【摘要】2016年教育部頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見(jiàn)稿）要求高中階段學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)文化品格，并對(duì)文化品格的內(nèi)容及文化知識(shí)的內(nèi)容做了詳細(xì)闡述，其中專門(mén)提到高中學(xué)生應(yīng)具有“傳播中華優(yōu)秀文化的能力”。近五年的全國(guó)卷高考試題中對(duì)中華優(yōu)秀文化均有涉及，這是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的內(nèi)在需求，也有助于升華高中學(xué)生對(duì)本民族的自豪感和認(rèn)同感，推動(dòng)他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的家國(guó)情懷和文化自信。預(yù)測(cè)2018年的高考試題中，優(yōu)秀中華文化仍會(huì)是熱點(diǎn)話題。因此，對(duì)于優(yōu)秀中華文化相關(guān)話題的復(fù)習(xí)備考特別重要，對(duì)于優(yōu)秀中華文化中傳統(tǒng)的典型代表和新時(shí)期里不斷涌現(xiàn)出來(lái)的新代表都應(yīng)該有所了解。

【關(guān)鍵詞】高考；英語(yǔ)；中華優(yōu)秀文化；備考

【作者簡(jiǎn)介】王睿雪，鶴壁市高中。

2016年教育部頒布的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見(jiàn)稿）指出，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中，文化品格是指“對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識(shí)、人文修養(yǎng)和行為取向。文化品格體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化品格的培育有助于學(xué)生樹(shù)立世界眼光，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)做人、做事，成長(zhǎng)為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人?！薄墩n程目標(biāo)》部分也要求高中學(xué)生“獲得文化知識(shí)、理解文化內(nèi)涵、比較文化異同、吸收文化精華，形成正確的價(jià)值觀和自尊、自信、自強(qiáng)的良好品格；具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力?！薄墩n程內(nèi)容》部分對(duì)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容從物質(zhì)和精神兩方面做出了詳細(xì)的論述。高考作為檢驗(yàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施效果的一個(gè)重要方面，其命題材料必然會(huì)對(duì)文化、尤其是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所涉及。

2013年全國(guó)課標(biāo)卷II書(shū)面表達(dá)話題為“李華”請(qǐng)外國(guó)朋友代賣自制的中國(guó)結(jié)（傳統(tǒng)文化）；2014年全國(guó)課標(biāo)卷II閱讀理解C篇內(nèi)容為外國(guó)興起漢語(yǔ)熱，越來(lái)越多美國(guó)家庭希望尋找中國(guó)保姆，以便讓孩子能更多地接觸和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及漢語(yǔ)文化（語(yǔ)言文化）；2015年全國(guó)課標(biāo)卷I語(yǔ)篇填空內(nèi)容為記述作者的陽(yáng)朔之旅，作者深感作為世界十大觀光旅游勝地之一的陽(yáng)朔名副其實(shí)，美不勝收（自然文化）；2015年全國(guó)課標(biāo)卷II書(shū)面表達(dá)話題為“李華”邀請(qǐng)外教一起去敬老院陪老人過(guò)重陽(yáng)節(jié)（傳統(tǒng)文化、孝老文化）；2016年全國(guó)卷I的語(yǔ)法填空講述的是一個(gè)英國(guó)記者的成都之旅以及和國(guó)寶大熊貓的不解之緣（中外文化交流）；2016年全國(guó)卷III的語(yǔ)法填空介紹了筷子的材質(zhì)和中國(guó)使用筷子的悠久歷史及文化內(nèi)涵（傳統(tǒng)文化、飲食文化）；2017年全國(guó)卷I書(shū)面表達(dá)話題為“李華”寫(xiě)郵件告知正在學(xué)漢語(yǔ)的英國(guó)朋友下次上課的內(nèi)容為唐詩(shī)，并提醒需要提前簡(jiǎn)要了解唐朝歷史（詩(shī)歌文化、歷史文化）；2017年全國(guó)卷II書(shū)面表達(dá)話題為“李華”邀請(qǐng)外教一起參觀中國(guó)剪紙藝術(shù)展（傳統(tǒng)民間藝術(shù)）。這些試題所涉及的內(nèi)容提醒考生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要博覽國(guó)際，更應(yīng)了解本國(guó)的偉大歷史人物、重要發(fā)明、傳統(tǒng)手工藝、風(fēng)俗習(xí)慣、自然景觀等，繼而熱愛(ài)、傳承、傳播優(yōu)秀的本國(guó)傳統(tǒng)文化。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華文化的精髓和象征符號(hào)，是中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)應(yīng)具備的軟實(shí)力。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容的加入，使高考試卷多了一份典雅與端莊，又散發(fā)出當(dāng)代中國(guó)的勃勃生命力，也是全面落實(shí)考綱的結(jié)果，是弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的內(nèi)在需求。使我們中學(xué)生在努力成為國(guó)際化人才的同時(shí)，升華對(duì)本民族的自豪感和認(rèn)同感，推動(dòng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱，激發(fā)我們的家國(guó)情懷和文化自信?！坝⒄Z(yǔ)試題滲透中外文化知識(shí)，助力文化品格培養(yǎng)，通過(guò)選取與文化有關(guān)的背景材料，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，體現(xiàn)中華民族祖先們的智慧和文明對(duì)亞洲乃至世界的廣泛影響，促使學(xué)生養(yǎng)成中國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野?！?/p>

