摘要：近些年高校體育課快速發(fā)展，受到廣大學(xué)生的青睞。羽毛球教學(xué)作為體育教學(xué)的主要部分，實(shí)際教學(xué)中存在一些問(wèn)題，影響教學(xué)質(zhì)量。本文中闡述高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題，給出具體的創(chuàng)新措施與方法，推進(jìn)羽毛球教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：高校羽毛球；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新措施

一、 前言

羽毛球運(yùn)動(dòng)具有娛樂(lè)性與健身性，因此得到社會(huì)大眾的喜愛(ài)。高校開(kāi)設(shè)羽毛球課程，符合大學(xué)生與高校教學(xué)要求，實(shí)際中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)先報(bào)名的情況。但具體教學(xué)過(guò)程中效果不明顯，需要做好研究分析工作。文章中闡述高校羽毛球教學(xué)創(chuàng)新的措施。

二、 高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的重要性

羽毛球運(yùn)動(dòng)具有觀賞性、娛樂(lè)性及運(yùn)動(dòng)性，與此同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉心肺功能、提高身體協(xié)調(diào)性等。在達(dá)成運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身的基礎(chǔ)上，還可以獲得心理滿(mǎn)足與愉悅，有效緩解學(xué)習(xí)與生活壓力，養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的情緒。

長(zhǎng)期進(jìn)行羽毛球運(yùn)行，可以提高運(yùn)動(dòng)者身體靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)人際交流能力，優(yōu)化呼吸與心血管系統(tǒng)，提高有氧代謝與無(wú)氧代謝的能力，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。羽毛球也是少數(shù)的可以進(jìn)行一生鍛煉的體育活動(dòng)。羽毛球運(yùn)動(dòng)豐富高校校園文化，繁榮體育文化發(fā)展，因此有必要在高校中開(kāi)設(shè)與推行羽毛球運(yùn)動(dòng)。

三、 高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題

（一） 活動(dòng)場(chǎng)地與器材有限

隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)逐漸發(fā)展與深入，高校中普及程度越來(lái)越高，大部分學(xué)生也喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)，這意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材的需求量的增加。但是實(shí)際中高校羽毛球場(chǎng)地有限，無(wú)法滿(mǎn)足師生運(yùn)動(dòng)需求，短時(shí)間內(nèi)也不可能建設(shè)一個(gè)龐大的羽毛球館。學(xué)生只能在體育課上分批使用羽毛球場(chǎng)館，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性產(chǎn)生不利影響。

（二） 學(xué)生身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，大學(xué)生作為一個(gè)家庭的主要構(gòu)成部分，在家中享受著最高待遇，特別是城市學(xué)生，基本上已經(jīng)很少走路。加上爺爺奶奶等老一輩的寵溺，使得他們得到過(guò)分的看護(hù)，造成大學(xué)生自立能力下降。在這樣的背景下大學(xué)生身體素質(zhì)不斷下降，直接對(duì)羽毛球教學(xué)產(chǎn)生不利影響，教學(xué)難度變大。使得學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望不斷降低，身體素質(zhì)不斷降低。

（三） 教學(xué)的模式相對(duì)陳舊

高校羽毛球教學(xué)模式與方法相對(duì)陳舊、落后，缺乏創(chuàng)新。雖然有部分體育教師探索與創(chuàng)新羽毛球教學(xué)模式，但目前普遍采用灌輸式教育模式，造成教學(xué)效果不理想，難以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。這就需要高校體育教師不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，充分發(fā)揮羽毛球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

四、 高校羽毛球教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一） 激發(fā)羽毛球?qū)W習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練時(shí)，一定要根據(jù)大學(xué)生身體發(fā)育實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)行，例如，可以先帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)傳球、墊球等基本操作，在學(xué)生充分了解羽毛球理論知識(shí)的前提下，教師可以教學(xué)生組織起來(lái)，實(shí)施兩人小組制的羽毛球練習(xí)，保證學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際操作中。

