陸樹芬

摘 要：大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，已成為當今世界經(jīng)濟增長和科技發(fā)展的主要戰(zhàn)略之一，國家把對大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)納入頂層設(shè)計規(guī)劃。顯然，大數(shù)據(jù)人才是大數(shù)據(jù)競爭的核心，亟待職業(yè)院校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應用型技術(shù)人才。文章以貴州航天職業(yè)技術(shù)學院為例，分析職業(yè)院校中開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的必要性、可行性及人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用；必要性；人才培養(yǎng)模式

大數(shù)據(jù)在當今社會已經(jīng)廣泛應用于各個行業(yè)和智能領(lǐng)域。隨著數(shù)字化技術(shù)在各生產(chǎn)領(lǐng)域的普及應用，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和云計算技術(shù)相互融合滲透，數(shù)據(jù)的傳播、接收和處理已經(jīng)越來越便捷和高效。數(shù)據(jù)對各領(lǐng)域的生產(chǎn)、流通和分配等活動將產(chǎn)生較大影響。而大數(shù)據(jù)的本質(zhì)則是對海量數(shù)據(jù)的統(tǒng)稱。大數(shù)據(jù)主要是指需要重新處理才能夠發(fā)揮更強決策力和發(fā)現(xiàn)力的海量、高頻率、多樣化的信息資產(chǎn)。人們通過對海量數(shù)據(jù)的挖掘從中可以提取有用的信息，從而使信息發(fā)揮出更高的價值。所以，大數(shù)據(jù)的挖掘和應用也是現(xiàn)代信息技術(shù)所面臨的巨大挑戰(zhàn)。面對此發(fā)展形勢，職業(yè)教育作為培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才的搖籃，有必要緊跟時代發(fā)展步伐，建立滿足社會發(fā)展需求和人才培養(yǎng)模式。所以，構(gòu)建以技能型人才為導向，以大數(shù)據(jù)技術(shù)和應用專業(yè)相結(jié)合的高技能人才為培養(yǎng)目標，可以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用要求。本文就以貴州航天職業(yè)技術(shù)學院為例，對職業(yè)院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)進行深入分析。

1 職業(yè)院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的實踐意義

1.1國家對大數(shù)據(jù)的高度重視和支持

現(xiàn)代社會應用技術(shù)中，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字化、云計算等技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)趨于成熟。這些應用技術(shù)對于數(shù)據(jù)的收集、處理及應用也實現(xiàn)了更加便捷高效的處理?？梢?，大數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會已經(jīng)炙手可熱。2014年3月，李克強總理將大數(shù)據(jù)首次列入了政府工作報告之中。更是在同年7月，在國務(wù)院常務(wù)會議審議通過了《企業(yè)信息公平暫行條例（草案）》，進而對公平競爭市場的構(gòu)建，對市場的監(jiān)督有了更加完善的保障。在接下來半年內(nèi)，大力推行運用和云計算等技術(shù)輔助小微企業(yè)的服務(wù)和管理工作。同時，要求在六大領(lǐng)域內(nèi)推進消費，強化在健康醫(yī)療和企業(yè)管理領(lǐng)域?qū)嵭写髷?shù)據(jù)應用。在服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域應用大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建新型的服務(wù)貿(mào)易平臺。除了大力支持大數(shù)據(jù)、云計算及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各領(lǐng)域的應用，還進一步加強完善網(wǎng)絡(luò)平臺對項目的監(jiān)管審批環(huán)節(jié)，落實宣傳、輔助、監(jiān)督和審批的一條龍服務(wù)。國務(wù)院辦公廳也就此提出了針對性的意見。強化政府對大數(shù)據(jù)應用的支持，繼而同年8月份，由國務(wù)院所印發(fā)的《綱要>更是加快推動了大數(shù)據(jù)的發(fā)展。其中涉及加強對大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的政策機制，并鼓勵以校企合作的方式強化職業(yè)技能人才的實踐培養(yǎng)，這對于培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)和應用型專業(yè)人才有重要意義。在2016年，習近平總書記在“十三五”中提出了大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，這不僅是對大數(shù)據(jù)應用技術(shù)的肯定，也是對培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)人才的支持。可見，大數(shù)據(jù)已經(jīng)從普及應用逐漸發(fā)展為我國的國家戰(zhàn)略之一。

