用實際行動捍衛(wèi)或否定既成事實，促使學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價值觀。因此社會實踐在高校的思想政治教育中有著不可替代的作用，如何更好的利用社會實踐來開展思想政治教育也給我們帶來了更多思考。

1 社會實踐在思想政治教育中的作用

1）調(diào)查表明，社會實踐有利于大學(xué)生了解國情，了解社會，增強社會責(zé)任感，從而使大學(xué)生堅定建設(shè)新時代中國特色社會主義社會的信念，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的決心，承擔起一名新時代的大學(xué)生應(yīng)該承擔的歷史使命。以同濟大學(xué)浙江學(xué)院為例，在紀念中國共產(chǎn)黨成立95周年和長征勝利80周年的暑期實踐中，大部分同學(xué)都對無數(shù)革命先烈產(chǎn)生超前的崇敬之情。目前，在同濟大學(xué)浙江學(xué)院，社會實踐包含學(xué)習(xí)社會、助困扶貧、服務(wù)社會等很多內(nèi)容已經(jīng)成為很多大學(xué)生的自覺行動。同時，在社會實踐中學(xué)生們可以更好的認清就業(yè)形勢，結(jié)合自身實際情況，樹立正確的就業(yè)觀，實現(xiàn)個人志愿與祖國需要的結(jié)合，能夠真切的感受和體驗書本中所說的是與非，從活生生的典型實例中受到教育和啟發(fā)，從而使思想得到升華。

2）深入社會的實踐是有利于大學(xué)生進行自我完善?；仡櫿麄€高等教育過程中，理論知識學(xué)習(xí)不斷得到完善和更新，更加趨于系統(tǒng)化，成為了大學(xué)生自我修養(yǎng)的重要來源和基礎(chǔ)。我們需要在大學(xué)生理論知識內(nèi)化的基礎(chǔ)上，加上社會實踐這么一個外化的過程，并且通過“內(nèi)化—外化—內(nèi)化”的循環(huán)，讓大學(xué)生更好地掌握和踐行理論知識，做到從實踐中來到實踐中去。在學(xué)習(xí)過程中做到用理論來推動實踐，用實踐來修正或補充理論，實踐成為了學(xué)生全面發(fā)展的催化劑和助推器，學(xué)生對社會有了更精確的認識，在日后的學(xué)習(xí)中也將會以更認真的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)生涯。

3）在社會實踐的過程中，不難發(fā)現(xiàn)是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新性和團隊合作精神的。社會實踐在很大程度上是需要團隊合作的，在合作中大學(xué)生能夠客服唯我獨大的錯誤思想，合理解決分歧。比如在同濟大學(xué)浙江學(xué)院，社會實踐大多是要求以小組的形式展開，成立項目的過程更是要求對小組成員進行明確分工，學(xué)生需要獨立面對和解決很多問題，這種情況下，學(xué)生的自主性就會被調(diào)動起來，同時個人與團隊的關(guān)系也得到了很好的鍛煉，可以從中鍛煉自己的交際能力和與人合作的能力。

2 大學(xué)生社會實踐發(fā)展的現(xiàn)狀

社會實踐作為高校思政教育的有效手段之一，能發(fā)揮巨大的教育作用，對大學(xué)生的成長成才具有極大的積極影響，但是，社會實踐因其活動形式靈活、實踐過程不可控、大學(xué)生社會經(jīng)驗不足等等的原因，使得社會實踐的過程中，出現(xiàn)了許多問題并急需解決，下面以同濟大學(xué)浙江學(xué)院為例進行簡析。

1）由于長期的校園生活，大學(xué)生對實踐的認識不夠，缺乏參與社會實踐的意識。同時，由于教育發(fā)展的不平衡，很多大學(xué)生們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷很少接觸到社會實踐，未能準確的認識到社會實踐能夠帶來積極作用。比如在同濟大學(xué)浙江學(xué)院，部分大學(xué)生不愿意利用假期進行社會實踐，參與社會實踐的學(xué)生主要集中在少數(shù)學(xué)生干部群體上，活動人次上去了，覆蓋面卻不大。