另外，還可以在學(xué)生實(shí)際操作中加入一些趣味性比賽，將小游戲和羽毛球比賽有效結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生羽毛球積極性的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且，還能有引導(dǎo)和加深那些羽毛球基礎(chǔ)知識(shí)差的同學(xué)對(duì)羽毛球的喜愛(ài)和興趣，充分發(fā)揮和挖掘出羽毛球教學(xué)中的真正意義和價(jià)值。

（二） 做好運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作

羽毛球教學(xué)前也同樣需要組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，避免出現(xiàn)突然受傷情況，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，常見(jiàn)的如簡(jiǎn)單腕部運(yùn)動(dòng)、踝部運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)等，這些常見(jiàn)活動(dòng)可以有效預(yù)防肌肉拉傷及其他意外傷害，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的目的。引入游戲教法后，可以豐富熱身運(yùn)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。如在熱身運(yùn)動(dòng)中加入音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)全身，或是兩兩組隊(duì)互相活動(dòng)。這些簡(jiǎn)單游戲活動(dòng)既能活動(dòng)關(guān)節(jié)，又能拉近師生、生生的關(guān)系，活躍課堂氛圍。通過(guò)課前活動(dòng)讓師生的感情慢慢松懈下來(lái)，通過(guò)小游戲逐漸提高課堂氛圍，大家都會(huì)興致勃勃地做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)互動(dòng)做好鋪墊。

利用教師進(jìn)行羽毛球標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范是羽毛球教學(xué)中最主要也是最基本的教學(xué)方法和手段。教師在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范時(shí)，能幫助學(xué)生切實(shí)感受到整套動(dòng)作的過(guò)程和流暢性。而且教師示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和流暢性能激發(fā)和加深學(xué)生對(duì)于羽毛球的喜愛(ài)，對(duì)教師的崇拜，拉近師生距離。所以，教師在實(shí)際示范時(shí)，應(yīng)不斷對(duì)動(dòng)作進(jìn)行研究探討，提高動(dòng)作的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，確保示范質(zhì)量。

（三） 做好場(chǎng)地、器械管理

在體育課程中，場(chǎng)地和器材是兩個(gè)十分重要的因素，而這兩個(gè)因素也是保證體育教學(xué)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。科學(xué)合理地利用體育場(chǎng)地和教學(xué)器材，可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍，因此，學(xué)校可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生加大對(duì)以往不常對(duì)學(xué)生開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的開(kāi)放力度，提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用率，另外，適當(dāng)?shù)馁Y金投入，為學(xué)生配備足夠的運(yùn)動(dòng)器材，再加上科學(xué)的管理方式，幫助學(xué)生提高并宣傳愛(ài)護(hù)場(chǎng)地的意識(shí)。

在體育課程中，教師在其中扮演著引導(dǎo)者的角色，可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和組織形式等的提高和改變，盡可能提高體育場(chǎng)地和教學(xué)器材的利用率。例如，在專(zhuān)業(yè)羽毛球練習(xí)中，多球練習(xí)對(duì)提高羽毛球訓(xùn)練效果十分有效，因此一種被廣泛推崇和使用。近年來(lái)，在普通高中的羽毛球課堂中也開(kāi)始出現(xiàn)多球練習(xí)的訓(xùn)練方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，采用多球練習(xí)教學(xué)法的班級(jí)，無(wú)論是學(xué)生的練習(xí)效果還是特定動(dòng)作的定型都較其他班級(jí)的訓(xùn)練效果好，且在相同教學(xué)時(shí)間內(nèi)，訓(xùn)練量要比其他班級(jí)高出好幾倍，教學(xué)進(jìn)度也是整個(gè)學(xué)校最快的。再加上學(xué)生不間斷的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的訓(xùn)練熱情并不見(jiàn)低落，依舊保持高漲狀態(tài)。所以，在學(xué)校條件、資金允許的情況下，可適當(dāng)按照學(xué)生的數(shù)量適當(dāng)多配置一些羽毛球，也不必要求全新的。

五、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，目前羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校中蓬勃發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地等已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求。各高校應(yīng)該聯(lián)系自身實(shí)際情況，選擇合適的方式，推動(dòng)羽毛球教學(xué)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：高亮，陜西省榆林市，陜西省榆林市榆林學(xué)院體育學(xué)院。