兀冬梅

說課，是我校歷史組日常教研活動(dòng)中重要的一部分。通過說課活動(dòng)，我們每個(gè)人的教研水平都有了很大的提升。

2016年，我有幸參加了三門峽市高中歷史說課大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。下面筆者就以《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》為例進(jìn)行說課。

說課的內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思。

一、設(shè)計(jì)理念

本課采取問題探究型教學(xué)策略，以學(xué)案和課件為主要輔助載體，以美國(guó)聯(lián)邦政府的建立背景、建立依據(jù)、建立特色為主要線索，多角度創(chuàng)設(shè)問題情境，補(bǔ)充史料、圖片以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

二、教材地位與作用

本課前承英國(guó)君主立憲制的建立，后啟資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展。它是美國(guó)逐步發(fā)展的政治基礎(chǔ)，也深刻影響了法國(guó)等世界其他國(guó)家的政治生活，且對(duì)中國(guó)民主政治的發(fā)展起到借鑒和推動(dòng)作用。

三、學(xué)情分析

知識(shí)、心理層面：高一學(xué)生沒有建立系統(tǒng)的世界史知識(shí)體系，給教學(xué)帶來(lái)了一定難度。但由于美國(guó)在當(dāng)今世界的地位，學(xué)生很感興趣。

能力層面：學(xué)生各方面的能力都有所提高，為本節(jié)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)。

識(shí)記1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，理解1787年憲法制定的必要性及兩黨制的特點(diǎn)與實(shí)質(zhì)，運(yùn)用辯證的方法評(píng)價(jià)1787年憲法，比較英國(guó)議會(huì)制和美國(guó)總統(tǒng)制的異同。

2.過程與方法目標(biāo)。

情景再現(xiàn)，分析材料，分組討論，問題探究，角色扮演。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的政治發(fā)展既有統(tǒng)一性又有多樣性。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容與評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“邦聯(lián)體制”與“聯(lián)邦體制”的理解，對(duì)1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握，對(duì)英美兩國(guó)政體的比較。

六、教法和學(xué)法

1.教法。

情景教學(xué)法，分析法，比較法等。

2.學(xué)法。

自主學(xué)習(xí)，探究討論，角色扮演。

七、教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（1）美國(guó)聯(lián)邦政府的建立背景。

（2）美國(guó)聯(lián)邦政府的建立依據(jù)：1787年憲法（內(nèi)容和評(píng)價(jià)、完善）。

（3）美國(guó)聯(lián)邦政府的建立。

（3）美國(guó)聯(lián)邦政府的特色——兩黨制。

2.自主學(xué)習(xí)，展示成果。

自主學(xué)習(xí)以下內(nèi)容，并給5分鐘的時(shí)間讓小組同學(xué)互相討論，形成共識(shí)。

（1）美國(guó)聯(lián)邦政府的建立背景是什么？

（2）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件和其對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

（3）你認(rèn)為邦聯(lián)制有哪些缺陷，應(yīng)該通過怎樣的方法去糾正？

（4）談?wù)剬?duì)美國(guó)1787年憲法的看法。

（5）美國(guó)聯(lián)邦政府的建立概況。

（6）美國(guó)兩黨制的最終形成時(shí)間、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)。

3.情景體驗(yàn)，合作探究。（略）

4.歸納總結(jié)，結(jié)束新課。

5.課堂反饋，鞏固提升。

6.作業(yè)布置，課后延伸。

7.板書設(shè)計(jì)。（略）

八、教學(xué)反思

教學(xué)是一門藝術(shù)，要想讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)真正學(xué)有所獲、學(xué)有所悟，感受到歷史課的真諦，教師在課前做的工作非常龐雜。每一環(huán)節(jié)都要充分考慮，既要看它是否有利于突破重難點(diǎn)，又要看它是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)儲(chǔ)備。但正是這樣的備課、說課活動(dòng)，才能讓教師成長(zhǎng)得更迅速。