山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道楊莊小學(xué) 盧興梅

教材分析：

《為人民服務(wù)》是人教版語文六下第三單元的一篇精讀課文。本文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬議論文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過默讀、誦讀，整體感知課文，熟悉課文內(nèi)容。

2.弄清文章寫作脈絡(luò)，理解圍繞主要意思分層論述的方法。

3.品味語言，明確“為人民服務(wù)”的深刻含義。

教學(xué)重點：弄清文章寫作脈絡(luò)，理解圍繞主要意思分層論述的方法。

教學(xué)難點：品味語言，明確“為人民服務(wù)”的深刻含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

習(xí)近平主席在十九大報告中有這樣一段文字“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！睆倪@短短的一句話中我們就能看出中國共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)，以人民利益為中心的宗旨所在。今天我們就一起走進(jìn)毛澤東的《為人民服務(wù)》，

看看我們的共產(chǎn)黨人是如何為人民服務(wù)的。

二、檢查預(yù)習(xí)

課前同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)能展示一下你們的預(yù)習(xí)成果。（指名答）

（一）《為人民服務(wù)》的寫作背景。

答案預(yù)設(shè)：

1944年9月8日，中央直屬機關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場上為張思德舉行了追悼會。毛主席親筆寫了“向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬”。下午1時以后，毛主席邁著沉重的步子走上祭臺，作了題目是《為人民服務(wù)》的演講。

當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。

（二）簡要介紹作者毛澤東

答案預(yù)設(shè)：

毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務(wù)、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。

（三）簡要介紹張思德人物形象

答案預(yù)設(shè)：

張思德： 1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。 1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負(fù)過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個忠實為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級的燒炭工作。 9月5日帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。

（四）初步了解議論文。什么是議論文

答案預(yù)設(shè)：

議論文是對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。

議論文有三要素，即論點、論據(jù)和論證。

三、初讀課文，理清脈絡(luò)

師：從同學(xué)們的回答中，可以看出大家預(yù)習(xí)的很充分，下面請同學(xué)們讀課文，找出課文的中心論點，想一想文章是從哪幾方面論述中心論點的，小組合作完成表格。

提出論點 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務(wù) 。

逐層論述 1、樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀 。2、正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的 。3、搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù)。發(fā)出號召 開追悼會寄托哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。

學(xué)生展示。

四、深入文本，品味語言

師：通過表格我們對文章脈絡(luò)有了清楚的認(rèn)識，下面讓我們走進(jìn)文本，品味課文的語言。

師：文章的那句話點明了中心論點？（指名讀）

（PPT出示兩句話對比）

1.找出其中的關(guān)聯(lián)詞。

2.通過關(guān)聯(lián)詞理解中國共產(chǎn)黨人對待批評的態(tài)度，理解其全心全意為人民的宗旨。

五、拓展閱讀——《燈光》

師：毛澤東同志從樹立正確的生死觀、正確對待批評、搞好團(tuán)結(jié)三個方面論述了為人民服務(wù)的觀點，讓我們明白了為人民服務(wù)的意義所在，下面讓我們一起走進(jìn)課文《燈光》，看看主人公郝副營長是如何為人民服務(wù)的。

下面請同學(xué)們自學(xué)課文《燈光》，完成以下問題。

（一）課文的主要內(nèi)容。

（二）課文一共出現(xiàn)三次“多好呀”，分別是在什么情況下出現(xiàn)的，小組合作完成表格。

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六、聯(lián)系實際，體悟論點

師：毛澤東同志通過議論，郝副營長通過實際行動讓我們明白了什么是為人民服務(wù)。請同學(xué)們聯(lián)系歷史，了解現(xiàn)實，舉出幾個歷史和現(xiàn)實中為人民服務(wù)的事例。（指名答）

七、聯(lián)系自身，深化論點

師：從同學(xué)們的回答中，你們已經(jīng)理解了什么是為人民服務(wù)。作為新時代的少年，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任， 那同學(xué)們怎樣才能做到“為人民服務(wù)”呢？說一說你要怎樣做。（指名答）

八、課后作業(yè)——小練筆

師：這節(jié)課，我們了解了什么是議論文，并且明白了為人民服務(wù)的含義。課后請同學(xué)們練習(xí)圍繞中心論點（如團(tuán)結(jié)就是力量、失敗是成功之母等）分層展開論述一個話題。