1.2大教據(jù)在我國高職教育行業(yè)的發(fā)展

教育戰(zhàn)略需要服務(wù)于國家戰(zhàn)略，從國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略發(fā)展來看，隨著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，未來社會對大數(shù)據(jù)的人才需求將劇烈增長，為服務(wù)國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，我們要提前做好大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的準備，滿足社會需求。2016年9月，教育部研究決定正式批準高職大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)（專業(yè)代碼：610215）（《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄2016年增補專業(yè)>）。這本關(guān)于大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的《目錄>為職業(yè)院校的教育提供了更加明確的導向，成了高等院校及職業(yè)院校調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，實施新型人才培養(yǎng)機制，明確知道就業(yè)規(guī)范的重要準則。同時，《目錄>也是教育行政部門對高職專業(yè)人才培養(yǎng)的一種合理規(guī)劃。對組織招生、知道就業(yè)等方面提供了有力依據(jù)。

2016-2017年，教育部已經(jīng)連續(xù)兩年將大數(shù)據(jù)列入全國職業(yè)院校技能大賽賽項，隨著大賽的持續(xù)開展，促進了全國一批高職院校開展大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)實訓基地的建設(shè)工作，以滿足專業(yè)師資、教材開發(fā)、人才培養(yǎng)方面的需求。

1.3國家對大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與人才需求

結(jié)合當前2014-2018年中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景與投資規(guī)劃數(shù)據(jù)顯示，在2012年大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達到了4.5億元的規(guī)模。在接下來的幾年時間內(nèi)，大數(shù)據(jù)市場更是實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展。在2016年初步形成了千億級的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

目前，大數(shù)據(jù)正處于起步發(fā)展階段，從事該行業(yè)的人才非常稀缺。企業(yè)之間正在為了吸引并留住大數(shù)據(jù)專業(yè)人才而展開競爭，不管是對大數(shù)據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)的拓展，還是對大數(shù)據(jù)服務(wù)商和傳統(tǒng)行業(yè)的支持，都迫切需要大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)人才。在現(xiàn)代領(lǐng)域，廣泛普及的百度和360等互聯(lián)網(wǎng)公司即是海量數(shù)據(jù)的服務(wù)商，也是處理、收集和應用海量數(shù)據(jù)的技術(shù)載體?？梢?，大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用對于現(xiàn)代社會而言意義重大。傳統(tǒng)行業(yè)也對大數(shù)據(jù)人才有著迫切需求。所以，從事大數(shù)據(jù)相關(guān)職業(yè)的人才成為緊缺崗位。這對加快大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)模式提出了迫切的要求。

1.4貴州省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與人才需求

改革開放以來，貴州省的經(jīng)濟社會發(fā)展取得了巨大成就，在黨中央國務(wù)院對貴州省經(jīng)濟發(fā)展的政策支持下，貴州省政府努力迎合政策趨勢，相繼出臺了若干指導意見及規(guī)劃。其中就廣泛涉及了大數(shù)據(jù)技術(shù)，比如集成電腦、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計算技術(shù)等相關(guān)的大數(shù)據(jù)應用技術(shù)。至2017年貴州省已經(jīng)初步建成了規(guī)?；臄?shù)據(jù)資源中心、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)以及科技密集區(qū)。這些領(lǐng)域的飛速發(fā)展為大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了技術(shù)、平臺和政策的支持?？梢哉f，貴州省的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈條基本健全，科研能力也在不斷提升，能夠提供比較專業(yè)的大數(shù)據(jù)分析、挖掘和管理等方面服務(wù)。以此加速了與物聯(lián)網(wǎng)、云計算和互聯(lián)網(wǎng)等業(yè)態(tài)的融合發(fā)展。通過以大數(shù)據(jù)為核心的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式來帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模，通過引進培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)人才來提升核心生產(chǎn)力。預計在2020年，有望形成國內(nèi)一流的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心。隨著大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)體系的健全.貴州省為國家對西部地區(qū)發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)基地的戰(zhàn)略部署奠定了基礎(chǔ)。通過大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)模式帶動相關(guān)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，吸引相關(guān)人才的就業(yè)已成為大趨勢[1]。

