桂一元

摘 要：教學(xué)樓作為知識(shí)學(xué)習(xí)的地方，教學(xué)樓的管理十分重要。5S管理技術(shù)作為一種有效的管理手段，以5S管理技術(shù)為手段，可以保障教學(xué)樓的安全，促進(jìn)教學(xué)樓的正常運(yùn)行。本文就5S管理技術(shù)在教學(xué)樓中的創(chuàng)新及應(yīng)用作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：5S管理技術(shù)；教學(xué)樓；應(yīng)用

在學(xué)校諸多建筑物中，教學(xué)樓是核心，是教學(xué)的主要場(chǎng)所，教學(xué)樓安全、整潔與否直接影響到了教學(xué)樓功能的發(fā)揮。就目前來(lái)看，高校教學(xué)樓存在許多問(wèn)題，如安全問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題等，這些問(wèn)題從某種程度上反映了教學(xué)樓管理水平不高，同時(shí)，這些問(wèn)題也給教學(xué)工作的開展造成了影響。因此，優(yōu)化教學(xué)樓的管理尤為重要。5S管理技術(shù)是一種現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù)，它的出現(xiàn)為教學(xué)樓的高效運(yùn)行提供了保障。

1 5S管理技術(shù)的概述

5S管理技術(shù)就是一種現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù)，來(lái)源于日本，主要涉及整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKERSU）、素養(yǎng)（SHIITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目。5S管理技術(shù)的目的在于營(yíng)造一個(gè)適宜、溫馨、舒適的環(huán)境。而環(huán)境的好壞對(duì)工作有著直接的影響。良好的環(huán)境有利于人全身心的投入到工作、學(xué)習(xí)中去，從而提高工作及學(xué)習(xí)效率。

1.1整理

整理的目的就是將現(xiàn)場(chǎng)不需要的物品清理出來(lái)，保留必需品，營(yíng)造一個(gè)空曠的工作場(chǎng)所。

1.2整頓

整頓的目的就是將現(xiàn)場(chǎng)雜亂無(wú)章的物品按照一定順利和規(guī)范，定點(diǎn)、定容、定量地?cái)[放好。

1.3清掃

將現(xiàn)場(chǎng)的垃圾、污漬清掃干凈，保證現(xiàn)場(chǎng)干凈、整潔。

1.4清潔

通過(guò)有效的制度，促使前3S的有效執(zhí)行。

1.5素養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)人的作用，要求人能夠嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)規(guī)章制度。

2 5S管理技術(shù)在教學(xué)樓中的創(chuàng)新及應(yīng)用

教學(xué)樓是學(xué)校的中心功能區(qū)，如果學(xué)校教學(xué)樓出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)影響到教學(xué)樓的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前來(lái)看，學(xué)校教學(xué)樓存在必需品管理效率低、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)垃圾較多、教學(xué)樓設(shè)備經(jīng)久維修等，基于這些問(wèn)題，借助5S管理技術(shù)，可以營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔、衛(wèi)生的教學(xué)樓，進(jìn)而更好地服務(wù)教學(xué)工作。

2.1教學(xué)樓的整理

首先，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行全面整理，明確哪些物品沒必要存在，哪些物品是必需品，保留必需品，將那些沒有用途的物品清理出來(lái)。必需品包括：衛(wèi)生工具、照明等、桌椅、消防安全設(shè)備等；非必需品包括：垃圾、損壞的工具和設(shè)備以及與現(xiàn)場(chǎng)無(wú)關(guān)的用具和設(shè)備等。

2.2教學(xué)樓的整頓

在整理完教學(xué)樓現(xiàn)場(chǎng)后，需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整頓，整頓過(guò)程中，一般按照定點(diǎn)、定量、定容的原則來(lái)進(jìn)行。所謂定點(diǎn)就是物品擺放要定點(diǎn)，不能隨便挪動(dòng)其位置；定容就是將物品都規(guī)定好盛具，便于管理取用；定量就是將單位盛具的物品都訂好數(shù)量。如粉筆和粉筆盒為例，粉筆和粉筆盒應(yīng)擋在講臺(tái)右上方，同時(shí)，要備足補(bǔ)貨，補(bǔ)貨放在講臺(tái)的抽屜里。另外，物品及設(shè)備的放置都需要標(biāo)識(shí)，切要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而方便取用。

2.3教學(xué)樓的清掃

教學(xué)樓作為教學(xué)的地方，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生都需要帶東西進(jìn)入教室，喜歡殘留的垃圾留在教師，如飲料瓶、雞蛋殼等，這些垃圾會(huì)成為教室的污染源，進(jìn)而影響到教室環(huán)境空氣質(zhì)量?；?S管理技術(shù)，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行全面的清掃，可以讓教室處于無(wú)垃圾、無(wú)灰塵的狀態(tài)，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)整潔、干凈的教學(xué)環(huán)境。首先，要尋找污染源，檢查教學(xué)樓里每一間教室，檢查是否有垃圾，同時(shí)做好記錄，避免垃圾的滯留。其次，運(yùn)用5W1H技術(shù)制定清掃計(jì)劃，確保教室在使用時(shí)干凈明亮。另外，在清掃過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)備和工具損害時(shí)，要及時(shí)上報(bào)維修。

2.4教學(xué)樓的清潔

5S管理技術(shù)要求，在清潔階段，要求學(xué)校制定完善的規(guī)章制度，為教學(xué)樓的管理提供依據(jù)和保障。首先，要制定清潔目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，完善教室管理制度，以制度來(lái)規(guī)范和約束行為，從而促進(jìn)清潔目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；其次，落實(shí)檢查機(jī)制，每天要定期檢查教師，檢查教師是否有殘留垃圾、是否存在工具及設(shè)備的損害、線路是否完善、是否做到人走燈滅、粉筆數(shù)量是否充足等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)糾正、處理，從而為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供保障。

2.5素養(yǎng)

基于5S管理技術(shù)，素養(yǎng)這一階段注重的是人的培訓(xùn)與管理。教學(xué)樓是為教學(xué)服務(wù)，教師及學(xué)生作為教室的主要使用者，而人的行為會(huì)給教學(xué)樓環(huán)境造成一定的影響。為了營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)樓環(huán)境，有必要對(duì)教師以及學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。針對(duì)，教師，要讓教師熟悉教室里的設(shè)備，提高教師的責(zé)任心，促使教師主動(dòng)參與到教室的日常維護(hù)與管理工作中來(lái)；針對(duì)學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守教室相關(guān)管理制度、教學(xué)樓相關(guān)管理制度，愛護(hù)教學(xué)樓設(shè)施設(shè)備；教導(dǎo)學(xué)生不要在教師樓隨便制造垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶，自己產(chǎn)生的垃圾自己清理，提高自覺性。另外，在發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓設(shè)備、設(shè)施有問(wèn)題時(shí)，要報(bào)告老師。

3結(jié)語(yǔ)

綜上，5S管理技術(shù)在教學(xué)樓中有著較高的應(yīng)用價(jià)值，5S管理技術(shù)包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個(gè)項(xiàng)目，在教學(xué)樓中實(shí)施5S管理技術(shù)，可以營(yíng)造一個(gè)明亮、安全、整潔的教學(xué)環(huán)境，可以提高教學(xué)樓的管理水平和服務(wù)水平，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

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