郭涵 羅宗軍 夏謙

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟的迅速發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)借貸出現(xiàn)在市場。校園網(wǎng)貸成為網(wǎng)貸市場的集中陣地，而高職院校網(wǎng)貸尤為突出，由于高職學生的特殊性加之缺乏政府的有效監(jiān)管，不良校園貸不僅加重了學生及家庭的負擔，同時也給學生日常管理帶來了很大隱患。引導學生合理消費，增強高職院校學生的財經(jīng)意識，加強學生誠信和風險教育，已成為高職學生日常管理工作的新難點。

關(guān)鍵詞：校園貸；網(wǎng)絡(luò)平臺；負面影響；策略

近日，廈門某某學院一名學生因陷校園貸被發(fā)裸照而燒炭自殺，各大高校學生也卷入校園貸惡性事件。校園貸的出現(xiàn)本身是合法的，其優(yōu)點是申請便利、手續(xù)簡單、放款迅速，但由于監(jiān)管不嚴、學生不合理使用等原因引發(fā)了一系列惡性事件，成為高職院校及社會關(guān)注的重點問題。

一、“校園貸”的使用現(xiàn)狀

為了了解校園網(wǎng)絡(luò)借貸的使用情況，本研究以宜賓職業(yè)技術(shù)學院的學生為對象，采用問卷調(diào)查方式，收集地級市地區(qū)大學生對于校園網(wǎng)絡(luò)借貸的認知程度、接受程度、使用情況等數(shù)據(jù)，共收集1000份問卷，通過篩選，得到有效問卷903份。

（一）樣本情況

本次調(diào)查的對象為宜賓職業(yè)技術(shù)學院的在校大學生。其中女生512人，男生488人；大一學生330人，約占36%，大二學生330人，約占36%，大三學生343人，約占38%。自2013年以來，國家大力支持與鼓勵互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，各種“校園貸”廣告充斥著高校校園。903名受調(diào)查的大學生中有882人聽說過“校園貸”平臺，對“校園貸”平臺的認知度約為97.7%；他們了解“校園貸”平臺的渠道主要有網(wǎng)絡(luò)廣告，校園傳單和朋友、同學推薦、手機短信推銷等；其中“支付寶螞蟻花唄、用唄”的認知度絕對領(lǐng)先，第二梯隊為“分期樂”、“趣分期”、“京東校園白條”、“愛學貸”，然后“人人分期”、“名校貸”、“優(yōu)分期”等平臺在大學生中也有一定的認知度。

（二）大學生對于網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的使用

調(diào)查顯示，在彌補資金短缺時，有8.77%的大學生會選擇貸款，其中網(wǎng)絡(luò)貸款約占一半。只要在校學生網(wǎng)上提交資料、通過審核、支付一定手續(xù)費，就能輕松申請信用貸款，這類貸款被統(tǒng)稱為校園貸。同時，筆者分析了近幾年網(wǎng)絡(luò)曝光的校園貸事件，發(fā)現(xiàn)個別校園貸平臺申請人已超75萬，申請者以三本院校和高職院校學生居多。校園貸是為大學生與研究生群體提供分期購物和現(xiàn)金消費等服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)P2P金融服務(wù)平臺。

903名被調(diào)查者中，使用過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的同學有488人，約占54%，其中支付寶旗下的“花唄、用唄”使用的人數(shù)最多，占66%；其次是京東“校園白條”，占7%；而沒有使用網(wǎng)絡(luò)借貸平臺的415名同學的主要原因是大部分學生的生活費足夠無需貸款；一部分較理性的同學意識到網(wǎng)絡(luò)貸款看似美好，但實際上是個“坑”，“零首付”、“零利息”等極具誘惑的字眼背后是各種隱藏的收費。

二、“校園貸”對高校學生思想政治工作的啟示

“校園網(wǎng)貸”折射出了目前高校學生思想政治工作中存在的一些問題。因此，高校學生思想政治工作需要與時俱進、進行改革創(chuàng)新，主動占領(lǐng)好互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作陣地。從高校思想政治工作隊伍建設(shè)、園網(wǎng)信息發(fā)布制度和輿情監(jiān)控制度、創(chuàng)建高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺新模式、加強微博微信等新媒體體系建設(shè)等方面來擴展思想政治工作的覆蓋面和輻射力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的優(yōu)勢和教育合力。一方面網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校思想政治工作帶來了創(chuàng)新的動力和工作平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強與學生的及時交流與互動，是實現(xiàn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新的一大突破口；另一方面，新生事物也給高校思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)，增加了學生管理工作的難度，要求高校思想政治教育工作者在網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)中發(fā)揮改革創(chuàng)新精神?！靶@貸”問題也折射出了一些學生的消費觀和實際經(jīng)濟需要。部分學生貸款是因為存在超前消費、攀比享樂等與學生實際經(jīng)濟情況不相符合的心理需求；另外部分學生貸款是用于彌補學習和生活必需品上的經(jīng)濟缺口。

三、“校園貸”完善的建議和對策

（1）加強學生自我教育、增強自身保護意識。暢通信息渠道校園貸的初衷是幫助學生解決短期的資金問題，但是在學生后來使用過程中逐步變性，成為高校的安全隱患。因此，對學生進行教育是合理使用校園貸的基礎(chǔ)。首先要讓學生正確認識校園貸，清楚了解校園貸的借貸情況、每月還款情況以及還款總額度情況，在簽訂校園貸合同時保持清醒冷靜，避免盲目沖動，產(chǎn)生不良后果。其次要讓學生樹立正確的消費觀，不鼓勵大學生提前消費、高消費，要通過合理的渠道滿足自己的消費欲望。再次，涉及身份證、學生證等重要個人信息，細致保管，便面?zhèn)€人信息泄露。

（2）建立信息暢通的預警處置機制。通過各種有效信息途徑，時刻關(guān)注校園貸業(yè)務(wù)在校園內(nèi)的發(fā)展態(tài)勢，定期監(jiān)督排查學生參與校園貸的進展，發(fā)現(xiàn)不良校園網(wǎng)貸苗頭，及時研判評估不良校園貸的潛在風險，通過電話、短信、QQ、微信、當面教育等多種途徑，向?qū)W生告警網(wǎng)貸的危害性。對已經(jīng)參與網(wǎng)絡(luò)借貸的學生，建立特殊學生跟蹤信息檔案，及時與學生及學生家長取得聯(lián)系，讓家長和學校配合教育督促。同時，配合學校保衛(wèi)處禁止相關(guān)單位和個人在校園內(nèi)宣傳推廣不良“校園貸”業(yè)務(wù)。

（3）強化學校長效規(guī)范機制。學校應(yīng)該加強對校園貸的管理，完善相應(yīng)制度。首先完善資助體系，包括學生勤工儉學與兼職管理，讓學生能夠盡量獲得較多機會去兼職和勤工儉學。其次加強宣傳教育，學校要利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好宣傳教育工作，例如，開設(shè)金融管理、信息安全、資金管理等講座，轉(zhuǎn)載校園貸相關(guān)報道，充分利用微信、QQ、微博、班級群開展宣傳教育。最后，各部門合作規(guī)范校園管理，清除學生寢室、教室、公共區(qū)域的各類校園貸廣告，徹底清理校園環(huán)境。

作者簡介：郭涵（1984—），女，漢族，重慶合州人，本科，講師，專職輔導員，主要研究方向：思想政治教育。