張航

摘 要：學(xué)習(xí)型理論是由西方知名學(xué)者提出來的，國有企業(yè)要發(fā)展成為學(xué)習(xí)型組織或企業(yè)，主要是因?yàn)樵诩ち业氖袌龈偁幹?，企業(yè)要盡一切努力去追求企業(yè)的精簡、員工的終身學(xué)習(xí)及企業(yè)的自我再造等，這樣企業(yè)就可以在激勵(lì)的市場競爭中穩(wěn)扎穩(wěn)打，增加企業(yè)自身的市場競爭力。此文章把學(xué)習(xí)型組織理論作為基本的理論，對現(xiàn)階段我國國有企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)中所遇到的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析及總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織；國有企業(yè)；員工培訓(xùn)

員工是企業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉，要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工的自我提升就一定要對員工進(jìn)行培訓(xùn)，在我國市場競爭越來越激烈的大背景之下，國有企業(yè)在人才優(yōu)勢方面已經(jīng)不具備優(yōu)勢了，企業(yè)員工的素質(zhì)普遍較低，人才外流現(xiàn)象也較為普遍，多企業(yè)自身的發(fā)展和前進(jìn)形成阻礙。在這樣的大背景之下，運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，已經(jīng)成為國有企業(yè)培育優(yōu)秀人才的主要方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國有企業(yè)在激烈的市場競爭中穩(wěn)定、持續(xù)、健康的發(fā)展。

1 培訓(xùn)工作中所出現(xiàn)的主要問題

1.1 培訓(xùn)理念相對落后

國有企業(yè)在建立和發(fā)展的過程中，在其內(nèi)部都具有非常顯著的特征，針對培訓(xùn)體系來講，在對員工進(jìn)行培訓(xùn)的過程中缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)、跟風(fēng)建設(shè)以及缺乏相應(yīng)的理念等特點(diǎn)。在很長的時(shí)間內(nèi)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)并沒有充分的重視員工的培訓(xùn)，只是把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及思想教育內(nèi)容作為員工培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這種現(xiàn)象導(dǎo)致了企業(yè)的發(fā)展與員工的培訓(xùn)脫節(jié)。另外，在培訓(xùn)的過程中員工對培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏參與的積極性，常常把企業(yè)的培訓(xùn)視為一種工作任務(wù)，從來沒有認(rèn)識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。在加上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也不愿參與相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，沒有起到帶頭作用，最終導(dǎo)致企業(yè)的培訓(xùn)成為一種無用的形式，沒有任何作用。

1.2 培訓(xùn)計(jì)劃缺乏科學(xué)性

培訓(xùn)理念相對落后的情況下，也導(dǎo)致了國有企業(yè)對員工的培訓(xùn)非常的隨意，從現(xiàn)階段國有企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)僅僅是為了完成上級部門布置的任務(wù)，對企業(yè)員工的的培訓(xùn)缺乏科學(xué)、合理的計(jì)劃，于此同時(shí)對員工的需求也沒有進(jìn)行周全的考慮[1]。另外，國有企業(yè)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)具有傾向性的特點(diǎn)，培訓(xùn)計(jì)劃中過多是傾向管理人才方面，更有甚者將員工的培訓(xùn)當(dāng)成企業(yè)管理人員休閑與放松的獎(jiǎng)勵(lì)。最后導(dǎo)致對企業(yè)員工的培訓(xùn)變得盲目，企業(yè)的基層員工在參與企業(yè)培訓(xùn)時(shí)缺乏主動(dòng)性和積極性。

2 以學(xué)習(xí)型組織理論為基礎(chǔ)，對員工進(jìn)行培訓(xùn)的策略

2.1 分析培訓(xùn)需求

培訓(xùn)需求具體指的是國有企業(yè)對員工工作的要求及工作的標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)員工在工作中實(shí)際的工作能力之間的差距[2]。為了彌補(bǔ)這種不足，部分國有企業(yè)就會舉辦學(xué)習(xí)型的培訓(xùn)會議，進(jìn)而讓企業(yè)員工認(rèn)識到自己在實(shí)際工作中的不足與自身的欠缺，然后企業(yè)通過培訓(xùn)的方式縮短這種差距[3]。國有企業(yè)的培訓(xùn)需要根據(jù)實(shí)際情況分析工作剛崗位的實(shí)際需求和員工個(gè)人的需求以及企業(yè)組織的需求等，且在這個(gè)過程中要把員工自身的發(fā)展和企業(yè)的服務(wù)作為前提條件。只有通過這樣的方式，企業(yè)員工才更具有正確的價(jià)值取向，企業(yè)才能有更廣闊的發(fā)展前景，員工的價(jià)值取向和企業(yè)的發(fā)展方向才能相契合。

