摘要：通過(guò)對(duì)一道電容器充電過(guò)程與電量和能量?jī)?chǔ)存問(wèn)題的剖析，重新省視《電容器》教學(xué)中存在的誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：電容器；充電過(guò)程；能量?jī)?chǔ)存；電量；剖析；誤區(qū)

一、 問(wèn)題的由來(lái)

在一次校際教研交流活動(dòng)的一堂《電容器》教學(xué)觀摩課上，任課教師布置了這樣一道關(guān)于電容器儲(chǔ)存電量和能量的課后練習(xí)題：電容器不僅是儲(chǔ)存電荷的容器，而且也是儲(chǔ)存能量的容器。如圖1所示的電容器標(biāo)有“450 V4700 μF”字樣，對(duì)該電容器充足電后，它儲(chǔ)存的電量和能量應(yīng)分別是：（）

A. Q=2.12×10-6C、E=9.52×10-4J

B. Q=1.06×10-6C、E=9.52×10-4J

C. Q=2.12×10-6C、E=4.76×10-4J

D. Q=1.06×10-6C、E=4.76×10-4J

同行們對(duì)該堂觀摩課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，特別針對(duì)這道練習(xí)題的各個(gè)選項(xiàng)展開(kāi)比較激烈的討論，主要是對(duì)能量?jī)?chǔ)存問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上存有較大的分歧。

二、 電容的決定因數(shù)和定義

為了討論方便，我們以平行板電容器進(jìn)行分析。平行板電容器的電容C的表示式為

C=εS4πkd（1）

其中，k為靜電力恒量、ε為兩極板之間電介質(zhì)的介電常數(shù)、S為兩極板的正對(duì)面積、d為兩極板之間的距離。

這一表示式表明，電容器的電容C只有電容器本身特性決定，與電容器所帶的電荷量Q及兩極板的電壓U無(wú)關(guān)。對(duì)于一個(gè)給定的電容器，其電容C是一個(gè)定值。

根據(jù)電容的定義，電容是電容器所帶電荷量Q與兩極板之間電壓U的比值。即

C=QU（2）

因此，對(duì)于一個(gè)給定的電容器，所帶電量Q與兩極板之間的電壓U成正比。

三、 電容器的充電過(guò)程與電量、能量的關(guān)系

電容器充電的過(guò)程，就是電容器兩極板逐漸堆積電荷或儲(chǔ)存電荷的過(guò)程。電容器充電過(guò)程中兩極板之間的電壓變化用圖2所示的c-u圖像表示，圖中矩形陰影“面積”的物理意義就是當(dāng)兩極板之間的電壓為U時(shí)電容器所帶的電荷量Q，即

Q=CU（3）

隨著電荷量的增多，兩極板之間的電壓就逐漸增大，電場(chǎng)也就逐漸增強(qiáng)。因而，兩極板之間儲(chǔ)存的電場(chǎng)能就逐漸增多。因此，電容器的充電過(guò)程，就是電容器儲(chǔ)存能量的過(guò)程。圖3所示的q-u圖像表示電容器充電過(guò)程中兩極板之間的電壓U與電荷量Q值降低關(guān)系，圖中三角形陰影“面積”的物理意義，就是電容器充電過(guò)程中兩極板之間電壓由0增大到U的過(guò)程中儲(chǔ)存的能量。即

E=12·QU=12·CU2（4）

四、 問(wèn)題的釋疑

根據(jù)（3）、（4）兩式，容易計(jì)算出前述問(wèn)題中的電容器儲(chǔ)存的電量和能量分別是：

Q≈2.12×10-6C；E≈4.76×10-4J

因此，前述問(wèn)題中的C選項(xiàng)是正確的。

五、 結(jié)束語(yǔ)

電容器的內(nèi)容是高中物理靜電場(chǎng)的重要主干知識(shí)，同時(shí)是歷屆高考Ⅱ級(jí)考點(diǎn)，電容器的儲(chǔ)能問(wèn)題是能量守恒與轉(zhuǎn)化的典型范例，在教學(xué)中應(yīng)予以足夠的關(guān)注和重視。

然而，目前的《電容器》的教學(xué)中，一般都只是較多涉及電容器儲(chǔ)存電量的問(wèn)題，但對(duì)電容器儲(chǔ)存能量的問(wèn)題卻是一個(gè)很少獵涉的誤區(qū)，有關(guān)教材及教輔資料也很少涉及電容器儲(chǔ)能的問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：

賴麗春，貴州省六盤水市，六盤水市第八中學(xué)。