邵詩藝 朱藝杰

摘要：當今國家越來越重視素質(zhì)教育，教育已經(jīng)不僅僅局限于文化知識的傳播，而是多方面的興趣培養(yǎng)，而且大學生經(jīng)過六年的中學學習，文化課知識已經(jīng)掌握了很多，他們需要按照自己的意愿去學習一些其他的自己感興趣的和課程，而書法教學作為一門公選課，自然就受到了許多大學生的歡迎，由于大學生長期接受知識的學習，而很少接觸到美育知識，導致他們情商不高、意志力較低，道德規(guī)范也有所降低，所以加強美育教育勢在必行，而大學生專業(yè)課的知識很多，沒有過多的時間進行美育教育，所以只能穿插到一些公共課中進行學習，書法課程作為比較受大學生青睞的一門課程，自然就承擔起了進行美育教育的重任。下面，本文將對大學書法教學中融入美育教育進行研究和分析。

關鍵詞：大學書法教學；美育教育；淺談

一、概念及任務

（一）概念

美育教育也叫做美感教育，是通過提高人們認識、體會、欣賞、創(chuàng)造美等多種能力，使人們具有美好的品格、品性、情操和素養(yǎng)。美育教育主要旨在提高學生的審美能力，美育教育能使生活變得更有詩意，能夠提高學生的道德和情操，促進智商、情商發(fā)展，使學生行為美、心靈美，豐富知識，提高思想和道德修養(yǎng)，還能促進身心健康。

（二）任務

美育教育的主要任務有以下三點，一是要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，這里的美包括自然美、社會美和藝術(shù)美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)這些美的能力，并學會如何感受這些美。二是要培養(yǎng)學生認識和欣賞美的能力，讓他們知道什么是現(xiàn)實美和藝術(shù)美，并學會正確的認識、欣賞并且學會去熱愛它們。三是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造美，使他們在生活中創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術(shù)美，把美帶到生活中，不自覺的美化生活，是自己的人生更加詩情畫意更加美麗。

二、當前美育教育現(xiàn)狀

（一）對美育的認識不正確

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)被國家高度重視也開始實施，美育教育也已經(jīng)進入了國家教學計劃里，但許多學校受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，對素質(zhì)教育提不起重視，更不用說美育教育，許多教師甚至都不知道美育教育是什么，他們認為只有學習好、文化課成績好學生才能有出路，才能走更好的人生路，美育教育的地位遠遠不如文化課重要，所以就造成許多學生也認為美育教育很不重要，根本提不起重視，美育教育很難得到實施。

（二）師資力量不足，美育教育難以高效實施

由于之前沒有接觸過美育教育，一下子就讓教師在熟悉了十幾年甚至幾十年的課堂上加入美育教育，未免有些倉促和強人所難，教師自己還不知道美育教育是什么，也沒有接受過美育教育，根本無法很好的向?qū)W生實施美育教育，及時實施了，也只是放在表面，根本無法將美育教育融入到自己的課程里，導致課程的內(nèi)容被打亂，邏輯也變混亂，學生根本無法吸收這些只浮在表面的美育教育，甚至連原本喜歡的這門課程也會因為不規(guī)范的美育教育而變得不喜歡，美育教育也無法得到很好的實施。

三、高校美育教育的發(fā)展趨勢

（一）美育教育可能因無法很好的實施而逐漸消失

各高校制定的人才培養(yǎng)方案都是根據(jù)社會或科研的需求而制定的，當今社會發(fā)展速度很快，為了跟上社會的腳步，各高校制定的培養(yǎng)方案都是注重短期內(nèi)的實用性的，他們認為只要學生有技術(shù)有能力，專業(yè)課學的好，能為社會創(chuàng)造價值，能找到好的工作就是學校培養(yǎng)學生的目的，所以就更加大了實用課程的課時量，削減了一些非專業(yè)性的課程，這就導致美育教育在高校課堂中站不住腳跟，如果學校、家長和社會的觀念不改變，美育教育就得不到重視，更得不到好的實施，很有可能就逐漸被人遺忘，淡出人們的視野，逐漸消失。

（二）美育教育可能因為其不可替代性而逐漸得到重視

美育教育相對于其他專業(yè)性學科的教育而言，沒有很強的專業(yè)性，也不能再短期內(nèi)給學生本人或者社會帶來經(jīng)濟利益，但美育教育可以開發(fā)學生的智商和情商，陶冶學生的情操，改善他們的品性，提高他們的素質(zhì)，給社會帶來和諧，這些都是其他專業(yè)文化課不可替代的，而且許多人都已經(jīng)意識到了美育教育的重要性和不可替代性，當大部分的人都能認識到美育教育的這些優(yōu)點時，美育教育就會被大眾所重視，而且，美育教育是素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的部分，要想做一個高素質(zhì)的人，就一定要重視美育教育的推行和實施，美育教育就會被大眾所重視，不僅各高校，初中或者小學也有可能開始實施，美育教育就會成為學校教育不可或缺的一部分。

四、如何在大學書法教學中實施美育教育

（一）結(jié)合書法中陶冶品性的特點實施美育教育

書法自古以來就是很好的修身養(yǎng)性的方式，在進行書法的過程中，學生能真正進入到“忘我”的境界，全身心的投入到練習書法中，能培養(yǎng)學生端莊沉穩(wěn)的品性，而且學習各位書法家的書法時，各個名師大家的風范和優(yōu)良品性也會潛移默化的影響學生，使學生更好的發(fā)展。而美育教育的宗旨也是培養(yǎng)學生的品性和素質(zhì)，使學生各方面的能力提高，素質(zhì)也提高，各方面全面發(fā)展，兩者雖然過程和形式不同，但最終目的有一部分重合，因此，在進行書法教學時多講一些道德方面的內(nèi)容，在潛移默化中實施美育教育。

（二）結(jié)合傳統(tǒng)歷史進行美育教育

學生在學習書法時，學習的也都是各個歷史時期的名師大家，這些大儒們都有很多有名的故事，這些故事之所以能夠流傳下來，是因為他們都蘊含著一定的道理，這些道理可以教學生們應該如何處事，如何與人相處，如何面對生活中的一些困難和挑戰(zhàn)。美育教育也是培養(yǎng)學生的品性，提高素質(zhì)，所以這兩者可以同時進行，并不沖突，所以，在進行書法教學時，教師可以多講一些歷史典故，讓學生既能夠?qū)W習到書法的知識，也能在學習的過程中接受到美育的教育，學習這些大儒的思想和精神，提升自己，提高素質(zhì)，達到美育教育的目的。

五、結(jié)束語

總之，美育教育對學生的情商智商以及素質(zhì)的發(fā)展都有很大的幫助，要想全方面的提高學生素質(zhì)，就要加強美育教育的重視和實施，將美育教育普及化，全面提高我國學生質(zhì)量，構(gòu)建和諧社會，為祖國發(fā)展和強大貢獻力量。

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