徐征／北京大學(xué)附屬小學(xué)教師

“少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步……”

四月的泰山，春意盎然，陽光明媚，在山之巔的大觀峰前，60名身著整齊校服的北京大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生，排著整齊的隊伍，聲音洪亮地齊誦著《少年中國說》。朗朗上口的誦讀，氣勢如虹的陣勢，引得來往游客駐足觀看，不斷地點頭稱贊，詢問這是哪個學(xué)校的學(xué)生，有的還跟著一起誦讀……孩子們朝氣蓬勃的精神面貌，端莊儒雅的言行舉止，給在場的每一位游客留下了深刻的印象！

這就是北京大學(xué)附屬小學(xué)六年級研學(xué)旅行課程——山東、山西、陜西、安徽四條路線研學(xué)活動中踐行儒雅之風(fēng)的一個縮影。

北大附小的儒雅傳統(tǒng)

“儒雅”，是北大附小八字校風(fēng)：“快樂”“進取”“儒雅”“大氣” 的一部分。校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)的集中體現(xiàn)。“快樂”源于孩子們心中的淳樸真誠，是人生的財富；“進取”是成功的起點，讓孩子們充分挖掘自己的潛能，鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，走向光明的未來；“大氣”是一種納百川、懷日月的氣概；“儒雅”反映人的德行，要讓孩子們做謙謙學(xué)子，以君子風(fēng)范展翩翩少年之風(fēng)采，做到“談吐優(yōu)雅、舉止端莊、學(xué)識深湛和謙恭禮讓”。以上就是北大附小八字校風(fēng)的具體內(nèi)涵。研學(xué)團隊立足于此，從學(xué)校的育人層面，結(jié)合研學(xué)當(dāng)?shù)氐奶厣蛯W(xué)生情況等因素制定了符合我校育人目標(biāo)的研學(xué)內(nèi)容，確定了踐行“儒雅之風(fēng)”的目標(biāo)。

儒雅的歷史傳承

本次研學(xué)旅行課程，研學(xué)團隊在前期準(zhǔn)備中，都經(jīng)過了實地考察，精心備課，最終篩選出了山東、山西、陜西和安徽四條路線，制定了不同的研學(xué)主題。下面筆者重點介紹山東研學(xué)路線。

山東素有“文明之鄉(xiāng)、禮儀之邦”的美譽。以魯產(chǎn)孔子、鄒產(chǎn)孟子而著稱于世。曲阜，古代偉大的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的故里，儒家思想的發(fā)源地，歷史文化名城，也是世界四大圣城之一，文化氣息濃厚?？鬃娱_創(chuàng)的儒學(xué)，為我國留下了重要的文化瑰寶?？鬃铀枷氩粌H對中華文明，而且對世界文化都產(chǎn)生了極大的影響。鄒城，是古代文化巨人——思想家、哲學(xué)家、教育家孟子的故里，孟府、孟廟是山東省內(nèi)現(xiàn)存歷史最久遠(yuǎn)、保存最完整的古建筑群之一。而五岳獨尊的泰山，更是中華民族的象征，是東方文化的縮影，是“天人合一”思想的寄托之地，是中華民族精神的家園。

因此，我們帶領(lǐng)學(xué)生走進孔孟故里，登臨泰山之巔，以了解孔孟儒家思想，感悟中華文化內(nèi)涵，體驗五岳至尊泰山文化的獨特魅力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，增強團隊合作精神，磨煉意志品質(zhì)為三維目標(biāo)，通過多角度感悟儒家文化的源遠(yuǎn)流長，踐行北大附小儒雅少年之風(fēng)氣。

拜師禮

登泰山之巔

儒雅之風(fēng)的踐行

來到孔孟之鄉(xiāng)，讓學(xué)生們感受最深的，并不是之前頭腦中的認(rèn)知。正如一位學(xué)生所說：“我們平時接觸的儒家文化相關(guān)知識，讓我們了解了儒家文化的核心是仁。而當(dāng)我們真正行走在孔孟故里，第一印象，也是最深刻的感受是：儒家文化的禮更是無處不在！這真的很有意思呢！”身邊的同學(xué)也紛紛表示同意。子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？”將書本知識和親身實踐結(jié)合在一起，踐行所學(xué)，更有意義！孩子們帶著學(xué)校習(xí)得的“儒雅”，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕械摹岸Y”，每個人都力爭更好地把二者體現(xiàn)在自己的言行舉止中。

餐桌上，勞累了半天終于可以享受當(dāng)?shù)孛朗沉恕４蠹叶枷胱?，但每桌都會有孩子站起來說：“來，把茶杯放在轉(zhuǎn)桌上，我來給大家倒水喝?！贝蠹乙布娂娪米约旱姆绞奖硎靖兄x！還有同學(xué)幫忙盛飯，有同學(xué)主動轉(zhuǎn)桌……水不夠了，起身走向服務(wù)員道：“阿姨您好，麻煩您幫我們添點兒水，好嗎？”一頓飯下來，餐廳的服務(wù)人員用純樸的語言跟老師們說：“北大附小的孩子真有禮貌，不孬！不孬！”孩子們的一舉一動，讓帶隊老師看在眼里，喜在心中。

晚上住宿，因當(dāng)?shù)鼐频陾l件有限，并不能保證團隊的每一位成員都能住上標(biāo)準(zhǔn)間，需要一部分同學(xué)住大床房間，也就是兩人睡一張床。當(dāng)老師說明情況，詢問大家意愿時，很多孩子二話不說，舉手示意：“老師，我們倆可以接受大床房”“老師，我們也可以”……孩子們欣然的表情、真誠的話語，讓帶隊老師心里無比欣慰，禁不住向他們豎起大拇指！

攀登泰山，是四條線路中風(fēng)險最大的活動。孩子們在老師們的有序帶領(lǐng)下，小組行動，排著一字形隊伍，有條不紊地向“遙不可及”的山頂出發(fā)。途中，孩子們相互鼓勵，走累了，小組休息，蓄勢待發(fā)。巾幗不讓須眉，自立自強。男孩兒發(fā)揚風(fēng)格，主動幫助女同學(xué)。北大少年，用他們小小的腳丫丈量著東岳泰山的高度，用他們的內(nèi)心感受著五岳獨尊的文化，更用頑強的意志見證著自己的成長，感受著自己不斷“進取”，登上泰山之巔的“快樂”！

研學(xué)結(jié)束剛回到家，老師們紛紛接到家長反饋，除了感謝，更多的是欣喜孩子的成長和進步。有的家長說：“真沒想到，出去幾天就獨立了不少，剛才上樓，行李箱都是自己搬的，說他自己沒問題，小菜一碟！”有的家長說：“一回家就迫不及待地開箱拿禮物，說是作為子女對父母的一份心意。今后要好好孝敬父母，向圣人學(xué)習(xí)孝悌呢！”還有的家長說：“感覺更加知書達理了呢，見到熟人比以前更大方、主動地問好，像謙謙君子，有模有樣了”……

研學(xué)旅行，如今已經(jīng)成為北大附小學(xué)生們的一門必修課程。它讓孩子們走出課堂，走進社會，更深入地理解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化，并身體力行，彰顯著北大少年的儒雅之風(fēng)！“少年強則國強……少年進步則國進步……”我們有理由有信心，期待著北大少年們將來更強，國家更強！