預(yù)測(cè)2018年的高考試題仍會(huì)持續(xù)體現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的考查，并有機(jī)地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“中國(guó)元素”、“中國(guó)情結(jié)”會(huì)持續(xù)成為命題熱點(diǎn)，中華傳統(tǒng)文化和美德將得到進(jìn)一步滲透和考查。雖然截至2017年的高考試題中，對(duì)于涉及到的部分優(yōu)秀中華文化大多只是淺層次地涉及，或者說(shuō)只是作為一個(gè)由頭、一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)話題而提及，但也不排除以后的高考試題中會(huì)要求對(duì)更多的優(yōu)秀中華文化、有更深層次的了解。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)對(duì)諸子百家、琴棋書(shū)畫(huà)、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)戲劇、中國(guó)建筑、漢字漢語(yǔ)、傳統(tǒng)中醫(yī)、中國(guó)對(duì)聯(lián)、民間工藝、中華武術(shù)、動(dòng)物植物、飲食廚藝、傳說(shuō)神話、傳統(tǒng)音樂(lè)等諸多內(nèi)容有所涉獵。對(duì)長(zhǎng)城、年畫(huà)、對(duì)聯(lián)、風(fēng)箏、紙扇、新四大發(fā)明（高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購(gòu)）、中華美食等特色元素尤其要給予更多的關(guān)注、更深的接觸與了解。

我們要積極、主動(dòng)地接受中華傳統(tǒng)文化教育。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，我們要與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代特征，始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是和開(kāi)拓進(jìn)取，在大膽探索中繼承和發(fā)展，不斷摒棄舊思想、舊文化；在學(xué)習(xí)的方式上也要體現(xiàn)進(jìn)取性、時(shí)代性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性。在多個(gè)版本的高中英語(yǔ)教材里，我們都可以找到滲透中華傳統(tǒng)文化的題材，我們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，接觸、了解中華傳統(tǒng)文化。也可以通過(guò)報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)媒體，及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等多種新媒體，有條件的話，最好可以去親身體驗(yàn)、親身學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)文化，來(lái)感悟優(yōu)秀中華文化的魅力，來(lái)拓展視野、拓展相關(guān)知識(shí)范圍。不斷地熏陶自己、不斷地學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化，才能在潛移默化的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的博大和精深，從而達(dá)到一種潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿），2016.9.

[2]陳志強(qiáng).卷有詩(shī)書(shū)氣自華——核心素養(yǎng)視野下的2017年英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷命題評(píng)析與備考建議[J].源道英語(yǔ)，2017.7.6.