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中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

一、結(jié)合實(shí)際情況、明確培養(yǎng)目標(biāo)

中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)，是河南省第一批開設(shè)的動(dòng)畫專業(yè)，2002年以影視動(dòng)畫專業(yè)方向開始招生，2006年成立專業(yè)，同時(shí)擁有800平米的校級試驗(yàn)示范中心。

動(dòng)畫專業(yè)是直接與市場經(jīng)濟(jì)接軌的應(yīng)用類學(xué)科，在學(xué)生培養(yǎng)中不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)畫專業(yè)的基本理論、專業(yè)知識，更要了解和掌握國內(nèi)外動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對動(dòng)畫創(chuàng)作前沿能較好地把握。隨著科技的迅猛發(fā)展以及動(dòng)畫市場的日益繁榮，動(dòng)畫的制作技術(shù)、制作軟件的更新?lián)Q代也是日新月異。我們秉持理論與實(shí)踐結(jié)合，科技與人文并重，進(jìn)一步更好的培養(yǎng)出具備較高文化素養(yǎng)和較強(qiáng)時(shí)尚審美能力及原創(chuàng)設(shè)計(jì)能力的人才，積極開展校企合作，緊密關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，改進(jìn)授課方式，修訂動(dòng)畫專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃，加大對核心課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)合作課程體系的研究。

二、增加創(chuàng)新實(shí)踐課程、調(diào)整實(shí)踐教學(xué)大綱

為了加大實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)力度，進(jìn)一步培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性和實(shí)踐性人才。我們于2016對動(dòng)畫本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，增加了創(chuàng)新課程，加大了創(chuàng)新技能實(shí)踐學(xué)時(shí)。動(dòng)畫專業(yè)是專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，要求學(xué)生有較強(qiáng)的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此在專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的制定上，更加注重能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)自主性，彰顯專業(yè)特色。要求學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)期間，利用課外時(shí)間，通過參加科研項(xiàng)目、發(fā)表論文、參加專業(yè)競賽獲獎(jiǎng)或展覽、獲得動(dòng)畫專業(yè)相關(guān)專業(yè)資格認(rèn)證等途徑，完成1個(gè)科研學(xué)分，以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立解決問題的能力，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

動(dòng)畫專業(yè)還根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類核心課程有：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、動(dòng)畫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、移動(dòng)媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)，以促使畢業(yè)生能夠更好的進(jìn)入社會(huì)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置了：動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫短片創(chuàng)作、故事漫畫創(chuàng)作、采風(fēng)實(shí)習(xí)、插畫、寫生實(shí)習(xí)、CG技法表現(xiàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)課程。主要通過對動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫短片創(chuàng)作、插畫、采風(fēng)實(shí)習(xí)四門實(shí)踐課程改革，在課程現(xiàn)有學(xué)時(shí)中提取20%，由校外動(dòng)畫導(dǎo)演與校內(nèi)教師共同教課，引入真實(shí)項(xiàng)目，并制定一定的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作。增加企業(yè)介入和企業(yè)導(dǎo)演指導(dǎo)課程，增加一定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)授課，通過鍛煉學(xué)生的獨(dú)立控片能力，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)畫專業(yè)的制作流程，能夠通過合作完成影片的制作。

圖1 實(shí)踐課程體系圖表

三、推進(jìn)校企聯(lián)合、加大實(shí)踐教學(xué)改革

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程上實(shí)行工學(xué)結(jié)合，三鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)：即校企合作鏈、課程銜接鏈、課題項(xiàng)目鏈，通過校企聯(lián)合制定合作課程、合作項(xiàng)目，逐漸完善動(dòng)畫實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革。

(一)推進(jìn)校企合作、共建雙創(chuàng)基地

2017年10月，與北京覺拾壹公司共同申請了教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革項(xiàng)目《以VR技術(shù)研發(fā)為導(dǎo)向的數(shù)字影像雙創(chuàng)基地》，擬在雙師培養(yǎng)模式的建立，“雙師型”師資培訓(xùn)的開展，實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心的共建、未來云課堂的課程開發(fā)等方面展開深度合作。培養(yǎng)計(jì)劃針對合作的逐漸展開，也會(huì)逐步增改，根據(jù)學(xué)科的概念、原理、方法來逐步完整教學(xué)體系。著力研究學(xué)科研究方法及企業(yè)評價(jià)體系，明確校企合作中雙方的責(zé)任，明確哪些是學(xué)校解決的問題，哪些是企業(yè)解決的問題。

