王興美

摘要：在我國體育教育改革方面，農(nóng)村小學(xué)體育教育一直是被關(guān)注的重點。小學(xué)的體育教育是教育的重要組成部分，體育教育關(guān)乎學(xué)生的健康成長與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，農(nóng)村體育教育在目前仍存在諸多問題亟待改善與解決。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)體育；教育現(xiàn)狀；對策

引言：

農(nóng)村小學(xué)體育教育是我國體育教育改革與發(fā)展的重難點，由于農(nóng)村小學(xué)體育教育有其落實的特殊意義，針對目前教育現(xiàn)狀，應(yīng)順應(yīng)教育改革的方向，以科學(xué)、發(fā)展的思考方式面對農(nóng)村小學(xué)體育教育問題，找尋改革措施，使農(nóng)村小學(xué)體育教育邁向新的臺階[1]。

一、農(nóng)村體育教育的重要意義

（一）對農(nóng)村建設(shè)有重要意義

良好的教育能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，對社會持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展有重要意義。農(nóng)村小學(xué)體育的有效落實與開展，從一定程度上利于農(nóng)村物質(zhì)與精神文明的進步，對建設(shè)和諧農(nóng)村起著重要的作用。

（二）有利于提高廣大農(nóng)民的整體素質(zhì)

體育教育能夠培養(yǎng)人的體育精神，有利于身體素質(zhì)的良好鍛煉。由于農(nóng)村的各項保障體制有待完善，從小學(xué)階段，通過體育教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，對今后投入社會以及農(nóng)村建設(shè)有較大的促進作用。

二、我國農(nóng)村小學(xué)體育教育存在的問題現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村小學(xué)體育教育思想觀念比較落后

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生體育教育的意識不強。在體育教育方面，不但無法達到國家對小學(xué)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校、教師甚至學(xué)生家長對于孩子的體育教育整體不夠重視。在有些農(nóng)村小學(xué)，體育課只是課程表里存在的學(xué)科，更多的是被其他學(xué)科所占用。種種因素導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教育成了一潭死水的局面，體育教師崗位的設(shè)置成了擺設(shè)。另外，沒有配套完善的體育教學(xué)設(shè)備，對于更好地實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)又是一大阻礙。

（二）經(jīng)濟發(fā)展相對落后，無法滿足體育教學(xué)需求

農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展較城市相比是落后的，這是客觀事實。由于經(jīng)濟等多方面因素的約束，在農(nóng)村小學(xué)體育教育的師資方面，無法達到專業(yè)的教學(xué)要求。在體育教學(xué)設(shè)備投入上較薄弱。甚至在孩子所認(rèn)為的體育課就是在操場上跑步、自由活動，沒有經(jīng)歷專業(yè)、規(guī)范的體育課程學(xué)習(xí)，不懂體育課為何物，要學(xué)什么。

（三）師資力量相對薄弱，無法實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)

大部分農(nóng)村小學(xué)體育教師不是專業(yè)出身，由于體育知識掌握不夠系統(tǒng)，體育教學(xué)素養(yǎng)相對較低，很難實現(xiàn)體育教學(xué)良好的效果。同時，農(nóng)村小學(xué)的體育教師在思想方面無法順應(yīng)國家對小學(xué)體育教育目標(biāo)的要求，認(rèn)為體育課就是帶領(lǐng)學(xué)生跑一跑、跳一跳，在保證學(xué)生人身安全的前提下，單純帶領(lǐng)學(xué)生度過一節(jié)課程的時間即可，至于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，沒有合理的規(guī)劃和清楚的認(rèn)識。

三、改善農(nóng)村小學(xué)體育教育問題的方法

（一）學(xué)校方面

針對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校方面應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，將體育教育放在小學(xué)教育的重要位置。落實相關(guān)培訓(xùn)，提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。順應(yīng)國家教育改革的方針政策，在體育教育方面加大宣傳力度，提升體育教育在教師、學(xué)生、家長心中的位置。嚴(yán)格制定體育教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師在體育教學(xué)中，嚴(yán)于律己，樹立以培養(yǎng)學(xué)生體育精神和素養(yǎng)為目標(biāo)的意識，全心全體投入到為學(xué)生身心健康全面發(fā)展有促進作用的體育教育上。

（二）教師方面

農(nóng)村小學(xué)的體育教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)下體育教學(xué)現(xiàn)狀，從自身方面，不斷提升教育水平以及體育教育素養(yǎng)。針對學(xué)生的體育教學(xué)，教師在加強自身教學(xué)素養(yǎng)的同時，應(yīng)探討更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法，使學(xué)生投入到體育課堂學(xué)習(xí)中來。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識與熱情。教師結(jié)合班級學(xué)生的情況，有針對性設(shè)計體育教學(xué)方案。如人教版小學(xué)體育教材中關(guān)于“投擲與游戲”的課程，教師可以將體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生動手能力相結(jié)合，把握課程時間，帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的沙包制作。鍛煉學(xué)生的動手能力之余，更充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。體育教學(xué)可以設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)，仍以本課為例，開展分組投擲沙包的游戲，以投擲的準(zhǔn)確度以及次數(shù)進行游戲比拼。不但鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)力與判斷力，通過組內(nèi)同學(xué)的相互配合和幫助，更增強了學(xué)生的團隊協(xié)作精神，使體育課程內(nèi)容既豐富有趣又有意義。

（三）體育教育體系方面

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)順應(yīng)國家教育改革方針，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科綜合能力為標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)方面，加強對學(xué)生體育素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。制定相對完善的教學(xué)體系，實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的有效轉(zhuǎn)變。校方應(yīng)與體育教師多溝通與配合，聽取教師的意見，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的訴求，在體育教學(xué)設(shè)備配備和以及相關(guān)經(jīng)濟投入方面加大力度[2]。學(xué)校應(yīng)與當(dāng)?shù)卣鄿贤?，立足小學(xué)體育教育發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，全心全意為學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的體育教育而服務(wù)。設(shè)置體育考評制，考察體育教師的體育知識儲備以及教學(xué)素養(yǎng)相關(guān)，督促體育教師在教學(xué)方面的全面進步。將學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)進行考核激勵，逐漸樹立學(xué)生重視體育課程，不斷提高體育素養(yǎng)的意識。不斷完善體育教育體系，真正實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的全面發(fā)展。

結(jié)語：

實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育教育的良好發(fā)展的任務(wù)是艱巨的，需要政府、相關(guān)教育部門、學(xué)校以及教師多方面協(xié)配合，不斷深入思考，并將改革辦法落實于體育教育的實踐中去。認(rèn)清農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀并采用科學(xué)、有效的方法扭轉(zhuǎn)局面，相信農(nóng)村小學(xué)的體育教育會迎來更好的明天。

參考文獻：

[1]王秀.我國農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的改革優(yōu)化[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（24）：114-115.

[2]陳曉燕.加強小學(xué)體育教育培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力[J].絲路視野，2017（34）：114-114.