如果想完成對國有企業(yè)員工的培訓(xùn)任務(wù)且達(dá)到理想的培訓(xùn)效果，就需要在培訓(xùn)之前制定一個(gè)非常周密且詳細(xì)的員工培訓(xùn)計(jì)劃，在體制方面存在不同的企業(yè)，培訓(xùn)流程和培訓(xùn)模式的制定也會不同[4]。國有企業(yè)培訓(xùn)的需求以企業(yè)整體為出發(fā)目標(biāo)，在這樣的過程中不僅要把企業(yè)所有員工看作是一個(gè)整體，還要對每位員工的職工、企業(yè)文化等進(jìn)行考慮，進(jìn)而制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2.2 完善培訓(xùn)激勵(lì)制度和培訓(xùn)約束制度

在對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，企業(yè)要把培訓(xùn)的內(nèi)容與企業(yè)員工的實(shí)際需求緊密結(jié)合起來，通過培訓(xùn)激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性，提高員工對崗位技能和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)情趣[5]。另外，企業(yè)在培訓(xùn)中還要對提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法加以利用，讓員工在培訓(xùn)中認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)寫作的重要性，讓企業(yè)員工團(tuán)隊(duì)在工作時(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。

國有企業(yè)在進(jìn)行報(bào)酬分配時(shí)要采用按勞分配的原則，或者企業(yè)員工的業(yè)績顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可，可以對員工進(jìn)行升職或者加薪等。對企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員工作能力進(jìn)行提升就要通過對技術(shù)員工進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)且增加培訓(xùn)次數(shù)，以此來增加技術(shù)員工的專業(yè)化技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，讓國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與普通員工一起參與培訓(xùn)，采用這種培訓(xùn)方式對現(xiàn)階段國有企業(yè)的培訓(xùn)方式進(jìn)行整合，把分散培訓(xùn)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)式培訓(xùn)的方式，整合的過程中要符合企業(yè)員工發(fā)展的實(shí)際需求且要遵循循序漸進(jìn)的原則，使企業(yè)集體學(xué)習(xí)，讓企業(yè)整體進(jìn)步。

2.3 對培訓(xùn)考核制度進(jìn)行健全

在國有企業(yè)員工的培訓(xùn)中，最核心的部分就是培訓(xùn)的質(zhì)量，健全國有企業(yè)培訓(xùn)考核制度，可以有效的解決現(xiàn)階段國有企業(yè)培訓(xùn)中存在實(shí)效性不強(qiáng)和針對性不強(qiáng)的問題。對國有企業(yè)而言，我們要想方設(shè)法激勵(lì)企業(yè)的員工，讓企業(yè)員工通過培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，因此就需要對培訓(xùn)考核制度進(jìn)行健全。要想健全培訓(xùn)考核制度：第一，培訓(xùn)管理人員不應(yīng)該把考核結(jié)果作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該對學(xué)員在培訓(xùn)過程中的反應(yīng)情況進(jìn)行考核，把一次性考核的制度變?yōu)槎啻涡钥己说闹贫?；第二，增加培?xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)，對考核的項(xiàng)目進(jìn)行拓展，讓員工經(jīng)在培訓(xùn)之后，經(jīng)過多個(gè)項(xiàng)目的綜合考核代替員工完成一項(xiàng)特定考核任務(wù)；第三，員工在每次培訓(xùn)之后，培訓(xùn)管理人員都要對其進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，采用這種方式可以通過對員工培訓(xùn)效果的評估，及時(shí)對培訓(xùn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整，讓培訓(xùn)的內(nèi)容更加切合員工的實(shí)際工作需求。

3 結(jié)語

綜上所述，國有企業(yè)要想在激勵(lì)的市場競爭中具備競爭優(yōu)勢，就要將學(xué)習(xí)型組織作為今后企業(yè)發(fā)展的方向，對企業(yè)員工體系進(jìn)行全面的強(qiáng)化和進(jìn)一步完善，進(jìn)而讓國有企業(yè)的員工在工作中具有充足的動(dòng)力和活力，最大程度的激發(fā)國有企業(yè)員工的工作潛力，推動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)、健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳江華. 中國國有企業(yè)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的理論與實(shí)踐策略研究[D].北京交通大學(xué)，2015.

[4]李中華.學(xué)習(xí)型組織理論在國有企業(yè)的實(shí)踐探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012，24（20）：32-33.

[5]曹家貧. 基于學(xué)習(xí)型組織理論的A中學(xué)員工激勵(lì)策略[D].上海外國語大學(xué)，2018.