文 浙江省瑞安市高樓鎮(zhèn)中學(xué)張雨柔 黃佳欣

學(xué)習(xí)杠桿和滑輪時(shí)，老師需在課堂上演示杠桿平衡條件和各種滑輪的實(shí)驗(yàn)，這兩種簡(jiǎn)單機(jī)械的演示實(shí)驗(yàn)都是在鐵架臺(tái)的鐵桿上進(jìn)行的，坐在后排的同學(xué)往往看不到演示過(guò)程。

在探究滑輪使用中物體上升高度與拉力拉過(guò)的距離之間的定量關(guān)系時(shí)，需測(cè)量物體上升高度和拉力拉過(guò)的距離，在鐵架臺(tái)上一邊拉滑輪，一邊用直尺測(cè)量距離，十分不便。原來(lái)的杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中，杠桿常常沒(méi)有處于水平位置，導(dǎo)致測(cè)量動(dòng)力臂和阻力臂十分不便。

我們制作的簡(jiǎn)單機(jī)械教具設(shè)計(jì)巧妙，將兩個(gè)杠桿進(jìn)行組合，并利用磁鐵將教具吸附在黑板上，便于讀取數(shù)據(jù)。

圖1

圖2

圖3

單個(gè)杠桿（圖1）可直接吸附在黑板上，利用上面的刻度和兩端的掛鉤開(kāi)展動(dòng)滑輪、定滑輪、滑輪組特點(diǎn)的探究，方便測(cè)量物體上升高度和拉力拉過(guò)的距離。

組合后的教具可利用前面的杠桿探究平衡條件（圖6），同時(shí)也可以利用后面的杠桿的刻度讀取前面杠桿傾斜時(shí)動(dòng)力臂、阻力臂的長(zhǎng)度（圖5）。（指導(dǎo)老師：毛學(xué)輝）

圖4

圖5

圖6