北京市海淀區(qū)西二旗小學(xué) 吳錦蓮

2015年北京市實(shí)施義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，其中重要的一項(xiàng)改革就是在各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的學(xué)時(shí)用于開展校內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。2016年9月13日，中國學(xué)生核心素養(yǎng)在京發(fā)布。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面、六大素養(yǎng)、18個(gè)基本要點(diǎn)。其中熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)成為培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任的一個(gè)重點(diǎn)。

參與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)社會生活中的現(xiàn)象，提出改善策略，是學(xué)生成長中義不容辭的責(zé)任。本次活動(dòng)是在“減少垃圾污染”主題課程之下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。本實(shí)踐課程框架如下：

如何構(gòu)建資源鏈接，在問題解決的過程中促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展？針對三年級學(xué)生的認(rèn)知能力和思維特點(diǎn)，我采用多種教學(xué)策略，由淺入深，有所側(cè)重和取舍，進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境，美化家園”的教育。

課前實(shí)踐：

兩個(gè)月前，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾填埋場，了解垃圾處理的過程及原理。

活動(dòng)一：制作方案

利用思維導(dǎo)圖，對周末倒垃圾活動(dòng)進(jìn)行策劃，對整個(gè)活動(dòng)有細(xì)致具體的方案。

活動(dòng)二：完成學(xué)習(xí)單

學(xué)生每人一個(gè)彈簧稱，利用周末的時(shí)間，給家里倒垃圾，并完成實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)單。

周末倒垃圾實(shí)踐活動(dòng)-家庭垃圾調(diào)查學(xué)習(xí)單

調(diào)查日期 垃圾袋數(shù)： 家庭人數(shù)：名稱重量總重量： （ ）克

活動(dòng)三： 小組統(tǒng)計(jì)

算一算，小組家庭共產(chǎn)生多少垃圾？

小組家庭垃圾統(tǒng)計(jì)單

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活動(dòng)四：制作卡片

把自己家的垃圾做成卡片，帶到學(xué)校來。

活動(dòng)五：調(diào)查垃圾桶

進(jìn)行社會調(diào)查，找一找，哪兒有垃圾桶？你有什么發(fā)現(xiàn)？

課堂實(shí)踐：

活動(dòng)一：方案引入 生活垃圾知多少

1.周末，我們按照策劃的方案給家里倒了垃圾，并把實(shí)踐過程傳到了百度課堂。我們來看看任務(wù)完成情況。

一天的時(shí)間里，你的家里產(chǎn)生了幾袋垃圾？家庭中的垃圾都有什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過使用信息化云平臺，學(xué)生將家里產(chǎn)生的垃圾種類進(jìn)行拍照上傳，并提前對其他同學(xué)的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價(jià)?；顒?dòng)過程的記錄突顯活動(dòng)策劃的重要性及活動(dòng)過程的真實(shí)性，課堂上的翻轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到本課學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)?！?/p>

2.課前，我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，你們小組的家庭產(chǎn)生了多少垃圾？ 小組匯報(bào)，填寫統(tǒng)計(jì)單。

全班家庭垃圾統(tǒng)計(jì)單

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看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

3.2.1 放心學(xué)校食堂。符合本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求，并經(jīng)市食品藥品監(jiān)管部門和市教育行政管理部門審核、命名的各級各類學(xué)校食堂。

幾個(gè)月前，我們?nèi)ジ浇牧锿屠盥駡鲞M(jìn)行考察。了解到，全海淀區(qū)的垃圾都要送到這里。（出示多媒體課件：海淀區(qū)政區(qū)圖）如果這些垃圾一車一車擺在外面，三個(gè)月的時(shí)間就把整個(gè)海淀區(qū)淹沒了。此時(shí)，你又有什么想法？（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)使學(xué)生更加真切地感受到，每天要產(chǎn)生大量垃圾，如果任由垃圾產(chǎn)生，我們將失去這個(gè)城市，失去我們生活的家園?！?/p>

活動(dòng)二：小組探究 給生活垃圾分類

1.小組活動(dòng)：

（1）每個(gè)小組都有自己家的垃圾卡片。大家一起討論，給我們的家庭生活垃圾進(jìn)行分類，并用樹形圖呈現(xiàn)出來。

（2）小組進(jìn)行分類

（3）小組依次匯報(bào)：學(xué)生在匯報(bào)的過程中，貼相應(yīng)的分類標(biāo)志。

A什么樣的垃圾分到廚余垃圾一類？

B 可回收垃圾有什么特點(diǎn)？

C 為什么把這些稱為有害垃圾？

D 其他垃圾有哪些特點(diǎn)？

（4）檢查一下，你們組有沒有分錯(cuò)的項(xiàng)目？改正過來。

【設(shè)計(jì)意圖 ：采用任務(wù)式教學(xué)策略，通過給家庭生活垃圾分類，認(rèn)識如何正確處理自己家庭的生活垃圾。依托樹形圖對信息進(jìn)行加工，達(dá)到對學(xué)習(xí)成果的可視化和結(jié)構(gòu)化。】

2.其他國家是怎么分類的呢？課前我們搜集了資料，已經(jīng)傳到了百度課堂。一起來看一看。（展示平臺上學(xué)生的資料）

學(xué)生匯報(bào)交流

總結(jié)：垃圾分類的水平，在一定程度上影響著一個(gè)國家的文明程度。我們也要從小養(yǎng)成重規(guī)則，分類投放的習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖 ： 通過資料搜集，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力，鍛煉了學(xué)生對大量信息進(jìn)行篩選、整合和加工能力。同時(shí)，拓寬視野，認(rèn)識到垃圾分類水平，代表著一個(gè)國家的文明程度?！?/p>

活動(dòng)三：分析討論 垃圾桶調(diào)查大發(fā)現(xiàn)

我們在調(diào)查垃圾桶的實(shí)踐活動(dòng)中，有什么發(fā)現(xiàn)？你有哪些思考？

發(fā)現(xiàn)1： 自己家的垃圾桶沒有分類

發(fā)現(xiàn)2： 不同地點(diǎn)的垃圾桶分類的方法不一樣

發(fā)現(xiàn)3： 居民小區(qū)只有三個(gè)垃圾桶

發(fā)現(xiàn)4： 有的村街只有一個(gè)垃圾堆

發(fā)現(xiàn)5： 很多人亂扔垃圾

【設(shè)計(jì)意圖：垃圾桶的調(diào)查，引起學(xué)生對人們?nèi)粘＠诸惣袄斗判袨榈年P(guān)注，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到和諧家園的建設(shè)中，提高社會責(zé)任感?！?/p>

課后實(shí)踐：

結(jié)合我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，或者是觀察到的現(xiàn)象，圍繞其中一種情況，用復(fù)流程圖分析產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的結(jié)果，提出具體可行的解決策略，將完成的作品傳到百度課堂。

我的結(jié)論和新的想法：

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞學(xué)生在社會調(diào)查中看到的現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)的問題，采取“復(fù)流程圖”的方式，分析其產(chǎn)生的原因及結(jié)果，注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步思考社會現(xiàn)象，增強(qiáng)服務(wù)家庭、關(guān)心社會，承擔(dān)責(zé)任的意識。】