作為貴州省的重要城鎮(zhèn)之一遵義，隨著大數(shù)據(jù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)體系的不斷完善，貴州航天職業(yè)技術(shù)學院增設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)，加快大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用人才的發(fā)展符合我省對大數(shù)據(jù)人才的需求。

2 高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的可行性分析

貴州航天職業(yè)技術(shù)學院坐落在貴州省遵義市，是由貴州省人民政府批準成立的高職院校。貴州航天職業(yè)技術(shù)學院是公辦的全日制高校，以工科為主。學院現(xiàn)有7個系，共37個專業(yè)，學院內(nèi)設(shè)有省級精品課程、省級精品課程建設(shè)項目、省級示范專業(yè)、國家級高技能人才培訓基地項目、省級校企公共實訓基地項目、省級高技能人才荀培基地建設(shè)項目專業(yè)以及省幾點實訓基地建設(shè)項目專業(yè)等。學院注重科研和創(chuàng)新，注重對學生實踐應用能力的培養(yǎng)，進一步強化校企合作人才培養(yǎng)模式和工學結(jié)合人才培養(yǎng)平臺，將多家大中型企業(yè)融入校企合作模式中，為職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)人才提供有力保障。

3人才培養(yǎng)模式

貴州航天職業(yè)技術(shù)學院對大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)人才的培養(yǎng)采用了分階段和推進式的新型人才培養(yǎng)模式。借助分階段的課程體系，將理論與實踐結(jié)合起來，以此強化教學效率，幫助學生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識。其次，在專業(yè)知識人才培養(yǎng)階段，通過完善的人才培養(yǎng)機制來提升職業(yè)院校學生的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)技能。

第一階段：基礎(chǔ)知識，開設(shè)心理測試、專業(yè)導向、程序設(shè)計思想、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等課程，培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣與邏輯思維。

第二階段：核心知識，開設(shè)Linux系統(tǒng)，Python編程，MySQL，Hadoop，Hbsase，Hive等關(guān)鍵技術(shù)課程，以PC計算框架為主，結(jié)合第三方供應商專門針對PC設(shè)計的便攜式即插即用口袋云實驗系統(tǒng)，配套完整的課程實驗，達到大數(shù)據(jù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程的學做一體化訓練，其核心是為初學大數(shù)據(jù)的學生提供一個一個簡單易上手操作的環(huán)境，配合教學的理論課程進行原理性驗證和理解，從不熟悉到熟悉，不熟練到熟練的循序漸進的訓練過程，培養(yǎng)學生單項技能。

第三階段：綜合技能，學生通過前兩階段的學習，已經(jīng)掌握了大數(shù)據(jù)編程、管理和部署的關(guān)鍵技能，需要通過真實的企業(yè)環(huán)境和配套的項目體驗大數(shù)據(jù)在商業(yè)場景中的應用，我們通過第三方提供的實訓平臺環(huán)境，來驗證學生所學的專業(yè)技能和知識在實際場景中的應用，學生通過企業(yè)真實的環(huán)境或模擬企業(yè)的真實環(huán)境來完成一系列項目的綜合訓練，提升學生的綜合能力及就業(yè)適應能力[2]。

4結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，社會各領(lǐng)域?qū)Υ髷?shù)據(jù)技術(shù)與應用人才有更加迫切的要求，同時這種需求在不斷地增加。這對于高職院校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。職業(yè)院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)較符合社會發(fā)展對人才的需求。所以，我們應該進一步完善大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的構(gòu)建體系，強化課程體系、實訓體系和教學資源的整合建設(shè)，優(yōu)化這一領(lǐng)域的師資隊伍建設(shè)，并努力強化職業(yè)院校的辦學能力，進而推動社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的快速發(fā)展。

[參考文獻]

[1]賀萌.高職院校大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)人才培養(yǎng)的探索[J]價值工程，2017 （19）：197-198

[2]鄧奎.關(guān)于高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)應用技術(shù)與業(yè)的分析[J]中國教育技術(shù)裝備，2016 （10）：110-111