黃麗萍 蔣澤琴

摘 要：小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理的時候一定要做到“用心”，要實(shí)施科學(xué)的管理到教育當(dāng)中，從點(diǎn)滴之處體現(xiàn)關(guān)愛，讓學(xué)生在班級中感知到家庭般的溫暖氛圍，把班主任當(dāng)成自己的家人，這樣才更有利于班級管理工作的順利開展。班主任在管理學(xué)生時，要注重學(xué)生德育思想教育工作的開展，要發(fā)揮自己的教育魅力，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生茁壯成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；科學(xué)管理；茁壯成長

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0027-02

班主任的“用心”要體現(xiàn)在教育管理的各個方面、各個細(xì)節(jié)之中，管理班級時要體現(xiàn)寬容、講究尊重、發(fā)揮幽默、善于鼓勵，要結(jié)合班級的實(shí)際學(xué)情，實(shí)施科學(xué)有效的管理，用自己的點(diǎn)滴關(guān)愛去感化學(xué)生、改變學(xué)生，及時解決學(xué)生的疑惑和問題，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)班級工作的順利開展。

一、要體現(xiàn)寬容

班主任在處理班級事務(wù)時，要體現(xiàn)寬容的理念，要讓學(xué)生感受到班主任對自己的理解，這樣更有利于建立融洽的師生關(guān)系。班主任對學(xué)生的教育要從寬容的角度出發(fā)，這樣更體現(xiàn)了班主任管理當(dāng)中的人性化。當(dāng)然寬容不等于縱容，要講究一定的原則性，寬容的教育要避免體罰，教育的方式要講究科學(xué)，要用寬容的態(tài)度來達(dá)到有效的管理。

班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，要懷有一顆寬容的心，要用自己獨(dú)特的教育魅力去感染學(xué)生、教育學(xué)生，要在自己的態(tài)度上和言語中，體現(xiàn)寬容、講究人權(quán)，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。如班主任在教育一名經(jīng)常打架惹事的男孩時，就體現(xiàn)了教育當(dāng)中的寬容理念，當(dāng)同學(xué)們向老師報告他做惡作劇弄壞了同桌新買的文具盒時，班主任這樣和他進(jìn)行了言語的溝通：“xx，如果說誰把你新買的東西弄壞了，你會不會很傷心？你會不會生他的氣？換位思考，你能理解你同桌此刻的心情了嗎？當(dāng)然老師相信你不是故意要給他弄壞的，因?yàn)槲抑滥愕膬?nèi)心還是很善良的，有了內(nèi)心的這份善良，我覺得你會得到同桌的諒解的，接下來我想你已經(jīng)知道要怎么去做了，而且老師特別希望在以后的班級生活中，能從別的同學(xué)的嘴里聽到更多對你的夸獎，而不是各種各樣的小報告，老師相信你一定會變得越來越好，加油！”班主任體現(xiàn)寬容的話語，深深地打動了學(xué)生，他會在班主任的及時引導(dǎo)中不斷地進(jìn)步，找到自己前進(jìn)的方向。

班主任的管理要體現(xiàn)寬容的理念，這是班主任管理原則中很重要的一項(xiàng)原則。班主任運(yùn)用理解的態(tài)度、寬容的話語，進(jìn)行生動的言語溝通，幫助學(xué)生在迷途中找到正確的方向，助力他們快樂前行，引導(dǎo)他們變成品行高尚的人。

二、要講究尊重

班主任在實(shí)施班級管理時，要講究對學(xué)生的尊重，學(xué)生只有感受到了班主任對自己的尊重，才能更加尊重老師、愛戴老師，這樣有利于班主任班級管理工作的順利開展，所謂“親其師，信其道”，只有學(xué)生感知到和班主任的關(guān)系親近了，才會信任班主任，欣然接受班主任的教育管理，實(shí)現(xiàn)教育的高效性。班主任在彼此尊重的教育理念中，達(dá)到了科學(xué)管理的良好效果。

班主任在進(jìn)行班級的教育管理時，要注重對學(xué)生的尊重，從言語及態(tài)度上都展現(xiàn)出班主任教育管理的個人魅力，運(yùn)用科學(xué)的教育方式達(dá)到教育管理的最終目的。如在進(jìn)行后進(jìn)生成績提升的教育工作時，班主任“用心”研究了各種幫扶方案，并結(jié)合生動的言語交流方式，展開科學(xué)的引導(dǎo)，讓后進(jìn)生在班主任尊重的教育氛圍中，快速進(jìn)步、不斷提升。班主任結(jié)合后進(jìn)生的實(shí)際學(xué)情，展開科學(xué)的管理，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生實(shí)施幫扶行動，進(jìn)行一對一的互助，幫助后進(jìn)生提高自己的各科成績。除此之外，班主任還會和后進(jìn)生進(jìn)行言語的交流，用尊重的態(tài)度去對待每一名學(xué)生，讓他們心情愉悅地去接受班主任的合理建議，如：“xx同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是最關(guān)鍵的，只要有一顆要強(qiáng)的心，你就會取得勝利！老師從來沒有因?yàn)槟愕某煽儾缓枚∏颇?，因?yàn)槲铱吹搅四阌掠谄床木瘢@種精神深深地打動了我，我相信你一定會取得成功，我會一直為你加油！”教師真誠的話語，句句體現(xiàn)尊重，給予了學(xué)生無窮的力量，幫助他們戰(zhàn)勝自我，獲得自信！

