鄭偉山 鄭遠(yuǎn)

摘要：學(xué)習(xí)一直是影響國運(yùn)的“隱形杠桿”，也是中國共產(chǎn)黨成長壯大的“秘密武器”。本文論述了增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)代需求、重要意義和基本原則，通過有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)層面進(jìn)一步闡述了增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的基本準(zhǔn)則。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 學(xué)習(xí)本領(lǐng)

一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)代需求

黨的十九大報(bào)告在社會(huì)治理中提出了加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國民素質(zhì)的目標(biāo)。在全面從嚴(yán)治黨中，提到了全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)，習(xí)近平總書記提到了八大本領(lǐng)，包括改革創(chuàng)新本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)等，其中擺在第一位的就是增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。習(xí)近平總書記明確提出在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的濃厚氛圍，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)大國。

學(xué)習(xí)一直是習(xí)近平總書記長期身體力行、大力提倡、反復(fù)闡述的一個(gè)重大問題?！读?xí)近平的七年知青歲月》中也大篇幅地描述了習(xí)近平青年時(shí)代勤奮學(xué)習(xí)的故事。1969年，習(xí)近平在黃土高坡上開始了知青生涯，讀書不輟，他留給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們的印象之一就是“很好學(xué)”“愛看書”。他一路走來一路講，從正定講到寧德，從福建講到浙江，從上海講到中央，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、態(tài)度都作了深刻的闡述。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要意義

學(xué)習(xí)一直是影響國運(yùn)的“隱形杠桿”，也是中國共產(chǎn)黨成長壯大的“秘密武器”。列寧曾說，沒有理論，黨就會(huì)失去生存的權(quán)利，而且不可避免地遲早注定要在政治上遭到破產(chǎn)。中國共產(chǎn)黨從成立初期到發(fā)展壯大，每一步都是不斷學(xué)習(xí)、提升的結(jié)果。第一，建黨初期，中國共產(chǎn)黨在“學(xué)什么”的根本問題上，就旗幟鮮明地把馬克思列寧主義作為學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，延安時(shí)期，毛澤東同志在“怎么學(xué)”的問題上，發(fā)表了《改造我們的學(xué)習(xí)》，批判了主觀主義、教條主義；第三，十一屆三中全會(huì)，鄧小平同志在學(xué)習(xí)路徑上提出了“摸著石頭過河”的理念；第四，十七屆四中全會(huì)，胡錦濤同志提出了學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)；第五，習(xí)近平總書記提出“做一個(gè)學(xué)習(xí)大國”，開啟統(tǒng)籌全黨學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記指出中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的基本準(zhǔn)則

1.有理想是學(xué)習(xí)的人生航向

理想決定人生航向，是對(duì)未來的展望，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是青年一代的遠(yuǎn)大理想，所以讀懂歷史是樹立理想的必要準(zhǔn)備。歷史是前人的“百科全書”，是中國智慧的發(fā)源泉，是中國發(fā)展的精神動(dòng)力。只要讀懂歷史，尤其是中國的近現(xiàn)代史，把古今中外進(jìn)行融會(huì)貫通，才能深刻理解實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的深刻內(nèi)涵；只有學(xué)習(xí)和借鑒中國歷史中的優(yōu)秀文化，本著“擇其善者而從之，其不善者而去之”的態(tài)度，才能增強(qiáng)“四個(gè)自信”；只有深入學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革與發(fā)展的奮斗歷程，才能在新時(shí)代擔(dān)任建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的職責(zé)。

2.有本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的生動(dòng)實(shí)踐

習(xí)近平總書記曾重提1939年毛澤東同志在延安的講話：“我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌！”本領(lǐng)恐慌就是知識(shí)恐慌、能力恐慌。本領(lǐng)恐慌的直接原因就是缺乏學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是掌握本領(lǐng)的基礎(chǔ)，發(fā)揮本領(lǐng)是學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐過程。本領(lǐng)是一項(xiàng)技能，它是實(shí)現(xiàn)理想的途徑，中國實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，這一過程“不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)”的。我們所處的這個(gè)時(shí)代，知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮，一個(gè)問題的解決，馬上就會(huì)迎來一個(gè)新的問題。這就需要青年一代與時(shí)俱進(jìn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代懂得運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3.有擔(dān)當(dāng)是學(xué)習(xí)的根本目的

國家的強(qiáng)盛和民族的復(fù)興有賴于人民的奮斗，更有賴于當(dāng)代熱血青年的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是一種對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的責(zé)任，古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國情懷，“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等。不論是關(guān)乎國家存亡，還是集體利益，學(xué)習(xí)的最終目的就是做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄暌淮?，用中國?mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，在新時(shí)代中肩負(fù)著使命、在新征程中擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史重任，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章！

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28.

（作者單位：福建莆田第六中學(xué)）