2）在長期的課堂教學(xué)模式下，大學(xué)生缺乏社會實踐經(jīng)驗，實踐難度較大。大學(xué)生想社會實踐，也有較好的實踐點子，但是苦于不了解實踐的流程，也未能真正參與到社會實踐中去，使得大學(xué)生失去了有鍛煉的機會。采訪中，很多同濟大學(xué)浙江學(xué)院的學(xué)生表示，他們愿意社會實踐，卻很難邁出第一步，覺得實踐太困難，不知從何下手。

3）實踐活動大多集中在寒暑假進行，導(dǎo)致實踐活動缺乏連續(xù)性和持續(xù)性，大學(xué)生大都利用寒暑假進行社會實踐，開學(xué)之后，就結(jié)束了社會實踐，利用暑期寒假進行的社會實踐，實踐時間過短，實踐內(nèi)容簡單，未能深入挖掘更深層次的社會實踐的意義與作用。

3 社會實踐在思想政治教育中的發(fā)展方向

社會實踐過程中存在的一些問題，極大的阻礙了社會實踐的有效開展，因此，解決社會實踐中存在的問題，是未來社會實踐能否有效開展的保證，也是社會實踐在思想政治教育中發(fā)揮作用的重要保證，因此，針對以上社會實踐中出現(xiàn)的一些問題，結(jié)合同濟大學(xué)浙江學(xué)院的實際，提出了一些看法與建議。

1）是需要進一步提高大學(xué)生對社會實踐的認識，使大學(xué)生能夠意識到社會實踐的積極作用，因此，學(xué)?？梢约訌娚鐣嵺`的宣傳力度，可以定期開展社會實踐交流會、社會實踐意義分享會等等，請優(yōu)秀的實踐團隊、隊員分享其社會實踐經(jīng)歷、實踐學(xué)會了什么、有什么積極影響等等。

2）是以制度為保障，建立科學(xué)的社會實踐管理辦法和條例，打造專有的社會實踐信息平臺。比如同濟大學(xué)浙江學(xué)院將學(xué)生社會實踐納入學(xué)分考核，促使大學(xué)生積極參加社會實踐。同時，要求社會實踐指導(dǎo)老師對大學(xué)生進行仔細的指導(dǎo)，對指導(dǎo)老師有一個管理制度，以便指導(dǎo)老師為學(xué)生提供相應(yīng)的實踐資源，更好地促進學(xué)生實踐的開展。

3）是以學(xué)生為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與積極性，同時防止社會實踐形式化主義的出現(xiàn)。社會實踐的項目設(shè)定可以在學(xué)生中征集興趣項目和熱點項目，使學(xué)生帶著興趣深入實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，樹立以人為本，主體實踐的原則。特別是實踐成果的延續(xù)和深度挖掘，在同濟大學(xué)浙江學(xué)院有多個實踐項目最后發(fā)展為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，積極鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育工作的主導(dǎo)式和灌輸式，使學(xué)生認識自己作為獨立個體的主體存在性，要認識到應(yīng)該樹立遠大崇高的理想。

4）大學(xué)生社會實踐可以結(jié)合校園內(nèi)各種既成學(xué)生團隊，尤其可以將黨支部作為戰(zhàn)斗堡壘，傳承紅色基因。在同濟大學(xué)浙江學(xué)院每個學(xué)生黨支部匯聚了專業(yè)部分優(yōu)秀人才，同時，組織內(nèi)部紀律嚴明，組織成員有著較高的政治覺悟，因此，我們要充分發(fā)揮黨組織力量，開展社會實踐，使大學(xué)生深刻地接受愛國主義和社會主義教育，使其在社會實踐的過程中，更好、更深地接受思想領(lǐng)域的教育。

思想政治教育是我們的政治堡壘，我們要積極發(fā)揮社會實踐在思想政治教育領(lǐng)域中的作用，要想做到更好的立德樹人，就應(yīng)該結(jié)合社會實踐，使學(xué)生的未來發(fā)展能夠緊系社會，同時還要做到腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，不僅要做思想上的巨人，更要做行動上的巨人，將社會實踐的想法落實到實處，積極開展實踐活動，為社會和他人做出有意義的貢獻。

參考文獻

[1]陶文萍.大學(xué)生德育社會化現(xiàn)狀分析及實效性對策研究[D].揚州：揚州大學(xué)，2017.