譚建金

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)生發(fā)展中必不可少的科目，對學(xué)生的體魄以及心理都有著重要的影響。因此，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)貫徹快樂體育的理念，給學(xué)生設(shè)計多種有趣又有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)過程中體會到快樂，進(jìn)而更加積極的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，同時也獲得體育素養(yǎng)的強化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂體育;教學(xué)方式;策略研究

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，這一階段的學(xué)生對趣味性的事物感興趣，關(guān)注快樂多過關(guān)注事物的意義，因此，教師可以將快樂體育的理念滲透在體育教學(xué)中，這樣既能讓體育教學(xué)效果得到優(yōu)化，促使學(xué)生感受到快樂，同時又能發(fā)揮出體育教學(xué)的意義，促進(jìn)學(xué)生體魄的強健與精神的堅毅。

一 游戲教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中，運用游戲教學(xué)可以讓學(xué)生更加投入，教學(xué)效果也可以得到顯著的提升。在體育課程中，相當(dāng)一部分課程需要學(xué)生付出較大的體力和精力，體力的消耗會讓學(xué)生覺得累，覺得苦，進(jìn)而失去體育學(xué)習(xí)的耐心和興趣。但若是將游戲與體育結(jié)合起來，游戲帶來的快樂會弱化的體育練習(xí)帶來的苦和累，甚至還會讓學(xué)生感覺到一定的成就感。因此，教師可以在體育內(nèi)容合適的時候給學(xué)生設(shè)計一些具有趣味性的游戲，不過在設(shè)計游戲時需要特別注意游戲與課程的結(jié)合程度、游戲的時長等細(xì)節(jié)問題，力求讓體育游戲發(fā)揮出更好的效果。

例如：在進(jìn)行田徑中的五十米短跑教學(xué)時，我給學(xué)生設(shè)計了跑步答題游戲。具體來說，學(xué)生對于跑步并不是很熱衷，但是在說到跑步游戲時，學(xué)生明顯感興趣起來。這次的游戲是競賽型的游戲，學(xué)生在跑完五十米之后可以獲得答題資格，題目都較為有趣，比如小豬佩奇的書包壞了，扔掉的時候應(yīng)該屬于什么垃圾？答對題目積一分，答錯不扣分，最后看誰的積分最高。在這樣的游戲中，跑五十米是開啟答題環(huán)節(jié)的先決條件，是游戲的一部分，學(xué)生對游戲感興趣，跑五十米自然也很積極。這節(jié)課的教學(xué)效果頗佳，因此，游戲教學(xué)需妙用。

二 偶像激勵

在體育教學(xué)中，偶像激勵可以給學(xué)生帶來積極的心理暗示，提升學(xué)生的熱情和期待。因此，教師應(yīng)當(dāng)巧妙地將學(xué)生的偶像與體育教學(xué)結(jié)合起來。具體來說，要想讓偶像激勵發(fā)揮出更好的效果，首先教師需要了解學(xué)生喜歡的偶像有哪些，其次，教師需要挑選出合適的偶像滲透在體育課程中。需要明確的是，這里所謂的合適的偶像并不一定都是和體育相關(guān)，但是他們身上必須具有一定體育推崇的精神，讓教師能夠用此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步向著自己的偶像靠近。

例如：在進(jìn)行籃球中的三步上籃教學(xué)時，我運用了偶像激勵的方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。具體來說，籃球中的三步上籃是非?；A(chǔ)的一項技能，同時也有一些需要注意的細(xì)節(jié)，比如先邁哪一只腳、每一步的長度是多少，等等，這些都需要學(xué)生在練習(xí)中逐漸精進(jìn)，找到最適合自己的狀態(tài)。但是重復(fù)的練習(xí)是枯燥的，很多學(xué)生在剛開始的時候興致勃勃，很快就懈怠起來。在這種時候，我沒有對學(xué)生提出批評，而是提起了他們喜歡的明星易烊千璽和籃球明星科比， 易烊千璽跳舞很好，科比是籃球界的大明星，學(xué)生很喜歡他們，因此我告訴學(xué)生他們能夠獲得那樣的知名度，被人認(rèn)可，也是從基礎(chǔ)的動作開始學(xué)習(xí)的，大家現(xiàn)在的練習(xí)正是在追逐偶像的步驟。有了這樣的激勵，學(xué)生很快振奮起來，練習(xí)效果很好。因此，偶像激勵應(yīng)善用。

三 情感滲透

在小學(xué)體育中，情感滲透是非常重要的一個方面，對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果以及學(xué)生的情感發(fā)展都具有重要作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重情感滲透，讓學(xué)生從情感中體會到的快樂與進(jìn)步。然要想讓情感滲透發(fā)揮出應(yīng)有的效果，還需要注重細(xì)節(jié)。也就是說，首先，情感滲透需要注重時機，好的時機可以達(dá)到事半功倍的效果;其次，情感滲透需要注重方式，潤物細(xì)無聲比生搬硬套更容易對學(xué)生產(chǎn)生影響;第三，情感滲透需要注重層次，結(jié)合小學(xué)生的接受度進(jìn)行滲透。

例如：在進(jìn)行足球中的腳內(nèi)側(cè)踢球與接球的教學(xué)時，我對學(xué)生進(jìn)行了情感滲透。具體來說，我讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)，在剛開始練習(xí)的時候，學(xué)生們的動作都還在摸索階段，免不了會出錯，比如一不小心踢遠(yuǎn)了，要去撿球。因為這樣那樣的失誤，有些學(xué)生開始埋怨隊友，甚至還有的想要換隊友。這時，我告訴學(xué)生既然組成了一組，那就是一榮俱榮，一損俱損的關(guān)系，在合作中難免會有摩擦，一起面對一起解決才能成功，同時還能收獲友誼。有了這樣的情感滲透，學(xué)生開始反省自己，接下來的合作越來越順利。因此，情感滲透必不可少。

總而言之，在現(xiàn)在這個全民健身的時代，小學(xué)階段的快樂體育教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生打好體育基礎(chǔ)，而且還可以對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。因此，教師需要將快樂切實融入到體育教學(xué)中，設(shè)計多種有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠自愿進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，并積極進(jìn)行體育鍛煉，同時促進(jìn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)發(fā)展，讓學(xué)生有強健的體魄和堅強的精神來積極面對學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)

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