班主任在與學(xué)生溝通交流的過程中，要講究尊重的原則，要通過自己對學(xué)生的尊重，來換取學(xué)生對自己的愛戴，要結(jié)合科學(xué)的管理來促進(jìn)師生友好關(guān)系的建立，讓班主任的管理工作能夠游刃有余地順利開展，促進(jìn)學(xué)生諸多良好行為習(xí)慣的形成。

三、要發(fā)揮幽默

班主任在管理班級的過程中，要有幽默感，這樣才能打造愉悅的班級氛圍。班主任要打破班級中嚴(yán)肅沉悶的班級氛圍，用自己的幽默感來帶動班級產(chǎn)生輕松快樂的氣氛，讓學(xué)生在這樣的班級中能夠自由發(fā)揮特長，展現(xiàn)自我風(fēng)采。班主任運(yùn)用自身的幽默細(xì)胞，去實(shí)施科學(xué)的管理，將復(fù)雜的問題簡單化，呈現(xiàn)班級管理的高效性。

例如，在教育一名自習(xí)課上手舞足蹈的學(xué)生時，班主任運(yùn)用了幽默的教育手法，化解了教育當(dāng)中的尷尬，也達(dá)到了良好的教育效果。班主任進(jìn)行了恰如其分的引導(dǎo)：“瞧！xx同學(xué)真是一個舞蹈的天才??！剛才的這個舞蹈動作讓我想到了四個字‘興高采烈，我想你心中一定是有特別高興的事，讓我猜猜？彩票中了500萬？或者是學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步？嗯，我相信后者的可能性比較大，進(jìn)步了是好事，可是卻不能驕傲，要踏下心來再接再厲，那樣才能爭取更大的進(jìn)步！”班主任在遇到學(xué)生犯錯誤的時候，沒有魯莽地責(zé)備和痛斥，而是巧妙地運(yùn)用了幽默的語言，進(jìn)行科學(xué)的教育，讓學(xué)生在教師的言語中，知道了好學(xué)生要有良好的行為習(xí)慣，好的習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。班主任運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生找到了自己的正確方向，達(dá)到了實(shí)施思想教育的最終目的。

班主任的幽默感在關(guān)鍵的教育時刻，可以起到意想不到的教育效果。班主任將嚴(yán)肅的問題幽默化，讓學(xué)生在老師意味深長的幽默話語中，找到自己的定位，達(dá)到教育管理的最佳效果。

四、要善于鼓勵

小學(xué)生喜歡得到班主任的表揚(yáng)和鼓勵，他們會在班主任鼓勵性的言語評價中，找到自信和勇氣，這有助于他們自我能力的開發(fā)。班主任鼓勵性的言語，對學(xué)生有著很重要的助推作用，他們會在教師的鼓勵下，找到正確的方向和目標(biāo)，形成正確的人生觀和價值觀，讓德育思想邁上一個新臺階。

例如，班主任在教育學(xué)生要有樂于助人的品質(zhì)時，就在班級中運(yùn)用了言語鼓勵的激勵策略，幫助學(xué)生形成高尚的品質(zhì)。班主任在班會上針對學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行及時的表彰和鼓勵：“我最近在班級中看到了很多同學(xué)感人的舉動，如幫助同學(xué)溫習(xí)功課、幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生、幫助老師整理講臺、幫助同學(xué)解除憂愁等等。他們用自己的實(shí)際行動來展現(xiàn)助人為樂的精神，我相信我們的班級在這些同學(xué)的帶動中，一定會變得越來越好！讓我們一起走進(jìn)助人為樂的隊(duì)伍中，用愛心打造和諧的班級！”班主任鼓勵性的言語，有效地激發(fā)了學(xué)生助人為樂的行為，他們在班主任的引導(dǎo)下，提高了自己的思想覺悟和道德品質(zhì)，打造了更加團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。班主任的言語鼓勵要講求實(shí)事求是的原則，要在溝通中體現(xiàn)真誠，這樣才能在教育管理中更加奏效，有助于德育思想工作的全面開展。

鼓勵性的言語對于學(xué)生的全面發(fā)展有著很重要的輔助作用，班主任要用自己生動的言語進(jìn)行有效的激發(fā)，幫助學(xué)生提升自身的道德境界，樹立正確的道德觀。

總之，在小學(xué)班級的管理中，班主任要做到“用心”，要從教育管理的各個細(xì)節(jié)做起體現(xiàn)關(guān)愛，讓學(xué)生在全面科學(xué)的教育中，提高自身的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)班級工作的順利開展。班主任在教育管理工作中，要體現(xiàn)寬容、講究尊重、發(fā)揮幽默、善于鼓勵，要用自身的教育魅力去感染學(xué)生良好的行為習(xí)慣，助力學(xué)生健康茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

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