摘 要：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在英語同樣是這樣，尤其作為一門外語。如果學(xué)生對(duì)英語不感興趣，那么教師在講課時(shí)就會(huì)出現(xiàn)無人聽講，問題無人回答的現(xiàn)象，營造出了死氣沉沉的課堂氛圍，即使學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡單也會(huì)使得知識(shí)更加復(fù)雜，同時(shí)也會(huì)影響到老師講課的積極性。因此教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的方式之一，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性就是教師當(dāng)前需要考慮的問題，下文就是對(duì)該問題解決的一些措施。

關(guān)鍵詞：英語興趣 激發(fā)方式

引言

所謂興趣就是一個(gè)人對(duì)于一件事物積極追求的態(tài)度，不同的人會(huì)有不同的興趣，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事情非常感興趣，他就會(huì)廢寢忘食的去做這件事；但當(dāng)這個(gè)人對(duì)這件事不敢興趣時(shí)，他做這件事的過程都是痛苦的。正是由于這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣顯得尤為重要，要使學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的過程是不容易的，所以教師就需要采取一些辦法去幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)英語知識(shí)的求知欲。[1]

一、加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，建立良好的師生關(guān)系

在教學(xué)過程中，很多學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣并不高，其中的一個(gè)原因課堂對(duì)學(xué)生的吸引力較低，教師忽視學(xué)生的個(gè)人情感。所以要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，其中一個(gè)方法就是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，在老師與學(xué)生之間架構(gòu)溝通的橋梁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中，教師教學(xué)的所帶的感情會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以與學(xué)生進(jìn)行積極的情感交流，這樣做可以營造出一種和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生在課堂上回答問題或者是作業(yè)有進(jìn)步，教師可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英語是一門外語，對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生難免會(huì)很困難，也有基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師對(duì)他們要有意識(shí)的去找尋他們的優(yōu)點(diǎn)，加以肯定不斷鼓勵(lì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語要做好英語預(yù)習(xí)工作，教師可以在學(xué)生預(yù)習(xí)之前幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方向，在課程開始之前可以給學(xué)生看一段和本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的視頻，視頻內(nèi)容需要是可以吸引到學(xué)生的，這個(gè)視頻的準(zhǔn)備看教師個(gè)人。[2]

二、在課堂中運(yùn)用電教設(shè)備和教學(xué)手段，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

形象生動(dòng)，色彩鮮明的事物總會(huì)對(duì)人有很大的吸引力，在教學(xué)中采取有趣的PPT教學(xué)，有利于吸引學(xué)生，提高課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。首先，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備會(huì)吸引到學(xué)生，同時(shí)電教設(shè)備的使用會(huì)使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加條理，更加完整的呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠直觀的看到所要學(xué)的內(nèi)容，使枯燥無味的英語知識(shí)變得更加生動(dòng)有趣。比如可以在學(xué)習(xí)動(dòng)詞play加樂器，play the guitar，可以在短語出現(xiàn)后播放一段吉他音樂，也能夠?qū)⒄n堂上走神的同學(xué)吸引帶課堂上來。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生如果對(duì)英語不感興趣的話，是不能將英語學(xué)好的，所以在英語教學(xué)中，教師不能遵循死板的教學(xué)方式，而要采取形式各樣的方式要進(jìn)行教學(xué)，這樣才能更加有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的工作一直堅(jiān)持下去，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)中效率才能夠持續(xù)提高。

三、從實(shí)際出發(fā)，教師在課堂上就要使用英語課堂用語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，會(huì)懷疑到它的實(shí)用性，所以用英語進(jìn)行交流可以使學(xué)生明確英語使用的方式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語口語的積極性。在課堂上，教師可以組織模擬交流會(huì)，給學(xué)生一個(gè)主題，讓每一個(gè)學(xué)生都使用英語進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)，當(dāng)觀點(diǎn)出現(xiàn)異同時(shí)，學(xué)生之間可以用英語進(jìn)行辯論，即使學(xué)生有的英語不會(huì)講，可以采用手勢(shì)表示的方式，使得學(xué)生將生活與英語結(jié)合在一起，在實(shí)踐中提高學(xué)生的英語口語能力和英語理解能力。還可以在課堂上給學(xué)生播放英文歌曲或者是英文電影，幫助提升學(xué)生英語的語感，使學(xué)生對(duì)英語的感受更加深厚。

四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在課堂教學(xué)中，要有意無意的鼓勵(lì)學(xué)生多聽，多說，多寫，多記。因?yàn)橛⒄Z是一門語言，聽說讀寫是學(xué)習(xí)外語必備的能力。學(xué)習(xí)英文課文時(shí)，讓學(xué)生們一起大聲朗讀，也可以讓個(gè)人讀，在個(gè)人讀時(shí)，可以將他所讀的內(nèi)容錄下來，讓他與錄音帶里面讀的進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的問題，改正閱讀方式。也可以采取分組的方式，將全班學(xué)生分組，讓他們自己準(zhǔn)備，當(dāng)小小老師，組員組長一起討論，最后每組派出代表在課堂上講解，這樣不僅可以使學(xué)生大膽表達(dá)自己，也能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加扎實(shí)。

教師要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立自信心。因?yàn)樵诔鯇W(xué)英語時(shí)，英語的難度還是比較大的，教師要本著多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，來鼓勵(lì)學(xué)生直面英語困難。根據(jù)學(xué)生掌握程度的不同，把握學(xué)習(xí)知識(shí)的內(nèi)容和難度，給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都感受到成功的喜悅，當(dāng)然鼓勵(lì)方式也要采取不同的形式，多對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)也會(huì)形成寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師的語言輕松活潑，組織形式靈活，將比賽，猜謎，表演等引入課堂，復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也是給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同樣這樣也能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大增加，學(xué)習(xí)效率也會(huì)與之提高。

結(jié)語

在英語教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一個(gè)工作，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，使他們更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語，去了解外國文化，更好的開發(fā)智力，所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教師必須要做的部分，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣也是進(jìn)行教學(xué)改革的重要的內(nèi)容，這也是英語教師要一直持續(xù)下去的課題。做好這個(gè)工作學(xué)生學(xué)習(xí)英語就會(huì)簡單，教師的教學(xué)工作就會(huì)更加順利。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]楊芳利.談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（S1）：251-252

[2]鄒艷紅.談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].成才之路，2009（22）：50-50

[3]時(shí)麗芳.小學(xué)英語教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[J].教育教學(xué)論壇，2011（27）：250-250

作者簡介

任麗敏（1973.11—），女，民族：漢，籍貫：山東省泰安市，學(xué)歷：大學(xué)，職稱：中學(xué)一級(jí)，主要研究方向；初中英語教學(xué)