石家璇 宋英爽 陳思穎

◆摘? 要：進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年思想政治教育的重要陣地，再加上受到疫情的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更成為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的必需品。因而從青少年實(shí)際出發(fā)，針對(duì)思想政治教育平臺(tái)等方面提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，著力加強(qiáng)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)新思想政治教育模式至關(guān)重要。

◆關(guān)鍵詞：青少年;思想政治教育平臺(tái);使用情況

一、青少年思想政治教育平臺(tái)使用情況調(diào)查概述

（一）青少年使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的特點(diǎn)

針對(duì)青少年使用網(wǎng)絡(luò)情況，我們進(jìn)行了線下訪談與線上問(wèn)卷的調(diào)研，在回收的55份問(wèn)卷中，有50人在疫情期間使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，占比90.91%;僅有5人沒(méi)有使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，占比9.09%。在使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的這些青少年中，一周使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)2-3次的青少年占總?cè)藬?shù)的42%，每天都使用的人數(shù)占比34%。不難看出，在青少年群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較為普遍，但在進(jìn)一步調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行思政知識(shí)學(xué)習(xí)的人數(shù)僅占20%。但在另一層面上，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解國(guó)內(nèi)外新聞、疫情資訊，通過(guò)問(wèn)卷以及走訪調(diào)研反映出大家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)思政知識(shí)的意愿較強(qiáng)，思政教育平臺(tái)的發(fā)展空間較為廣闊。

（二）青少年對(duì)思政教育平臺(tái)的新需求

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)思政教育模式很大程度上不能滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。首先，隨著學(xué)生年齡的成長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)新媒體的好奇程度不斷加深，他們更加習(xí)慣于享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷，對(duì)網(wǎng)上思政教育平臺(tái)的需求也不斷增強(qiáng)。其次，處于青少年階段的學(xué)生對(duì)世界的好奇心較強(qiáng)，渴望探索求知，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)內(nèi)容的需求趨于多樣性。最后，處于青少年階段的學(xué)生相比于枯燥的理論知識(shí)更傾向于更加直觀、生動(dòng)的圖片以及動(dòng)畫(huà)展示，比較喜歡趣味性較強(qiáng)的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三）青少年使用思政教育平臺(tái)的重要意義

從理論來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的思想政治教育多采用單向灌輸?shù)慕逃Ｊ剑瑢W(xué)生往往被動(dòng)地接受教育信息。而思政教育平臺(tái)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育枯燥、重理論的弊端，極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)思政知識(shí)的理解。另外青少年在使用思政平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中世界觀、人生觀、價(jià)值觀也在不斷得到改變與升華。

二、青少年思想政治教育平臺(tái)使用引導(dǎo)對(duì)策分析

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源選取要符合青少年的身心發(fā)展特征

資源選取是網(wǎng)站建設(shè)的核心內(nèi)容，思政教育平臺(tái)的資源選取要符合青少年的身心發(fā)展特征。青少年階段的學(xué)生更喜歡直觀性較強(qiáng)、較為生動(dòng)的畫(huà)面與圖片，因此線上思政網(wǎng)站平臺(tái)的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的需求，多用圖片、視頻、多媒體資源等形式新穎的素材，吸引其學(xué)習(xí)興趣。諸如在講解黨團(tuán)教育知識(shí)時(shí)就可以配上相應(yīng)的圖片來(lái)代替相對(duì)枯燥的文字，潛移默化加深學(xué)生的印象。另外在線上思政網(wǎng)站平臺(tái)的內(nèi)容選取也要符合學(xué)生的接受水平，從學(xué)生的認(rèn)知狀況出發(fā)，分享對(duì)學(xué)生有利、易于接受的內(nèi)容，豐富學(xué)生的精神需求。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源選取要符合時(shí)代要求

思政教育平臺(tái)資源的選取要緊跟時(shí)代發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入新媒體時(shí)代，思想政治教育要更注重教育的前瞻性和廣泛性，主動(dòng)發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育新范式”的進(jìn)步因素和教育價(jià)值。網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)者需要在資源選取上下功夫，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源內(nèi)容的選取要緊跟時(shí)代發(fā)展。諸如2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)，值此之際網(wǎng)站就可以豐富一系列時(shí)事政治的內(nèi)容，如用生動(dòng)活潑的形式為青少年講授抗“疫”小故事，通過(guò)多種形式讓學(xué)生理解抗“疫”過(guò)程中凸顯的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，潛移默化提升學(xué)生的政治認(rèn)同和道德素養(yǎng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)作為一種特殊的渠道也要發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（三）要將線下課堂與線上平臺(tái)有機(jī)結(jié)合

線下課堂與線上平臺(tái)都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在新媒體時(shí)代下不能一味地強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，應(yīng)該著力于將線上平臺(tái)與線下課堂有機(jī)結(jié)合，從兩端共同加強(qiáng)思想政治教育效果。線上思想政治教育平臺(tái)有別于傳統(tǒng)的教育模式，不僅能夠讓青少年收獲知識(shí)，更重要的是讓孩子對(duì)思政學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為日后打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。而且線上平臺(tái)能夠充分利用當(dāng)下新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，緊跟時(shí)代潮流，突破固有模式，取得良好的教育效果。然而，僅靠網(wǎng)上思政平臺(tái)一端并不能達(dá)到最好的效果，應(yīng)該將線上平臺(tái)與線下的實(shí)體教育相結(jié)合，二者聯(lián)動(dòng)，最大限度發(fā)揮思想政治教育的重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在思政課教師座談會(huì)上曾提出：“要推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”網(wǎng)上思政教育平臺(tái)可以有效推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，在未來(lái)，思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將會(huì)有更大的發(fā)展空間。

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作者簡(jiǎn)介

石家璇（2000.04—），女，漢族，新疆烏魯木齊人，沈陽(yáng)師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科生。

宋英爽（1998.10—），女，漢族，遼寧大連人，沈陽(yáng)師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科生。

陳思穎（1998.11—），女，漢族，遼寧大連人，沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義中國(guó)化研究專(zhuān)業(yè)研究生。

課題項(xiàng)目：2020年度遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃成果，名稱(chēng)：云端慧助 智創(chuàng)思政—為孩子提供3D趣味思政教育的模擬空間計(jì)劃編號(hào)：S202010166034，負(fù)責(zé)人：宋英爽。