(二)加大校企合作、建立課程銜接

對2016年培養(yǎng)計(jì)劃中動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫短片創(chuàng)作、插畫、采風(fēng)實(shí)習(xí)四門實(shí)踐課程進(jìn)行了大膽改革。我專業(yè)分別于北京完美動(dòng)力、北京覺拾壹、鄭州市軒明數(shù)碼有限公司、鄭州幻藝動(dòng)漫設(shè)計(jì)有限公司等公司開展校企合作課程周。按照企業(yè)動(dòng)畫制作的流程順序來安排課程體系，以企業(yè)項(xiàng)目為先導(dǎo)推進(jìn)“學(xué)徒制”工作室培養(yǎng)模式，研究動(dòng)畫企業(yè)適合動(dòng)畫本科教育的就業(yè)崗位，研究課程的獨(dú)立性和聯(lián)系性，使實(shí)踐課程體系更加科學(xué)。

2016、2017連續(xù)兩年，我院動(dòng)畫系與北京覺拾壹開展的VR動(dòng)畫課程產(chǎn)學(xué)合作實(shí)訓(xùn)營進(jìn)行了第二次合作課程周，動(dòng)畫系2014、2015級98名同學(xué)參與了實(shí)踐周的教學(xué)。課程周根據(jù)實(shí)踐課程動(dòng)畫短片創(chuàng)作的教學(xué)大綱要求，提前和企業(yè)對接了實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，并制作了為期十天的課程大綱，截取了商業(yè)項(xiàng)目的十天工作量進(jìn)行實(shí)際演練，每天在課程的當(dāng)天都要進(jìn)行過程提交及展示，巨大的壓力和超快的進(jìn)度令學(xué)生疲憊不已，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格也使學(xué)生感受到了工作的艱辛，十天的時(shí)間讓學(xué)生基本了解和掌握行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將所學(xué)的專業(yè)知識與社會(huì)市場實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。

合作課程周打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)對未來職業(yè)建立系統(tǒng)性地規(guī)劃，這對于學(xué)生

未來的就業(yè)有很大的幫助。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做，為學(xué)生提供企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例作為崗位訓(xùn)練，動(dòng)畫制作標(biāo)準(zhǔn)及制作時(shí)間，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的同時(shí)，能真實(shí)地感受到企業(yè)文化和職場壓力，做到課程教學(xué)與崗位培訓(xùn)無縫對接。

(三)開展校企共贏、開展項(xiàng)目合作

在2009級至2016級的插畫實(shí)踐課期間，開展企業(yè)命題式合作，以實(shí)際命題和實(shí)際制作為目的，對方案被采納的學(xué)生提供資金獎(jiǎng)勵(lì)，并全額支持設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，在設(shè)計(jì)過程中，步驟和方案在企業(yè)導(dǎo)師和任課教師的共同指導(dǎo)下完成，接受企業(yè)的監(jiān)督。例(1)：2011年與中原區(qū)檢察院未檢科進(jìn)行合作，繪制未成年人保護(hù)法系列宣傳插畫，并被采用印刷成畫冊。例(2)：2013年為信陽南灣湖旅游區(qū)設(shè)計(jì)吉祥物及表情包，學(xué)生作品“灣妹”及系列表情包被甲方錄用并進(jìn)行廣泛推廣。例(3)：2015年與河南省團(tuán)委新媒體宣傳部合作，制作完成“團(tuán)萌”共青團(tuán)宣傳MG動(dòng)畫中的角色設(shè)計(jì)，在省團(tuán)委網(wǎng)站上進(jìn)行播放。學(xué)生在接觸真實(shí)課題項(xiàng)目之后，服務(wù)意識明顯提高，在有限的時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮了最大的能力，努力達(dá)到客戶的要求，也熟悉了行業(yè)制作標(biāo)準(zhǔn)。

通過以上對創(chuàng)新實(shí)踐課程系列化改革及企業(yè)合作課程設(shè)置，讓課程的評價(jià)體系得以改變，由以往老師決定、訓(xùn)練性的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)橛善髽I(yè)的實(shí)際動(dòng)畫項(xiàng)目為課程的結(jié)課內(nèi)容和評價(jià)內(nèi)容。同時(shí)由于對實(shí)踐課程的內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了大膽創(chuàng)新的調(diào)整，形成了校企合作三鏈?zhǔn)较到y(tǒng)的設(shè)置與實(shí)踐課程模塊，保證了產(chǎn)學(xué)研的高轉(zhuǎn)化率，同時(shí)把所教、所學(xué)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密的聯(lián)系起來，既提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和工作能力，又使學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識、明確行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

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