張倩

隨著課程改革發(fā)展的深入，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)成為教學(xué)的重要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科核心理念的認(rèn)識(shí).化學(xué)在理科中占據(jù)重要的地位，化學(xué)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的掌握都需要重視.目前，很多的化學(xué)教學(xué)過(guò)于理論化，學(xué)生在理解上存在困難，并且存在很多的技能無(wú)法透過(guò)理論去很好地理解，化學(xué)學(xué)科主要從實(shí)驗(yàn)角度入手培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)理論的推理與認(rèn)識(shí).因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究發(fā)展化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)至關(guān)重要.

一、在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

化學(xué)是在九年級(jí)才出現(xiàn)的新課程，基于化學(xué)學(xué)科的特殊性，需要對(duì)于學(xué)生的思維能力有一定的保障之后才能開(kāi)設(shè).所以，對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)講，很多理論概念性知識(shí)需要明確，適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教學(xué)研究能夠幫助學(xué)生理解化學(xué)概念.教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該注意以下兩點(diǎn).首先，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要教師充分明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募跋嚓P(guān)注意事項(xiàng).演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃钪苯?、最形象地展示化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).教師如果能夠?yàn)閷W(xué)生規(guī)范操作并展示相關(guān)實(shí)驗(yàn)，能夠極大激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性.其次，教師的操作要規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性.操作中包括實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的儀器使用、實(shí)驗(yàn)后的結(jié)束工作等.教師的規(guī)范化操作能夠給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的作用，從而為學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髋嘤?xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

1.深度挖掘、整理教材中的課程資源.化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了教師需要在教材中深入挖掘課程資源，不斷整理教材中的知識(shí)點(diǎn)，之后進(jìn)行充分的實(shí)踐.當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在缺乏實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及缺乏自主思考的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使得課程資源沒(méi)有被充分利用.實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)中教師要熟悉教材相關(guān)內(nèi)容，做足、做全課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)規(guī)范完成.滬教版的化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要深入挖掘?qū)W科中的核心思想，揣摩實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，深入探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技能等.例如，學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生自主尋找金屬自身具備的各種特殊性，同時(shí)將學(xué)生分小組進(jìn)行信息的互換和交流.通過(guò)小組討論后總結(jié)出金屬可發(fā)生的反應(yīng)有：①相互置換反應(yīng)；②與氧氣反應(yīng)；③活潑金屬能與酸反應(yīng).之后安排學(xué)生以小組的形式完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)以及結(jié)論探討，相互交流小組結(jié)論.

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的自主探究能力.課本實(shí)驗(yàn)包含多種類(lèi)型，教師要充分做好準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性注意力的提升.教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，以簡(jiǎn)約性、環(huán)保性、安全性等因素為前提的條件下，通過(guò)積極思考和查找文獻(xiàn)，選擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、研究藥品的用量、對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造等，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力.為改造實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要鉆研教材、閱讀資料，這不僅加深了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力.

3.設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考.學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師通過(guò)一定方式的引導(dǎo)來(lái)完成，興趣是一切事物的動(dòng)力與根源，教師教學(xué)過(guò)程中要充分將理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合，使學(xué)生能夠及時(shí)明確相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)踐能力，為發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).例如，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣與二氧化碳時(shí)，教師可以采用“引導(dǎo)—探究—活動(dòng)—發(fā)散”的模式，充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則.首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.其次，圍繞主題，分解內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)思考提出有關(guān)問(wèn)題.再次，讓學(xué)生根據(jù)老師提供的試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案不盡相同，而且他們?cè)谡n堂上積極發(fā)表自己的見(jiàn)解.同時(shí)，把學(xué)生提出的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案依次亮相給全班學(xué)生，但沒(méi)有給出具體評(píng)價(jià)，只是讓學(xué)生通過(guò)后面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.接著，學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了結(jié)論.最后，由學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出最好的實(shí)驗(yàn)方案.這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手操作能力.

總之，國(guó)家對(duì)于教育的投入不斷加大，新課程的不斷改革，內(nèi)容的不斷創(chuàng)新變化等，都對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究在目前的發(fā)展中占據(jù)重要地位.作為一名化學(xué)教師，對(duì)于化學(xué)的認(rèn)識(shí)和專(zhuān)業(yè)性應(yīng)該不斷加深，在教學(xué)管理方面需要掌握一定的技能，這樣才能很好地完成教學(xué)任務(wù).